科学年会心得体会总结 科研会议心得体会(6篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

描写科学年会心得体会总结一

四年级共有1个教学班，四年级的学生已经有一年接触科学课的时间，有一定的科学知识，对自然科学知识已经具备初步的观察、实验的能力;以年龄结构的心理特征来看，学生对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动的开展探究活动。学生的自主性学习的能力比较薄弱，能主动开展学习的学生比较少，比较依赖教师的教。学生用自己擅长的方法来表达自己的观以及合作研究学习的能力与意识比较薄弱。本学期要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的能力。积极地发展学生探究学习能力，掌握基本的探究过程。提高学生的合作意识以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。

二、本册教材的知识系统与结构：

本册教科书共有24课，其中第23、24课是活动课。以知识的内容分为五部分。

1、我们吃什么(1---5课)：通过学生对食物的分类，让学生明白大自然为我们提供了丰富的食物;对营养的观察实验，学会检验食物中的营养成分;以及动手与动脑相结合，懂得合理饮食的重要性。最终了解珍惜食物，科学饮食，保持身体健康。

2、水里有什么(4---7课)本单元是在继第一册“水里的科学”单元后，又一次以水作为探究对象，探究水能溶解一些物质，水与其他物体的混合和分离及特点的单元。在第一册“水的科学”单元学习的基础上，引导学生借助已有的生活经验，进行科学探究。让学生经历观察、实验、分析整理信息等探究过程，在探究过程中会发现问题，寻求解决问题的途径，积极合作交流，体验成功的乐趣，意识到人与自然和谐相处的重要性，尝试用学到的科学知识改善生活，进一步提高实验，搜集整理信息，分析实验数据的能力，为今后进一步探究有关水的其他特征奠定基础。

3、植物的生活(8---12课)主要是研究植物各种器官的作用，使学生感受植物世界的丰富多彩。本单元从整体上遵循了从一般到特殊，由整体到部分认识事物的规律。

4空气和水的力(13---17课)：本单元以水和空气作为探究对象，探究空气弹力、反冲力、大气压力、水力等内容。进一步培养学生的自主设计，对比实验及搜集整理信息的能力，尝试用学到的科学知识改善生活。

5、热的传递(18---22课)：了解热在固体、气体、液体中的传递方式。知道保温与散热的知识，通过学生的猜想和假设，对比实验，观察研究及动手制作活动，使学生对太阳能的利用建立初学认识。

6、探究与实践：选择与本册探究活动密切相关的问题。食物里的有害物质;太阳能热水器的发展与使用。通过调查研究，提示生活中的现象，发现科技产品对人类生活的影响，培养与人合作，交往的胆量与能力，增强自主进行科学探究的能力，培养学生的创新精神和实践能力。

三、本册教材总的教学目的及教学的重点、难点：

培养学生的观察能力、实验能力、探究能力，分析综合能力、推理能力、想象能力和动手能力。

1、知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。

2、能通过对身边自然事物的观察、发现和提出问题。

3、能运用已有知识做出自己对问题的假想答案。

4、能根据假想作案，制定简单的科学探究活动计划。

5、能通过观察、实验、制作等活动进行探究。

6、会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。

7、能在已有知识、经验和理有信息的基础上，通过简单的思维加工，做出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。

8、能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议，知道对别人研究的结论提出质疑也是科学工科学探究的一部分。

培养学生的情感态度与价值观：

1、保持与发展想要了解世界，喜欢尝试新的经验乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。

2、珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。

3、知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们支探索，科学不迷信权威。

4、形成用科学提高生活质量的意识，愿意参与和科学有关的社会问题的讨论和活动。

5、在科学的学习中注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出来不同见解，乐于合作与交流。

6、意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用，也有消极影响。

教学中的重点、难点：

形成初步的探究能力，掌握基本的探究过程，提出问题----猜想与假设----设计方案----实验验证----获得结论----表达与交流----产生新问题。

四、具体措施：

1、耐心、细心、精心做科学。

2、观察实验记录表的设计与填写。

3、运用解暗箱的方法对未知的进行探究。

4、力求做到知识和能力并进，不可偏废。

5、强调过程的同时，要重视结果。

6、活动的设计要有利于学生探究，不要躲避教师的传授。

7、在动手之前引导学生多动脑。

8、传授科学知识的同时，注重人文精神的渗透。

9、注意课外教学资源的利用。

10、评价要中肯，不可无限制的夸张，适当的批评不可少。

五、教学进度安排：

按县小学教研室进度进行

描写科学年会心得体会总结二

根据学校工作计划和科研三年发展规划，认真贯彻落实教育局《关于加强和改进科研工作的若干意见》的文件精神、遵守科研行为基本准则。以《基于“绿色指标”下，小学生健康发展习惯培养的实践与研究》学校龙头课题和创智课堂子项目《基于“绿色指标”下，小学生学科学习习惯养成的实践与研究》带动学校教研组的课题研究，以校本培训为结合点，强化科研促教的意识，不断提升教师课题研究能力。现就本学期的具体工作小结如下：

20xx年新一轮区级课题的申报工作完成，我校有6项课题分别参与申报，其中新申报的品社组的《小学中高年级品德与社会学科课后活动作业的设计与评价 》、音乐组的《打击乐器在小学音乐课堂中的有效应用》在本学期进行了20xx年新立项课题的交流汇报，课题组组长对所申报课题进行8分钟左右的内容介绍，并辅以ppt。课题汇报主要从以下五方面展开：所研究课题的意义、研究内容、目标的针对性、研究方案、方法的合理程度、预期研究成果及效果的价值、项目的特色与创新之处。

在杨浦区教育局关于公布20xx年度杨浦区教育科学研究项目的立项课题中，我校的《小学中高年级品德与社会学科课后活动作业的设计与评价》和《小学低年级体育教学游戏化的实践与研究 》被立项为区级规划课题。

二、

我校作为区“创智课堂”项目建设的实验校，积极参与区“创智季”活动。在校内开展系列的研究实践活动。分别进行了“创智季”教师论坛活动和“创智季”课堂教学活动。教师论坛活动中，学校特邀请了校责任督学胡振凯老师一同参与，胡督学与全校教师一起聆听了语文、数学、英语、体育学科四位老师的交流，并作了发言。通过教师教学案例的交流，老师们都深切地感受到，“创智课堂“不是简单地追求教学模式的改变，而是要探索课程实施、资源开发、教学活动、教学评价、教学环境等诸多教育要素，需要的是教师用自己的智慧去创生学生的智慧。

在创智课堂教学展示活动中，全校老师观摩了陈晓宇老师和徐进老师的两堂生动的课，对创智课堂又有了进一步的认识。陈晓宇老师展示的是一堂一年级的《立定跳远》体育课。在课堂中，陈晓宇老师运用情景化和游戏化的教学，让学生在游戏中学习跳跃，体验学习跳跃动作的乐趣。刚入学的一年级学生注