儿童形体课堂文案范文 小班形体训练教案(三篇)

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

最新儿童形体课堂文案范文(精)一

为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。我校将把帮扶活动继续深入地开展下去，开展形式多样的活动，关心帮助留守儿童，架设起爱的桥梁。

二、情况分析

水湖镇是一个劳务输出大镇，很多青壮年劳力举村外出，留下庞大的“留守儿童”队伍，隔代抚养现象十分突出;监护人的文化程度明显偏低。

老人溺爱孩子，对孩子的学习基本不作要求，导致学生学习能力较差，各学科基础薄弱，在摸底考试中成绩很差。针对这一现状，我们特制定教师帮扶计划，并引导进行一对一互助。

三、具体措施

1、摸底造册，建立留守儿童特别档案。学校德育组成员和班主任对留守儿童的情况深入了解，随时关注留守儿童的动态。

2、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情况，发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。

3、在班级开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。组成帮扶小组。

4、优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童分类分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定出切实可行的学习帮扶计划，明确帮扶时间、，内容和阶段性成果。每个留守儿童由教师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

5、实施教师结对帮扶留守儿童制度。

在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。寄宿在校的留守儿童，教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况;让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

最新儿童形体课堂文案范文(精)二

女 合：亲爱的同学们!

男 合：亲爱的少先队员们：

男女 合：大家节日好!

苏 张：亲爱的爷爷!

段 佩 艺：亲爱的奶奶!

郝 世 龙：亲爱的爸爸!

李 梓 欣：亲爱的妈妈!

易李琳子：亲爱的叔叔!

胡 靖 童：亲爱的阿姨!

男女 合：热烈欢迎你们陪我们一起度过快乐的六一儿童节!

苏 张：今天学校张灯结彩，彩旗纷飞，鲜花绽放，美不胜收。

段 佩艺：今天我们早早的起床，穿上最漂亮的衣裳，和同学一起畅想节日的盛况。

郝 世龙：今天，我们期待了很久很久，准备了好长好长，为的就是高兴一场。

李 梓欣：今天，爷爷奶奶告诉我，六一是我们的节日，他们祝孙辈们健康幸福成长。

易李琳子：今天，爸爸妈妈告诉我，六一是全世界儿童的节日，我们是最美丽的美丽花朵，。

胡 靖童：今天，叔叔阿姨给我送上了祝福，送来了礼物，希望我们快乐吉祥。

女 合：谢谢你们的祝福，我们感到无比的激动与自豪。

男 合：谢谢你们的礼物，让我们的生命里充满了感激与回报。

女 合：感谢老师们的辛勤培育，你们是朋友，倡导平等，追求互爱，送来温馨。

男 合：感谢我的亲人们，是你们播撒爱心，共创美好。

男女 合：今天，我们集合在这里，共庆属于我们自己的节日——六一国际儿童节!，

苏 张：我的六一是一份送给地震灾区儿童的祝福!

段 佩 艺：我的六一是一句回馈亲人的问候!

郝 世 龙：我的六一是段成长经历美好的回忆!

李 梓欣：我的六一是精心为大家准备的歌声与舞蹈!

易李琳子：我的六一是献给同学们的一份快乐!

胡 靖童：我的六一是庆祝祖国母亲六十岁生日的微笑!

女 合：六月，我做梦了，好快乐，我笑了，笑醒了!

男 合：六月，我努力了，好刻苦，我乐了，乐翻了!

男女 合：六月，在节日的光辉下，你笑了，我笑了，大家都笑