科学命题考试培训心得体会及收获 科学培训心得体会题目(3篇)
心中有不少心得体会时,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,如此可以一直更新迭代自己的想法。我们想要好好写一篇心得体会,可是却无从下手吗?以下是小编帮大家整理的心得体会范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
对于科学命题考试培训心得体会及收获一
1、知道动物繁殖后代有胎生和卵生两种方式。
2、能区分常见动物的不同繁殖方式。
3、培养幼儿的好奇心和求知欲。
4、充分体验科学就在身边,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动重点:了解动物的两种繁殖方式
活动难点:区分动物的繁殖方式
煮熟的鸡蛋一颗;小猫、小狗、小鸟、青蛙图片;字卡;小猫、小狗、小鸟、小鸡孵化以及喂食课件。
师:(出示鸡蛋)这是什么?鸡蛋里面有什么?我们打开看看。提问:鸡蛋从哪里来的?小鸡又是从哪里来的?
在幼儿讨论的基础上,多媒体演示母鸡下蛋、孵蛋,小鸡出生、觅食的过程。
再次提问:鸡妈妈生下的宝宝是谁?(鸡蛋)小鸡从哪里来?(鸡蛋)
小结:鸡妈妈生宝宝的这种方式叫卵生。(出示字卡,幼儿认读)
师:你是谁生的?你生下来长什么样?吃什么?你的出生方式和小鸡一样吗?在幼儿讨论的基础上,多媒体演示人的出生过程
小结:人的这种出生方式叫胎生(出示字卡,幼儿认读)
1、分别出示小猫、小狗、小鸟、青蛙图片,想一想他们的出生方式,并请四名幼儿把它们送回相应的家。
2、集体纠错(借助已有经验和多媒体演示)
回家查找资料,找一找还有那些动物是胎生的,那些是卵生的。比一比谁找到的最多。
[纲要]指出:幼儿园科学活动的目标是对周围事物和现象感兴趣,激发幼儿的好奇心和求知欲。组织本次活动时,我首先从幼儿常吃的鸡蛋入手,引出了卵生的概念,接着自然过渡到人的出生,引出胎生的概念。同时,借助多媒体演示,幼儿对胎生和卵生的含义有了比较清晰的理解。区分环节照顾到个别差异;最后延伸环节是对能力的提升,留给幼儿思考探索的空间,也体现了终身发展的科学教育理念。
对于科学命题考试培训心得体会及收获二
科学概念:
1、知道铁生锈的原因与水和空气有关。
2、认识铁生锈变成铁锈是一种化学变化。
过程与方法:
1、懂得运用控制变量的方法设计实验探究铁生锈与哪些因素有关,在实验中能确定自变量,并控制无关变量。
3、通过观察、实验获得证据,确定铁锈是一种不同于铁的物质。
情感态度与价值观:
1、意识到控制变量在铁生锈实验中的重要性。
2、具有收集证据证明铁生锈是不同于铁的物质的意识。
重点:
1、能对铁生锈的原因作出猜测,并能设计实验来证明猜测。
2、认识铁生锈变成铁锈是一种化学变化。
难点:
1、能正确设计变量控制实验并能在实验中控制无关变量,探究铁生锈的条件。
1课时
镊子、铁钉、水、课件、一次性杯、保鲜膜、未生锈的铁片、锈蚀严重的铁片。
(一)、创设生锈的情景,引出课题。
引入:(ppt出示生活中生锈的图片)课前老师收集了几幅图片,我们一起来看看!它们怎么了?你知道它们都是用什么做的吗?(板书:铁生锈了)
师:请你们回顾一下,生活中你见过有哪些常见的铁器有生锈现象?(二)、活动一:观察铁锈
(1)铁生锈是什么变化?请说说你的理由?
(2)那铁生锈到底是什么变化呢?我们必须找出足够的证据证明自己的观点。请各组按要求进行研究。
ppt提示要求:1、用感观观察它们有什么不同?
2、从金属的特征进行比较?
3、把研究结果填在记录单上。
(3)观察铁片和铁锈,并做好记录。
(4)汇报交流。
(5)通过我们的观察和实验,我们可以得出什么结论?那铁生锈是什么变化?
小结:我们寻找到的证据从一定程度上说明了铁和铁锈是不同的物质,所以铁生锈属于化学变化。(板书:铁铁锈)
(三)活动二:探索铁生锈的原因。
过渡:铁生锈好不好?有什么不好?
(1)学生交流铁生锈的危害。
(2)视频介绍铁生锈的危害。
过渡:铁生锈危害那么严重,你觉得我们可以做些什么?既然我们想让铁不生锈,那我们就要先研究铁生锈的原因。课前同学们都对铁生锈的原因进行了猜测,你们猜铁生锈与水、酸和空气有关,你们设计的实验合理吗?下面我们要请其他组的同学来评一评。每个小组都会拿到不是自己组的实验,请根据评价表上的两个问题对他们小组的实验进行评价。(ppt展示问题)
(3)小组围绕教师的两个问题互评小组实验。
(4)汇报交流。(教师用板书引导)
(5)用不同颜色的笔修正完善实验方案。
(6)小组领材料实验。
(四)总结。
通过这节课的学习,你学会了什么?
铁生锈了
铁铁锈
化学变化
问题:铁为什么会生锈呢?
水
猜想:铁生锈与
酸
空气
对于科学命题考试培训心得体会及收获三
在多年之后,人类发明出了时光机,我乘坐“时光机”来到了“恐龙时代”。
我刚下时光机就被四只“双脊龙”组成的狩猎小队包围了,我拿出隐形装置隐身了起来。四只“双脊龙”在我附近徘徊了一小会儿,就奔向了离我不远处的“似鸡龙”。“双脊龙”没几下就把“似鸡龙”杀死了。
他们在观察四周,没有其他肉食恐龙后,开始撕咬“似鸡龙”的尸体。我不禁感慨这就是弱肉强食的时代吗?
我启动了身上的喷气背包,飞向了更远的地方,发现了雷龙、三角龙、厚鼻龙、鱼龙等等。这时,我看到七只“双脊龙”被四只“镰刀龙”围剿,远处又跑来了五只是“迅猛龙”,我想这下又有好戏看了。那些恐龙打了大概半个小时,“镰刀龙”胜出了。
我又来到了恐龙时代的沼泽,发现这有特别多魔鬼蛙、巨蟒、猪鳄、帝鳄。我想:要是有恐龙不小心陷入沼泽中,结局就只有死亡了。
接着,我又分别来到洞穴和海底,发现了许多没有见过的东西。之后,我乘“时光机”回到了“现代空间”。
给科学插上理想的翅膀,在未来什么都可能实现。
科学命题考试培训心得体会及收获 科学培训心得体会题目(3篇)
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