小松鼠的眼泪心得体会如何写 松鼠的感受怎么写(三篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

对于小松鼠的眼泪心得体会如何写一

知识与技能：

1、认识11个生字，正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈”等词语。

2、朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然保护动物的人文情怀。

3、感受课文中准确地说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。

4、能用较准确。生动的文字对某一动物的特点进行说明。

1、让学生按照阅读要求进行自主阅读，促进学生与文本对话。

2、在感悟、理解课文后，还应引导学生画出自己最喜欢的语段，说一说喜欢它们的原因，从而体会作者语言的生动形象，提高学生欣赏和评价的能力。情感态度价值观：激发学生探索动物世界的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。

重点：引导学生在读中感受松鼠的特点，学习作者的表达方法。

突破方法：自读自悟，与《鲸》进行比较阅读，小组合作，学习探究两篇课文不同的写法，体会作者的表达方法。

难点：学习课文中准确的说明，形象细致的描写。

突破方法：与《鲸》进行比较阅读，探究两篇文章的不同写法，体会作者的表达方法，

一、教学步骤：

一、创设情景质疑自探1、了解“资料袋”

a、教师谈话：咱们今天学的《松鼠》这课是篇略读课文，是法国著名的作家、博物学家布封写的，大家想不想了解一下布封是这样的一个人呢？我们来看“资料袋”。请大家把书翻到46页，默读“资料袋”，看你从“资料袋”里，了解到一些什么信息？

b、生默读思考。

c、教师检查。

2、明晰“学习目标”。

a、生读“连接语”，思考本科的学习目标。

b、教师检查。

c、学生在“连接语”中划“学习目标”。

（1）下面这篇文章，作者又是从哪些方面介绍松鼠的呢？

（2）阅读课文，想想课文在表达上与《鲸》有哪些相同的地方，有哪些不同的地方？

（3）再说说从哪些地方可以看出作者对松鼠的喜爱。

二、分组学习合作交流

三、精讲点拨巩固训练

1、作者从哪几方面介绍松鼠的？学生相互补充回答问题；教师根据学生的回答板书：外形活动特点行为特点搭窝生育。

2、比较与《鲸》在表达上有哪些异同？从三方面进行比较：写作角度、说明方法、语言风格，要制成表格。

3、再说说从哪些地方看出作者对松鼠的喜爱？

a、出示自学提示：默读，用“——”划出作者喜欢小松鼠的句子，有感情地读一读，并说明作者喜欢它的理由。

b、生自学。

c、教师检查。

对于小松鼠的眼泪心得体会如何写二

1、朗读课文，把课文读正确、流利、有感情。

2、学习本课9个生字，绿线内的6个字只识不写，认识3个偏旁，理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，知道做人要谦虚，不可盲目自满，看不起别人。

朗读课文，通过读来理解故事内容。

理解风伯伯对小松树说的话。

1、读课文，标然段，了解课文大意。

2、看图，读文，同学间表演。

二课时

教学内容：初读课文，了解大意。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

1、小朋友们，瞧，今天老师带来了两位新朋友，想认识吗？（相机贴出小松树、大松树图）谁来读读它们的名字？

2、今天我们要举行一个爬山比赛，《蓝猫淘气3000问》看过吗？把北边两组称为蓝猫队（贴图），南边两组称为淘气队（贴图），两个队要举行爬山——读书、写字比赛，看哪一队先爬到山上，又最先来到山下。

二、初读课文，了解大意。

1、自由读课文，注意读准字意，把不认识的字多读几遍。

2、请小组长们拿出词语卡片，检查你的小组成员词语读