回忆前辈奋斗事迹心得体会及收获 革命前辈的事迹和感受(九篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么你知道心得体会如何写吗？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

推荐回忆前辈奋斗事迹心得体会及收获一

——题记

早上用凉水洗脸时才忽然意识到，大把的日子一如水龙头里喷出的水，由我指隙匆匆溜走，甚至没来得及放下潦草落幕的初中岁月。

没有丝毫喘息时刻的高一生活在不知不觉中度过了大半年，体验了这里绿树成荫的炎热夏日，枯叶遍地的凉爽秋日，银装素裹的寒冷冬日后，我在这个即将迎来生机勃勃的春日的日子里带着对假日还意犹未尽的心情重返校园。或许是因为春天的气息还未挣脱冰雪的桎梏，校园里显得没有丝毫生机，这样的景象引起了我无尽而悠长的回忆。

脑海中一直盘旋着一个画面：车站，我与一位初中的同学不期而遇，本应表现出溢于言表的喜悦，却在四目相对那一刹那被一种莫名的尴尬浸没，我积淀在心中许久的话语溃不成军，转变成了几句简单的寒暄语，事后很是懊悔，不过想想结果也只能是这样了。我可以清晰地感觉到因环境不同而凌驾于我们之间的疏远。我们之间已然不是曾经的默契，而是巨大而恢宏的陌生感，而那永存于心底的记忆碎片是唯一值得我们共同怀念的。

有些人，有些事或许只是你生命历程中的匆匆过客;而有些人，有些事却会让你刻骨铭心。

没人能取代记忆中的你和那段青春岁月，我记得我们总是把彼此弄得遍体鳞伤，体无完肤。直到最后要毕业时，才幡然醒悟，大约是因为有太多的遗憾，太多的想念，那段未来得及完善的友谊，才显得更加弥足珍贵吧!

曾经得到了没能珍惜，如今只能在遗憾的箩筐里打点藏着幸福的回忆。我无法企求时间停下它从未停下的脚步，我只能尽自己的努力去捡拾那些散落了一地的记忆碎片。

如今，我是何等的珍惜这段友谊，偶尔的一遍电话，一声熟悉的来自远方的问候，或是一个简短的信息我都会感到温暖，眼前回荡的全是你的好，多想和你一起分享剩下的青春岁月(高中时光)，可是人生毕竟不是捆绑销售，不会因为人心所向，就做出丝毫的让步，所以我只能将我的思念和祝愿埋葬心底，然后独自品味那些美好却已逝的岁月。

夜幕缓缓降临，今夜如此沉寂，翻开回忆。全是我们无邪的欢乐与忧伤，那些逝去的回忆碎片，终将被岁月收集，沉淀成于我来说最珍贵的回忆。

推荐回忆前辈奋斗事迹心得体会及收获二

面临着人生的挑战：这是一场肉体与灵魂的挑战，这是一场坚韧与顽强的挑战，除了迎难而上别无选择!让以的解决问题，以勇敢的战胜畏惧，以激情的快乐学习，以平静的挑战忧虑，以自信的现状，以期待的憧憬未来!

高人生履历中最为亮丽的一道风景线，人生大学校园的记忆是不完美的，高三生活的回忆是有缺憾的。

高享受拼搏、奋斗人生的最佳时光。花季少年，初生牛犊，指点江山，激扬文字，敢与天公试比高。年轻是的资本，是的追求，奋斗不止是的宣言，愈挫愈勇是的气魄。

高拼搏的一年。人们常说：此时不搏何时搏;说，拼搏要抓住时机。幸福在于拼搏，享受在于拼搏。拼?拼，才会有;拼心态，愉悦的心态激活大脑的思维;拼意志，顽强的毅力不畏惧任何失败;拼潜力，人们往往会被巨大的潜力惊得目瞪口呆。高寂寞的一年，说寂寞，不寂寞，在知识的海洋遨游，自有其无穷的乐趣。要与的胆怯与懦弱、虚荣与懒惰作斗争。

一同踏上了高三的征程，这条曲折坎坷的路，有辛苦，有挫折。于是不禁有的感慨“寒窗十一载，数日决高下。”可是，有一颗年青的心，风华正茂，也应该无所畏惧，勇攀高峰，指点江山，主宰沉浮。高三，高三，这座太高的山，荆棘丛生，狂风肆虐的山。但在身上，那一股不怕苦，不服输的拼劲儿，驱动着向理想的颠峰挑战。

把艰辛磨砺成利剑，驰骋于这竞争的时代，当希望之帆在心中升起之时，命运之船也即将起航，让一起风雨兼程，乘风破浪。

多么惨淡，的多么辉煌，都将在高三起跑线上飞翔。

路途多么艰辛，身心多么疲惫，都将携手并进，永不退缩，请记住：where there is a will, there is a way.

选择泥泞的道路，才能留下脚印;不经历风雨，怎能见彩虹;不遇挫折，怎能品尝的硕果。

可以，对着暴风雨，高声怒吼：暴风雨，请来得更猛烈些吧!怕你，就读高三的人，要做的不只是一心一意地学，而是全心全意地投入。

在高考残酷的现实面前，意识到，这竞争，这面对的命运。秉着坚定不移的人生信念，牢牢把握住人生的权，地迎战高考，未来才会属于，20xx年的辉煌才会属于。

这是充满机遇和挑战的时代，这是王者争霸的时代，而高考社会的罗马斗兽场，竞争的舞台;更贴切地说，高考为王者设计的舞台。

不愿做失败者的同学们，为着的梦想，为着的希望，奋斗吧，高飞吧!相信会是命运的主宰!未来是属于的。

将时刻着扬帆起航，航行于百舸争流的人生长河!以十足的信心和团结的步伐迎接明年的高考，踏上未来属于的征程!

光阴似箭，日月如梭。一转眼，跨入了高三，以往对高三的模糊印象，似乎渐渐熟悉了。

走了，来了。童年过了，高三来了。高一块肥沃的未曾开垦的土地，它需要用知识和汗水来播种，上面充满激情和喜悦，“三更灯火五更鸣，正是男儿立志时”，这才是的高三。

路是被脚踏的，历史是被人写的。只要你努力了，高三的历史上总会有花儿的开放，不放弃，人人都有惊人的潜力，要相信，要肯定的意义。

高考的固然，但的生活就像风的帆-会空虚;没的青春就像春光的花——会枯萎;的生命就像日光的极地——黯然失色。要勇敢地面对，前进的动力，前进的道路上的铺路石，笑傲考场的筹码。

以前，印象中的高三，总是阴云密布，暗无天日，对高三的学习生活既憧憬，又恐惧。现在，当真正高三的学生，面临着即将到来的高考，突然，高三，并不可怕，不过是人生一段别样的体验，是一枚夹杂着甘甜与苦涩的青果，需要用汗水与勤劳来浇灌。

每个人都有不同的理想，每个人所具备的实力也不一样。，现在站在相同的起跑线上，面临着相同的挑战，不用在乎别人跑得多快，你只要和赛跑，做的对手，朝着的终点冲刺，就能在高考赢得属于你的战役，赢得你。

无需太多华丽的乐章，无需太多绚丽的和弦，让在意气昂扬的曲中整装待发，你只需隐忍的精神，坚韧的毅力，不畏与失败的信心和勇气，以平和的心态学好每一天，过好每一天。

推荐回忆前辈奋斗事迹心得体会及收获三

教学目的

一、学习回忆录的特点。

二、学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。

三、学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。

教学设想

一、使学生了解，朱德同志所具备的崇高品质和革命精神，与他的母亲对他的教育、影响和熏陶是分不开的。这是一位平凡而伟大的母亲。

二、学习运用质朴平实的语言，选择精当的材料来歌颂母亲的“勤劳一生”，表达作者深切真挚的感情的写法。深入理解文章最后四段的内容和作用。这些应作为重点讲清楚。

三、文中记叙的多是平凡琐事，涉及历史上的一些社会现象，学生不熟悉。按时间顺序来组织材料，“时间”概念一定要弄明确，不能模糊。这些难点一定要帮学生理解。

四、主要教法是设疑、点拨、讲析、讨论、总结。可适当运用电教手段。如文章按时间顺序记叙母亲的经历，表现母亲的优秀品质，可列一个表，绘制在软片上，运用投影机，采用边讲析边打出相关的内容项目的方法，将思路逐步向学生理解，使学生对全文的主要内容能较好地掌握。

五、教学时数：两课时。

第一课时

教学要点

导入新课，指导预习，初步了解课文的主要内容，理清段落层次，研习课文的1—7段。

教学内容和步骤

一、导入新课

我们曾学过刘坚同志的《草地晚餐》。记叙的人物是谁?(学生答：朱德同志)。文章歌颂了朱德同志的哪些崇高品质和革命精神?(学生答：艰苦朴素、坚韧不拔、以身作则、平易近人、关怀战士、与战士同甘共苦、忠诚于革命事业，等等)朱德同志的这些崇高的品质和革命精神的养成，固然与他接受马列主义，加入中国共产党。

长期从事革命实践分不开，但也同他母亲钟太夫人的教育、影响和熏陶分不开。钟厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年去世。朱德同志为了表达自己对母亲的思念与敬爱之情，于1944年母亲逝世后写下了这篇朴素感人的叙事散文。

板书课题、作者及写作年月。

二、指导预习

要求学生以较快的速度阅读全文，做到：

1.在阅读时，借助课文注释和工具书弄清字词的音、形、义，为理解课文内容扫清障碍。有侧重地指导学生做好下列字、词练习。

(1)给下列加黑字注音。

(1)佃农(diàn)

(2)祖籍(jí)

(3)妯娌(zhóu lǐ)

(4)勉强(qiǎng)

(5)迁徙(xǐ)

(6)慰勉(wèi miǎn)

(7)溺死(nì)

(8)衙门(yá)

(9)私塾(sī shú)

(10)调料(tiáo)

(11)血溅(jiàn)

(12)瞒着(mán zhe)

(2)解释下列词语，并给加黑的字注音。

①不辍劳作(chuò)：不停地劳动(耕作)。

②任劳任怨(rèn yuàn)：一切劳苦和怨言都能经受。任，担当、承受。

③宽厚仁慈(rén cí)：待人宽大厚道，仁爱慈善。

④为富不仁(wé ifù)：有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人。

⑤节衣缩食(suō shí)：尽量节省。节，减省;缩，缩减。

⑥支撑门户(zhī chēng)：勉强维持家庭。

⑦东挪西借(nuó)：文中指到处向人家借钱。

⑧聊叙(liáo xù)：叙谈叙谈。聊，姑且、略;叙，谈。(姑且谈谈)

2.了解全文主要写了些什么，概括出母亲一生美德的几个方面;体会作者对母亲深切怀念的丰富感情。

3.了解文章的记叙顺序和段落层次的划分。

三、研习课文

1.什么叫回忆录?

学生分别查阅写作工具书，讨论。

明确：回忆录主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。

2.文章饱含了作者对母亲的哪些丰富感情?

学生议论：有“爱”、“敬”、“哀”、“思念”、“怀念”、“歌颂”、“赞扬”、“感谢”等等。

教师肯定同学们的这些看法，进一步提出：哪一种感情是全文的基调?

学生议论，教师总结：“爱”是基本感情，是贯穿全文的感情。作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。

3.文章可分几个部分?全文共有17段，从哪一段开始回忆往事，到哪一段结束?用准确简洁的语言概括各部分大意。

学生议论，教师总结：全文可分三个部分。第一部分(第1段)抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。从第2段开始回忆往事，至第15结束。这是文章第二部分。详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。第三部分(第16、17段)写作者对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。

(有些同学对这样的划分可能有异议，主要在14、15段上。暂时搁下，待深入分析到具体段落层次时再研究讨论解决。)

4.研习课文第一部分。

请学生朗读或齐读这一部分。提问、思考、讨论：这一段写了几句话?表达了作者怎样的感情?这样写在全文起了什么作用?

学生回答，教师明确、归纳：写了两句。第一句交代了写作缘由。第二句“我爱我母亲”，定下了全文的感情基调;由母亲的逝世而忆及许多往事，这些往事都反映了母亲“勤劳一生”，母亲“勤劳一生”便成了全文叙事的线索，同时也才“值得我永远回忆”，从而点明了题旨。这一部分是全文的总起，以“勤劳”二字总领全文。

作者热爱和悲痛之情，都是由值得回忆和歌颂的母亲勤劳一生而起。(联系前面回忆录的定义)

板书：痛悼母亲逝世，引出对母亲勤劳一生的回忆。

5.研习课文第二部分。

要求学生阅读这一部分，思考回答：

(1)作者回忆了母亲哪几方面的事?

学生回答，教师明确、归纳：回忆了母亲两方面的事：一是母亲勤劳俭朴的习惯和宽厚仁慈的态度(2—7段);一是母亲坚强不屈的性格，对压迫者的反抗以及对作者参加革命的支持和慰勉(8—13段)。第14、15段，是在记叙的基础上进行议论，概述母亲对自己的教育和影响。

(2)第一方面的事，可划作第二部分的第一大层次。这里记叙了母亲的哪些事?歌颂了母亲怎样的美德?

学生回答，教师明确、归纳：第2、3段先记叙了“家境贫穷”的情况，母亲的“时间大半被家务和耕种占去了”。第4、5段写“母亲是个好劳动”，样样能干，“整日劳碌”。第6段写母亲“聪明能干”，勤俭持家。第7段写母亲“任劳任怨”，与家里人和睦相处以及同情和照顾比自己更穷的亲戚。(指导学生充分运用课文语言材料，抓住文中的关键字、词、句来回答问题。)

作者通过这样平凡普通的事歌颂母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的美德。

(3)作者记叙这方面的事情不仅歌颂了母亲的美德，而且还采用了议论和抒情的手