描写儿子心上的烙印心得体会精选(八篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

描写儿子心上的烙印心得体会精选一

打开这封信时，你应该正沉浸在一生中唯一的一个十四岁生日宴会中！希望你能够尽情地享受它，并且成为你将来的一个美好回忆！

14年前，随着一声响亮的啼哭，你来到了这个世界，妈妈还清楚地记得医生的那句话：“是个弟弟！开心伐？”当然开心啦！当妈妈被推出产房遇见在门口急急等待着的爸爸时，彼此之间没有说话，但是却同时流出了幸福的泪水！看见那块你出生时做的手足印水晶玻璃吗？如果我现在不告诉你，你还能记得上面刻的字吗？“你是我们心中温馨的阳光，愿你拥有灿烂的明天，愿你健康、平安、聪明、快乐、愿你才华横溢，事业有成！”因为爱你，这是我们寄予你的希望，也是对你人生的希望！

孩子啊，回想过去的14年，是不是像做了一场梦，当梦醒时你已经走向了青春！而你那稚嫩的童年渐渐的变成了难忘的回忆！ 今后的人生道路还很长，给予你生命的父母不可能永远陪伴你，总有一天你要高飞，总有一天你要展开自己的翅膀，靠自己去寻觅向往的生活！而你想过怎样面对你的将来了吗？这都取决于你自己啊！

思想决定成败，习惯改变命运，性格成就未来。 养成良好的习惯是人生的关键！常听到有些人会说，身体的健康源于良好的生活饮食习惯，健康的体魄源于持之以恒的锻炼习惯，好的成绩源于好的读书习惯。那么好的习惯又是怎样来的呢？好习惯源于做人的态度啊！重复的做好一件事，做人就需要这样端正的态度！每天坚持早起一点点；每天坚持早读一点点；每天坚持上课时多听点；每天坚持书

写得端正点；每天坚持作业认真点；每天坚持复习多点点。一分耕耘，一分收获！孩子，那样的坚持将会为你换来的是什么呢？试试看！依靠自己的坚持，而不是爸爸妈妈每天的唠叨而去学习吧！相信你一定会有成果的！

网络是个好东西，也是一个坏东西，它只是一个工具，就看你如何去运用，我们希望你能够正确地对待它，而不要去沉迷！希望你把它当做一个学习的工具用以乘风破浪，帮助你展翅高飞，好吗？

初二了，初中一共4年，前两年一晃而过，或许你也会觉得时间过得好快，中考正在一步步悄悄走近，而决定命运的关键也即将来临！也许你会想，爸爸、妈妈的话有点言重了！决定命运？为什么不是呢？高中生涯、大学生涯，难道你就不向往吗？14岁了，要把自己的人生好好规划起来，人生能有几个十四年呀，而决定终生命运的，又只有几年？我希望你心存梦想，为自己的梦想去走好自己的路！为自己的将来打算起来，好吗？

祝儿子长大、懂事！考上高中，加油！

爱你的妈妈亲笔

20xx年x月x日

描写儿子心上的烙印心得体会精选二

1、这节课我们来学习23课：三个儿子（板题）

2、大家想不想认识这三个儿子？（出示图片）你看到了什么？

3、边上的老爷爷也说话了，一起来看他说了什么？（出示老爷爷的话）

4、咦，明明有三个儿子，为什么老爷爷却说他只看见一个儿子呢？相信大家学完课文就会明白的。

1、请同学们打开课本，借助拼音自由朗读课文，要求把字音读准确，把句子读通顺。

2、请同学们拿出笔快速标出自然段的序号。

3、现在老师来检查一下大家的读书情况。

1、（指课题）一起再读课题。这三个儿子在妈妈的眼里是怎样的呢？请同学们默读课文1--6自然段，边读边用“----”画出三位妈妈评价自己孩子的话。

2、请同学们对照大屏幕上话检查自己画的是否正确。指名读。

前两句读出骄傲、自豪、得意、神气的语气。指导神态、动作。第三句读出平和、谦虚的语气。分角色读

4、转眼间，三位妈妈打好了水，开始往回走，从井边到家可真远!她们走走停停，停停走走，为什么？指名说

文中哪个自然段告诉我们水很重呢?我们一起来看看妈妈提的这桶水吧！（出示句子：一桶水可重啦）指名读。从他的朗读中，你能感受到什么？

从哪个词可以感受到？（直晃荡、走走停停、痛、酸）

“晃荡”是什么意思？从这个词你感受到什么？（辛苦）你试着读一读。老师范读，请大家认真听，你仿佛看到了什么？听到了什么？（不停地捶背、气喘吁吁、水的晃荡声）

看到这样的画面，你想说什么？再次体会妈妈的累。齐读。赛读。

老师从你们的朗读中感受到你们对自己妈妈的那份浓浓的爱，假如这三个妈妈中有你的妈妈，此时你最想做什么，最想说什么？（是呀，妈妈最需要你们的帮助）

1、文中的三个儿子是怎样做的呢？请同学们快速读课文的9—11自然段，用“～”画出三个儿子的表现。

2、指名交流，出示句子，练习朗读。

3、那文中的哪句话能让我们感受到这桶水是“沉甸甸”的？指名读。

4、面对这沉甸甸的一桶水，你最欣赏哪个孩子的做法？

5、第三个孩子是怎样帮的？谁再来读？老师把跑改为走，你们觉得怎样？（出示句子）从跑字感受到什么？这么重一桶水妈妈都提得这么辛苦而他却二话不说提着就走了，此时他心里面想什么？（帮妈妈，孝顺，分忧）

6、大家说得很好，原来对于老爷爷来说（出示）只有孝顺的儿子，才是真正的儿子。从大家的话中，老师听到一个共同的心声：孝顺父母的孩子，才是真正的孩子！

师：三字经中有这么一句：香九龄，能温席。你们知道这个故事吗？让我们一起来看看！读故事《黄香扇枕温席》。

生：边看边听故事。

师：说说黄香为父亲做了些什么？

生：夏天，黄香为父亲扇枕，冬天，黄香为父亲温席。

师：这些都是我们中华民族的传统美德，像这样的故事还有中国古代的二十四孝，如：仲由为亲负米、刘恒亲尝汤药、寿昌弃官寻母等。希望同学们课下收集相关的故事读一读。因为他们都告诉我们这样一个道理──“为人子，方少时。孝与亲，所当执。”

引导学生诵记。

师：同学们，通过学习，我们明白了要做孝敬父母的孩子，那就从现在开始，每天至少为父母做一件事情。让我们成为父母心中真正的最优秀的孩子。

描写儿子心上的烙印心得体会精选三

亲爱的儿子：

十二年了，从来没有给你写过信，因为你时刻就在我与你妈妈的身边。我们时刻有着交流与沟通，分享着我们的生活故事。我们也一直很幸福地享受着彼此相处的快乐，沉浸在爱与被爱的甜蜜中。偶尔曾萌发过给你写信的想法，觉得这样时尚，最终因为自己没有静下心情而作罢；我一直认为给儿子写信是一件很隆重的事情，必须要有思考，要有思想；这也是爸爸没有轻易提笔的缘由。

今天，爸爸终于决定要启动这尘封许久的想法。我要给儿子写点东西。但是，儿子，我该从哪些地方开始呢？谈学习，谈生活，还是谈理想、谈抱负，这些我们都有过交流，我一说出来你肯定会说老爸啰嗦，老调重弹。你也会说自己知道了，懂了。所以我还真的不知道现在这样郑重其事地给儿子写信该如何下笔。

十二年前的那个令我一生都难以忘怀的金秋黎明时分，拜上帝的恩赐，托佛祖的保佑，一个健康活波的小男孩来到了我与妻子的身边。从此我的生活多了无穷的快乐与幸福。你从那么一丁点大就这么成长到近一点五米个子的小男子汉了。你妈给你买的的鞋子都是40码的，你在所有的亲人的期盼中长大了！每当我与你妈回忆你成长过程中的点点滴滴，我们都禁不住热泪盈眶。

时光荏苒，转眼你都是我们湘潭市鼎鼎有名的江声中学的初一学生了！爸爸期盼你早些长大，成为一个顶天立地的男子汉。在成长的路上，今天爸爸与你分享一些已知的生活经验，或者说是对你的一点提醒。

首先，儿子，要学会快乐，懂得快乐，享受快乐。在成长的路上，生活中会有得与失，有开心与也会有失落，有成功也会有失败，有机遇也会有挫折，有顺境也会有逆流，有褒奖也会有批评，有肯定也会有讽刺。但是，请记住，无论什么情况，要时刻保持一颗乐观豁达、健康向上的心。饥寒交迫干渴难耐的时刻得到半瓶黄泥巴水，要感谢上苍的恩赐，不要恼怒和抱怨水太少或太脏。这样，你的生活就会充满无穷的快乐！快乐是生活的真谛！

要学会爱，懂得感恩。相信这是一个充满爱的世界。除了父母，这个世界爱你、关心你的人有很多。你的成长，你的生活以后还离不开老师、同学包括将来的朋友同事的帮助与支持。作为一个真正的男子汉，就要有担当，有责任感，要知恩图报。所以要用爱心换取爱心，用爱心换取真心，用爱心赢得金子般的友谊。要有怜爱之心，要发自内心地去关心你身边的人。当你的内心充满爱意，你会觉得世界是那么的温暖，那么的宽广。

要学会赞许，懂得欣赏。生活中的人和事，有你喜欢的，也会有你不喜欢的。但是首先你一定要学会宽容，理解，大度。看待任何事物，要看到他的阳光，他的光彩，要看见他的积极的一面；要多给掌声与鼓励，要给鲜花与温暖。“授人玫瑰，手有余香”。对于那些确实不好的，消极的，阴暗的东西，大胆勇敢面对，但是不要把他们带给你的不良感觉刻意渲染和扩大。

要自信。儿子，在这个世界上，你是唯一的。无论是现在的学习还是以后的工作中，你的身边肯定有各个方面都比你优秀的人，这是你的福气，向他们学习吧。但是，请别妒忌，更别自卑；“尺有所长，寸有所短”相信你的身上一样有他们无法比拟的长处与优点。“天生我材必有用”，“条条大道通罗马”，只要你肯付出努力，这个世界会有一条属于你的康庄大道。

要有健康强壮的身体。“身体是革命的本钱”。要经常锻炼身体，培养自己喜欢的一两项运动项目。运动不只是锻炼你的身体，你还会发现它有无穷的魅力与快乐。无论学习工作如何紧张，请别忘记每天留点时间去运动。

爸爸啰啰嗦嗦已经说了不少了。其实学习生活的感受与经验绝对不是这几点就能总结出来的。生活的哲理与生存法也则绝不是简单的几句说道就能通透。生活的味道最终是要你自己去慢慢品味。

亲爱的，我们和天下所有的父母一样，总是想撑起一把伞，为你遮风避雨，陪伴你在人生的路上走得越远越好。其实，或许现在就让你在泥水里摸爬滚打着前进，以后的路你也许会走得更稳健。当你一天一天长大了，爸爸妈妈对你的要求就越来越高、越来越多，有时不满意，对你的责备也会很多。爸爸没有教育方面的专长，在对你的指导也是小心翼翼摸索着进行，但是我与你妈妈都是用一颗无比爱你的心在关注你的成长。很多时候，我们有些急躁，有些急于求成，因此，给你很多压力，甚至尽管有时会责罚你，但请相信那也是爱你的一种方式。

窗外烟花灿烂，在这合家团圆的除夕之夜，望着熟睡的你，爸爸想说的话还有很多很多。“宝贝，我是你的大树，一生陪你看日出！”十二年来，我们虽然付出了艰辛与努力养育你，你却回馈了我们无尽的快乐与欢笑！爸爸妈妈感谢你！20xx年新年的钟声马上就要敲响了，你又长大一岁了。在这充满欢庆的甜蜜夜色里，亲爱的，原谅爸爸的愚拙和情深意浅，我就啰嗦到这里吧。衷心地祝福你在新的的一年里开心快乐，健康成长！

永远爱你的爸爸

20xx年xx月xx日

描写儿子心上的烙印心得体会精选四

教学目标：

1、正确、流利、有感情的朗读课文，感受父子情深，积累语言。

2、初步懂得人生的快乐在于付出的道理。

教学重点：

1、朗读课文，感受父子情深；

2、初步领悟“给”永远比“拿”愉快的道理。

教学难点：

初步领悟“给”永远比“拿”愉快的道理。

教学准备：

课件、收集关于高尔基的资料、名言等。

教学过程：

一、复习导入

1、同学们，爱是人类讴歌的永恒主题。这节课我们继续来品味高尔基和他的儿子之间深深的爱。

2、齐读课题，通过上节课的学习，回忆：课文主要写了哪两件生活小事？ （板书：栽花赏花 写信教子）

3、师述：高尔基很爱他的儿子，他教育儿子的方式也很特别，他是通过——写信来教育儿子的，你认为高尔基写给儿子的信中哪一句话含义最深刻？（板书：“给”永远比“拿”愉快„„）

4、师述：高尔基是一位伟大的作家，也是一位慈爱的父亲。你对他还有多少了解？（指名交流资料）

5、今天，就让我们围绕这一中心来学习课文。（齐读中心句）

二、品读课文，体会父子情深 栽花赏花

1、课文除了写高尔基写信教子之外，还写了什么？ （儿子给父亲栽种花草）

2、过渡：高尔基的儿子是怎样栽种花草的呢？找出相关语句读一读。 （课件：出示课文第三自然段）

3、指名读，边听边想：你觉得高尔基的儿子是个怎样的孩子？（懂事）

4、你是从哪些词语中体会到的？（只有、还没有、顾不上、一直。）

5、抓住懂事，引导想象： 现在让我们一同走进这个只有十岁孩子的心灵，想想：这是一个对父亲有着怎样情感的孩子？（子爱父）他为什么要给父亲栽种花草？他栽花的时候心里会想些什么？ 生：我不在的时候就让这些花儿代替我陪伴爸爸 生：闻到花香爸爸的身体会好的快些的

6、现在，让我们一块儿去这块栽满花草的芳草地去看看吧！（师读，生想象：所见，所闻，所感。）

7、你们想亲自去看一看吗？让我们一块儿来美美地读一读吧！

8、这些盛开的花在你眼里像什么？在父亲的眼里呢？此时他的感受如何？（说不出的高兴）他为什么有这样的感受？（父爱子）

（1）指名读

（2）齐读 写信教子 过渡：这些盛开的花儿，真象儿子灿烂的笑容，高尔基除了心里有说不出的高兴，还有许许多多的感想。于是，他把这些感想写给了在远方的儿子，我们一块儿来读读这封信！

1、（课件：出示课文最后三个自然段） 边读边体会：你从这封信里读出了什么？（小组交流） 提示：请大家在读的时候注意，这里有两个“美好的东西”，它们的意思相同吗？

2、扣住“美好的东西”引导交流。 （小结：第一个“美好的东西”指的是鲜花，第二个“美好的东西”不仅指的是鲜花这些物质方面的东西，还包括对别人的关心、帮助，哪怕是一个真诚的微笑，一声亲切的问候。）

3、（课件出相关图片）总结“美好的东西”指的另一层含义。

4、联系第7、8自然段，理解“给”、“拿”的。 （明确：“给”是留给人们美好的东西，“拿”即是向人们索取。付出永远比索取更令他人和自己愉快。做“给”多“拿”少的人。）

总结：听了父亲对儿子的希望，看着儿子为父亲种的花，我们感受到高尔基和儿子之间深深的爱！让我们再一次读读这封信，感受一下这深沉的父爱。（齐读整封信）（板书：爱）

三、总结延伸

1、总结：（结合板书） 从高尔基和他的儿子的故事中，你觉得高尔基对儿子的爱主要表现在哪里？（教儿子学会做人，塑造儿子美好的心灵。）

2、说话训练：说一说在日常生活中，你有过“‘给’，永远比‘拿’愉快„„的经历吗？（予人玫瑰，手留遗香。）

3、“‘给’”永远比‘拿’愉快，这是高尔基对儿子的教诲，也应该成为我们每个人的座右铭！

四、齐读全文，回归整体

让我们再一次捧起书，感受高尔基和他儿子之间那浓浓的爱。

五、布置作业

课后4题（灯片打出：书信格式） 高尔基留下了这样的教子名言。这里老师也赠送几则名言给大家： 人生的意义在于付出，而不在于索取。 “给”，永远 比“拿”愉快。 赠人玫瑰，手有余香。

描写儿子心上的烙印心得体会精选五

尊敬的各位来宾、各位战友、所有的亲朋好友们：

大家中午好!

今天是我儿子康x、儿媳陈__百年好合、永结同心的大喜日子。承蒙大家的厚爱，在百忙之中光临致贺。首先，我代表康氏家族，向参加喜宴的各位来宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

在这喜庆、欢乐的时刻，作为新郎的父母，我们百感交集，心中除了喜悦，更多的是欣慰。儿子、儿媳经过相识、相知和相爱，最终幸福地走入婚姻的殿堂!作为父母，我们向儿子、儿媳表示深深的祝福!祝福他们相敬如宾、互谅互让、举案齐眉、白头到老。

十年修得同船渡，百年修得共枕眠。在今后的日子里，希望儿子和儿媳彼此珍惜缘份，常怀感恩之心。生活中无论是阳光灿烂，还是斜风细雨，你们都要同甘共苦，风雨同舟，用自己的聪明才智和勤劳双手，营造温馨家园，修筑避风港湾，创造幸福明天。

最后，祝愿儿子、儿媳新婚愉快、幸福美满。祝各位嘉宾身体健康、万事如意。

谢谢大家!

描写儿子心上的烙印心得体会精选六

这篇课文写了高尔基和他儿子之间发生的小故事，表达了高尔基和儿子之间深厚的感情，

整篇文章围绕了一个“爱”字组织材料，表达主题，语言清新，含义深刻。“栽花赏花”、“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基育子先育心的拳拳爱心。对于这样一篇感情真挚、意蕴深远的美文，引导学生深切感受美文背后的浓浓亲情、体会做人的道理是本文教学的重点，也是教学难点。

“读”是语文学习的重要手段，也是培养学生语感，语文能力的重要途径。让学生在与文本的对话中，情感和课文中的主人公有机融为一体，学生全身心地投入，不但加深了对课文内容的理解，更加深了对人物内心的体验。初读课文后，让学生自读体会儿子的不怕辛苦。学生能找到“顾不上”、“一直”、“忙着”等词，真切地感受到儿子对父亲的“爱”。然后，让学生欣赏春天鲜花盛开的迷人景象，观察高尔基赏花的神情，想象春风中姹紫嫣红、蜜蜂飞舞的画面，感受阵阵花香中赏花的愉悦。此时在高尔基眼里看到的不仅仅是花朵，而是儿子对自己浓浓的爱，他心里会想些什么?——这些都是子爱父的表现。

“栽花赏花”是情感河流的源头，10岁的儿子就像刚播种的花草苗儿嫩嫩的、纯洁可爱，他顾不上休息，在小岛上种了各种各样的花草，不仅给小岛留下了美好的东西——鲜花，更是他深爱父亲的体现，小小年纪就懂得把美好的鲜花留给别人，这种情感很值得学生细细品味。为了体会儿子的这种爱父情结，课堂上，我让学生在读中感悟，并抓住文章特点，挖掘空白点，引导学生基于文章语言的基础上，大胆地展开想象，。于是我设计了这样的语言训练：看着满院种下去的各种各样的花草，儿子的心里会说些什么。学生把对课文的理解、对儿子爱父的理解融入到自己的语言中。美丽的鲜花在春风的吹拂下竞相开放，阵阵清香迎面扑来，不仅高尔基欣赏到了，同学们在多种形式的朗读中也似乎欣赏到了清香溢满园的鲜花。“同学们，你们现在就是高尔基，看着满院的鲜花，你想对自己的儿子说些什么?”问题一出，学生话匣子打开了，父子亲情自然流淌。我让同桌合作表演父子之间的对话，学生的兴致异常浓厚。

在教学写信教子的环节，我设计了一个问题“结合实际或联系课题谈谈你对“给”永远比“拿”愉快的理解。

让学生联系实际来感悟文本，把自已的情感带进文本，在与文本对话与碰撞的过程中，加深对文本的感悟，是让学生的情感得到升华的一个最佳途径。如，高尔基给儿子的那封信中，他用心良苦的一番至理名言，将对儿子的爱升华到更宽泛、更崇高的境界。为了让学生真切地体会到什么是“给”，什么是“拿”，我启发学生先默读信的内容，在感受深的句子旁写下自已的感想。再联系实际生活中的真实事例，和同桌说一说我们自已的哪些行动或行为算是“给”。最后在班上交流自已对“给”和“拿”的理解。交流汇报时，有的学生说：“在家里帮父母做一些力所能及的事，算是一种‘给’。”也有学生说：“我在班上做好班里的卫生也算是一种‘给’。”“在公交车上让座也可以称作‘给’。”孩子们，在我们的人生道路上要永远记住高尔基的这句——“给”永远比“拿”愉快！给予永远是快乐的，就让我们带着这份快乐，带着这份沉甸甸的爱结束今天的课堂，走向今后的生活。

在教学最后的环节，我布置了学生代替高尔基的儿子，给高尔基写一封回信。联系信的内容，注意书信的格式。学生写的非常感人。有的孩子写到“爸爸，你在来信中告诉我不论在什么地方，都要给别人留下美好的东西—鲜花。爸爸，我记住你的话，在学校里和社会中，我都严格要求自己，为别人做力所能及的事。因为我知道：给永远比拿愉快。人生的意义在于风险，而不在于索取。”还有的孩子写到“爸爸，你在意大利要安心养病，我会照顾好妈妈的”听着回信，多懂事的孩子。还有的孩子，把鲜花盛开的那一段引用了进来，为回信增色了许多。小练笔，不仅让孩子明白了做人之道，更重要的体会了高尔基和儿子之间浓浓的亲情。带着情感回信，孩子不仅训练了文笔，更是上了一堂生动的亲情课。

读文本，悟情感，明道理，孩子在扎实的阅读训练和写话训练中明白了语文教学的真谛，这份沉甸甸的大爱，将会影响孩子的未来，因为给永远比拿愉快！

描写儿子心上的烙印心得体会精选七

《高尔基和他的儿子》是一篇围绕“爱”字组织材料、表达主题、语言清新、含义深刻的作品。课文通过苏联文学巨匠高尔基在意大利的小岛上休养时，和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”、“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。

初读课文后，让学生尝试用一个字概括父子之间的感情，学生大都会选择“爱”字，接着朗读课文寻找“爱”的轨迹，圈画描写父子情深的有关语句，交流后整体上初步感受“栽花赏花”、“写信教子”两件事体现了父爱子、子爱父双向的浓浓亲情。而后，选择自己感兴趣的片段读好栽花、春景、赏花等片段，并相机切入“高尔基面对这样的晚霞这样的花，心里会想些什么？想说些什么？”的语言训练和闭目听朗诵的春天花开情景在头脑中熟记精彩片段的训练。师生及时点评学生的朗读，赞扬学生已经感受到了人间最美的亲情。最后教师深情引读“栽花赏花”的整体故事情节，感受那千山万水隔不断的父子情深，体会鲜花是多么美好多么令人愉快的东西和高尔基见花如见子的深情。

作为大作家的高尔基赏花想着种花人——儿子，并且利用自己最擅长的工具——笔，给儿子写了一封信，不仅言谢、言思子之情，更是用心良苦的一番至理名言，将这种爱升华到更宽泛、崇高的境界。启发学生理解两个“留下了最美好的东西”，深入理解高尔基信的内容和含义。然后让学生交流印象最深的句子，联系生活中的实际事例谈谈自己的体会，去证明“给永远比拿愉快”，这的确是谆谆教导，以求“各有所得”。

学生围绕板书上的“栽花赏花”与“写信教子”，谈“给”的愉快比“拿”的愉快多，通过精心设计的富有情境艺术的引语，指导朗读这意味深长的信，体悟“奉献、给予是快乐的”，“人生的快乐在于付出，不在于索取”的道理。

教前的预设，在教学实施过程中还不够完美，教学机智有待进一步完善。

描写儿子心上的烙印心得体会精选八

“亲子共读书”，亲子共成长。亲子共读是一件很有意义的活动。为配合学校组织的这项课外作业，达到共同教育孩子的效果，我与儿子共同读完了一本《假如给我三天光明》文学作品，感触很深。我深切的体会到“书籍是人类进步的阶梯。”这句话的深刻含义。

初中毕业的我，文化不高，在家务农，平时不懂得如何管教孩子，只是觉得自己拼死拼活的挣钱养家，为了孩子不舍得吃，不舍得穿，好吃的好喝的都留着给孩子了，可是，孩子怎么还是不听话呢？总是感觉作为家长的我和孩子之间好像是少了些什么东西，但是自己也说不清楚是什么。进入冬天，农田里的活也少了，在家的空闲时间也逐渐多了起来，孩子从学校的图书馆借回一本《假如给我三天光明》，而且学校刚好布置了一个亲子共同完成的任务，亲子共读书，于是我就拿来先看了一点，不知不觉，我就被书里的主人公迷住了。孩子放学后，我们两个共同商议了读书时间以及读书事项。

我们把晚上八点至八点半作为亲子阅读的固定时间。在这个时间段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长也做完了家务，关闭电视和电脑，全家一起漫步在书中，享受读书的快乐。

我和孩子采取面对面的方式，孩子坐在学习桌边，我就坐在一边的沙发里，在读书过程中，有时会抬头看看对方，要是正好目光想遇了，就会心的笑一下，有时也会因为书中的一个问题，父子，娘俩或者夫妻之间就发表不同的观点。

我在为孩子读书时，避免平和的语调，注意富有表情的朗读，放慢阅读节奏。于是，在读书的过程中，我们被主人公深深的感动了，有时候我们的眼角里还闪动了晶莹的泪花。一页页的文字，一次次的洗礼，我们共同成长着。在读书的同时，我们学到了很多做人做事的道理，孩子也更加懂得了知道如何做一个乐于助人，团结同学，尊敬师长，面对困难你不退缩，勇往直前，战胜一切的孩子。

通过“亲子共读”，我开始重视阅读，并且在陪孩子一起读书充满着父子、母子亲情的氛围中，一起享受读书带来的快乐与幸福。读着读着，孩子的阅读兴趣变得浓郁了，阅读水平和语言表达能力也在逐步提高了，读着读着，让我与孩子也有了更深的沟通和交流，读着读着，我对孩子的心理成长和情绪发展也有了更深的了解。我们家长与孩子之间的那层隔阂感觉从心里正在一点一点的慢慢瓦解。孩子比以前更懂事了。作为家长的我能有这些领悟，还要衷心感谢学校，老是的用心良苦开展这样的“亲子共读”活动，你们不止给予了孩子们的关爱，而为我们家长增长教育儿子知识搭建了平台。