美术颜色心得体会及收获 美术色彩教学心得体会(七篇)
我们在一些事情上受到启发后,可以通过写心得体会的方式将其记录下来,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。优质的心得体会该怎么样去写呢?以下是小编帮大家整理的心得体会范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
关于美术颜色心得体会及收获一
淅沥的小雨
课时:2课时
课堂类型:造型表现
教学目标:
1、用一组有方向性的线条来表现雨滴。
2、回忆雨中人、事物的特征,并将他们表现出来。
教学重、难点:
1、用有方向性的线条表现雨滴。
2、遮挡关系的处理。
教具学具:绘画工具
教学过程:
一、引导阶段:
(一)启发谈话,激发兴趣
1、让我们一起回忆一下:
雨点儿落下来了,街上的人都是什么样的?你是怎样避雨的?
2、请学生表演雨中情景,引导学生观察,认识遮挡关系
3、下雨时,我们的城市是怎样的情景?
4、下雨时,你最喜欢的或最讨厌的事是什么?
(二)欣赏图片
看看书上的图片,选你喜欢的一幅说几句话?
二、发展阶段:
(一)启发想象,激发情感
1、听故事并补充完整(挂图拼贴)
热热的太阳烤着大地,白云没精打采地飘来飘去。明明背着书包走在放学的路上。哎呀!天空怎么突然暗下来了?呀!下雨了!……
谁来添画落下的雨点儿?
想一想,明明怎么办?或者你怎样帮助明明呢?
2、请学生为明明添画雨具。
(二)观察分析:
明明穿上了雨衣,看起来跟刚才有什么不一样了?
(三)鼓励创作:你想画雨中的什么呢?
(四)提出作业要求:
画一幅下雨时的情景,画名叫淅沥的小雨。可以选自己喜欢的部分涂色。
三、学生作画,教师指导
四、作品展示:请学生展示自己的作品,师生互评。你喜欢谁的画?
五、课后拓展:
谁知道,天上落下的雨点儿到哪去了?
关于美术颜色心得体会及收获二
高中新课程远程培训取得的效果有目共睹,肯定其成功也不容置疑,但是作为采用新手段的教师培训新形式,存在诸多不尽人意有待改进之处,也一并梳理罗列相信对于今后的工作会有助益。
1. 关于作业和文章抄袭,这是最令人头痛的问题。当我们充分利用现代信息技术手段进行学习时,也提供了一些人弄虚作假抄袭敷衍的方便,这一行为如果蔓延将导致新课程培训流于形式,新课程改革走过场,我们所做的一切都没有了意义。这个问题在我们的研修学习中已经提出,第六期课程简报上首席专家尹少淳教授指出:“作业问题上,我们鼓励做‘单独纹样’,不赞成搞‘二方连续纹样’。”而且专门聚焦作业问题呼吁大家抵制,但是问题屡禁不止,甚至有些愈演愈烈,乃至于最后一期简报还被抄袭问题困扰,引荐学员作业中也出现“二手货”,原作者出来讨还“清白”。
2.《怎样让美术学科受领导重视》的作者是张和平,而不是杨江红。望专家教授核对一下,给真正的作者一个清白。谢谢!
作业问题已经成为焦点问题,为此,我班昨天的简报也依此为焦点,大声疾呼学员深度学习,诚实作业。今天,看到我班的两篇作业终于走入专家们的视野,一来感谢各位专家对我班的鼓励,二来作为辅导老师的我,心情有所释然,我们的努力终有回报。深感这种喜悦来的太晚、太晚.......
抄袭问题的出现绝不仅仅是在美术学科,对于这个问题的重视和解决,将是我们远程培训和高中新课程能否取得成功的标志,期待有着更好的解决办法。
3.技术平台的稳定和完善问题。简单说,组织这样的远程培训技术平台必须做到万无一失,出了问题来弥补和道歉都无法挽回影响和损失。我们作为平台的使用者,希望看到最傻瓜的平台操作,而且能够在原有的基础上逐年改进逐步提高。最忌讳突然更换新平台新模板,一切重新熟悉操作。这次远程培训出现问题最大就在这里,况且没有准备应急预案,以致搞得非常被动。
4.最后对教育部师范司培训主管领导提个意见,暑假远程培训已经组织几年,每次都是拍摄制作经费迟迟不能到位,专家团队证书左推右拖难发,这给远程培训工作团队带来无谓的阻碍。做这些事情本来在本职工作之外,需要利用大量业余时间,经费到位能够节省时间提高效率,证书的权威性能够获得单位领导的重视和支持,做起来也比较有成就感。由于经费和证书往往都在事后,前面做事名不正言不顺勉强工作。据说今年师范司还提出课程辅导团队专家证书发给必须是高级职称和特级教师,以此要求首席专家或者核心专家还说得过去,以此要求所有团队成员就有些脱离实际。目前大部分工作骨干是青年才俊(今年的美术团队成员主要是博士生),虽然有的暂时不具备高级职称,但是具有能力和水平,对此应该给予学科首席专家遴选人才的信任。如果说团队成员都是年长的学者教授,远程培训辅导每天十几个小时高强度工作是难以坚持的。相信伯乐才会有千里马,组建起朝气蓬勃的高水平团队才可能取得远程培训的圆满成功。
关于美术颜色心得体会及收获三
三年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握,初步了解了中外优秀美术作品的文化价值,学习习惯比较好,对美术的学习兴趣也比较浓厚。
1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力,在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。
3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式,并借助语言表达自己的想法。
4、学习浅显的人物比例结构知识和面部表情的画法。
教学重点:培养学生的创新意识和动手实践能力。
教学难点:学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
小组合作学
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