图片规律心得体会和方法 生活中常见的规律图片(8篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。优质的心得体会该怎么样去写呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

有关图片规律心得体会和方法一

乙方：

甲、乙双方经磋商，就甲方委托乙方(拍摄)、(制作)_企业宣传片_项目，经双方沟通，本着公平互利的原则，就有关事宜签订本合同，双方共同遵守。

一、合同标准

1、甲方委托乙方拍摄制作_企业宣传片_(片长：6-8_分钟)

2、质量要求：按照甲乙双方约定的创意及具体制作标准，符合标清标准，并能满足甲方正常宣传、使用目的。

如在制作过程中有变动，可以协商解决。

二、双方责任(一)乙方责任

1、乙方负责按照创意脚本进行宣传片拍摄制作，并且必须按甲方认可的脚本内容程序和时间进度完成并

通过验收交付给甲方。

2、乙方应本着让甲方满意的原则制作宣传片成品，允许甲方对样片提出修改意见及修改期限，进行修改至甲方满意为止，成片档次于价格和样品相符合。

(注明各档次价格及档次内容或附件)3、甲方需交付剩余款项后，乙方交付成片包括但不限于电子版视频文件及光盘。

4、乙方在拍摄过程中不得造成甲方名誉、财产、设施上的损害。

5、乙方应妥善保管甲方提供材料，至本合同终止，按甲方要求交还甲方或予以销毁，因乙方原因导致甲方的涉密材料被任何第三方披露或不正当使用，乙方应承担给甲方带来的一切损失。

(二)甲方责任

1、甲方须向乙方明确提供该宣传片的相关资料(文字资料，形象资料，照片，图片，视频，标志等)及具体制作标准。

甲方应按时向乙方支付本合同规定的费用。

2、甲方如需变更和增加宣传片内容，所增加拍摄内容产生的费用或减少的费用，双方应协商解决，并且在甲乙双方书面同意续签以下三项内容后，方可继续制作：(1)、变更或增加的内容;

(2)、变更或增加内容对费用产生的必要影响;(3)、制作完成日期因变更或增加而发生的顺延时间。

3、甲方应在合同规定日程内验收，并在规定期验收合格的成品片。

4、甲方在整个制片过程中负责后勤保障工作。

5、甲方须派专人对拍摄过程中本行业操作的规范性、全面性总体把握，并负责拍摄过程中的联络、交通协调工作。

三、知识产权

1

1、甲方完整地、排他的享有乙方提供的所有材料的所有权、使用权和知识产权。

未经甲方同意，乙方不得复制、印发、汇编成用于合同以外的其他用途。

2、甲方享有乙方提交的设计(制作)作品的所有权、知识产权。

未经甲方同意，乙方不得复制、印发、汇编或用于合同以外的其他用途。

3、乙方保证设计(制作)包括使用的各项素材及作品不构成对任何第三人的侵权，如果第三人对设计(制作)作品提出控告，乙方应负责处理并承担全部责任，给甲方造成损失的因乙方承担赔偿款。

四、保密义务

1、乙方对所提供的资料及在履行本协议过程中所获得的甲方商业秘密负有保密义务，且仅为实施本协议之目的使用。

未经甲方同意不得向任何第三方泄漏，也不得进行披露。

2、乙方保密义务不因本协议的终止、撤销、无效而终止。

五、交付与验收

1、甲乙双方协议于年月日签定合同，甲方付清首付款，乙方正式进入拍摄方案、确定脚本、确定拍摄场景，进入拍摄期，最后进行后期制作及交付成片

2、遇不可抗力因素，将依延误天数顺延交片最后日期，如果甲方超出双方确认的脚本内容以外增加内容，要经双方协商另行增加费用。

3、甲乙双方约定于年月日前交付成片。

六、合同总金额及付款方式

1、合同总金额：乙方完成本合同约定项目的全部报酬和费用为人民币(￥8600)。

2、款项明细：上述合同总金额包含该宣传片前期拍摄及后期制作费用。

3、付款细则：

1)第一次付款

甲方应在本合同签定后，付总金额的40%;

(即￥3440，人民币：叁仟肆佰肆拾元整)

以转帐或现金的形式支付。

若在此指定时间内乙方未收到此款项，乙方之工作人员保留权力不开始任何制作。

因此引发延迟交付完成片，乙方不承担责任。

2)第二次付款(合同最后之款项)总金额剩余之款项;(即￥5160，人民币：伍仟壹佰陆拾元整)，甲方交纳全款后，乙方交付成片及光盘。

七、合同的生效及违约

本合同一旦签订，双方均不得以任何理由单方面违约(排除非人力可抗因素)。

违约方将以合同总金额的20%作为违约赔偿金给守约方。

如双方产生纠纷，应在事实基础上友好协商解决，如无法解决将按民法典执行。

八、其他：

本合同经双方盖章或签字后生效。

本合同以中文制成，一式二份，双方各持一份。

所有文本均具有同样法律效力。

注:成片刻光盘两张，中文配音。

甲方：责任人:

日期:年月日

乙方：责任人:

日期:年月日开

户名：

开户行：

有关图片规律心得体会和方法二

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有关图片规律心得体会和方法三

江苏教育出版社小学数学四年级上册第48页的例题，以及相关的练习题。

探索规律是《数学课程标准》中数与化数领域的部分。学生在第一学段已经接触过直观、简单的找规律方面的内容，但作为一个独立的单元出现在教材中还是第一次。其内容是让学生探索两种物体间隔排列中的简单规律，并进行简单应用，教材以有趣的童话场景为素材，引导学生探索生活中一些简单的数学规律，学习这样的内容，可以使学生运用已有的数学学习方法和经验，发现数学规律，感受数学的探索性，以及数学的价值，建立学好数学的自信心。

《数学课程标准》中明确提出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。因此，教师必须转变角色，依据学生的特点，设计探索性和开放性的问题，给学生独立思考，自主探索和合作交流的机会，让学生在观察、猜测、试验、归纳、分析和整理的过程中学习数学，理解数学。为了做到这一点，在教学时通过让学生看一看，摆一摆等实践活动中，了解规律，初步建立规律的概念。

（1）使学生初步体会和认识间隔排列的物体个数关系间的规律，初步学会联系发现的规律解决一些简单的实际问题。

（2）使学生在探索活动中初步发展分析、比较、综合与归纳等思维能力。

（3）使学生在学习过程中感受数学与生活的联系，培养用数学观点分析生活现象的初步意识初步能力，产生对数学的好奇心，逐步形成与人合作的意识和学习的自信心。

教学重点：让学生找出间隔排列的物体个数之间的规律，通过找培养学生的探索意识和学习数学的能力。

教学难点：培养学生的逻辑推理能力和创新意识。

教具：主题挂图、教学课件。

学具：每位学生准备小棒和石子。

1、在教学思想上，以学生为主，教师只是学习的组织者、引导者和合作者，让学生始终参与在教学活动中。

2、在教学方法上，采用直观法、游戏法、动手操作、引探等方法，从扶到放，让学生在观察、比较、尝试、探索、练习、实践操作过程中悟出规律和创造规律的方法。

学生是学习的主体，教师是学习数学活动的组织者、引导者，合作者、因此，在教学中我十分注重引导学生，给学生提供自主探索，合作交流，实践创新等机会，让学生在合作交流，操作的过程中找出规律。

师：同学们，咱们来做个游戏好吗？游戏名字叫猜一猜，请看：

1、出示：

你们猜一猜，下一个气球是什么颜色？

2、出示：

请你们猜一猜，中间应该摆上什么水果才能使它们的排列有顺序，且更美呢？

师：你们真棒！能准确地猜出问题的答案。谁来说说，你们刚才在猜的过程中，是根据找什么而猜出来的呢？

生：找规律。

师：对！你们找到了它们的排列规律。

板书课题：找规律

师：像这样有规律的排列在我们身边有很多很多，只要找到规律，就能解决很多疑难。今天，我们就来学习生活中一些常见的物体的排列规律。

（设计理念：以游戏猜一猜的形式导入新课，让学生在感知规律的基础上揭示课题，既与本课的学习内容相联系，又能激发学生学习和探索的欲望）

出示教学主题图：小兔乐园

师：老师带领同学们参观一下：小兔乐园！

1、提出问题，小组讨论

师：请你们把在小兔乐园里看到的和想到的跟小组里的同学说说。

2、观察数数

师：请同学们仔细观察，每行物体有多少个，它们的排列有什么特点？

教师依次提出教科书上的三个问题，引导学生按三部分分别数一数，分别得出两种物体的个数，然后按问题顺序，根据学生数的结果，分别板书三行，显现出各是多少。

3、比较发现

（1）师：比较每行两种物体，你能发现什么规律？先和你的同桌说说。

（2）组织全班