植物细胞制作的心得体会 植物细胞模型制作的心得体会(8篇)

学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

描写植物细胞制作的心得体会一

1、会认12个生字，会写10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

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1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。

2、识字写字。

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1、教师准备有关课件或相关的挂图，生字卡片。

2、学生调查了解有关“植物传播种子的方法”的知识。

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两课时

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一、导入新课

摘苹果游戏：（将生字卡片做成苹果形写上编号）你选择第几号苹果，读出上面的生字，再组词造句，就能摘下这个苹果。

二、指导朗读

1、教师范读，学生边听边体会语气。引导学生评一评老师哪读得好，哪读得不好。

2、学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情。

3、朗读比赛。选择自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好。

三、表演朗读

1、教师引读，学生尝试背诵课文。

2、学生自由练背。

3、课文表演。边背边加上动作。也可让学生进行想象发挥，进行小型课本剧表演。

四、讨论学文

1、“四海为家”是什么意思？

2、“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思？什么样的小朋友才能得到它？

五、课后练习

1、出示课后“读读抄抄”中的词语，引导学生多方式读词。

2、扩展仿说词语。这样的词语你还知道哪些，快来与同学交流。

六、指导写字

1、出示“甲、洼、豆、识、经”，学生认读。

2、学生观察，交流写法。

3、教师小结，指导重点之处，学生书空。

4、学生在虚宫格中练写。

七、知识拓展

你还知道哪些植物传播种子的方法？

学生交流自己收集的资料。

板书设计：

植物妈妈有办法

蒲公英 风

苍耳 靠 动物 传播种子

豌豆 弹力 （办法很多很多）

描写植物细胞制作的心得体会二

啊！为什么？为什么？为什么我房间没有植物？

事情是这样的。我家有五盆植物，分别是四位“新成员”——仙人球，发财树，虎皮兰和玉树，与一个老多肉（前几次写日记没写到因为它已经不是“新成员”了）。但是我房间却还是没有一盆植物。

还是怨那该死的太阳！通常阳光只能照到大屋，所以一般小屋都比较冷，一年四季都没有明显的太阳光。但大屋阳光充足，所以五盆中三盆植物都在大屋。

要是世界上有不要晒太阳的植物该多好！

“芦琪越”我爸爸打断了我的思想，“给你屋（小屋）买一盆植物。”

“what？植物不需要阳光吗？”我很好奇。

“这是耐阴植物。”

“看看这花，挺好看的。”老爸指着网页又说。

我赶紧把脑袋凑了上去。只见网页上有一种奇怪的植物。茎，叶，不对，这叶子好怪呀！

“这植物的叶子刚长出来有洞，”说着老爸点开了一个图片，一个碧绿色植物映入眼帘，“但是长大后就变成一条条宽大的裂缝。”

老爸告诉我这个植物叫龟背竹。可能因为他独特的外表吧！

真是见识到了耐阴植物，世界之大，无奇不有啊！

描写植物细胞制作的心得体会三

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《植物妈妈有办法》是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共５节，运用了比喻和拟人的修辞手法，形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言优美，好读易记。

【教学对象分析】

本班学生活泼好动，思维活跃，表现欲强。有一定的学习习惯，比较乐于学习。经过一段时间的训练，他们初步掌握了抓住课文里的重点词语进行质疑的方法。

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１、教养：

⑴ 理解“准备”、“降落伞”、“乘着”、“铠甲”等词语的意思。

⑵ 读懂句子，知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。

⑶ 能有感情地朗读课文，试背课文２至４节。

２、教育：

培养学生热爱大自然的情感，激发他们观察大自然、发现大自然奥秘的兴趣和欲望。

３、发展：

培养学生的观察能力。

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重点：知道三种植物传播种子的方法。

难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。城市的孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。

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情景教学法：利用现代化的教学手段、直观的教具、老师生动的语言描述，再现了三种植物传播种子的情景，并利用这些情景解决学生学习时候遇到的困难。激发学生热爱大自然、探索大自然的情感和兴趣。

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多媒体的组合。（电脑、投影、录像等）。

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课前发动学生观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子。

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三课时。

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一、复习引入（１分钟）

同学们，今天我们继续学习《植物妈妈有办法》（学生看板书齐读课题）。上一节我们初读了课文，学习了第一节，大家能看着录像背第一节吗？

到底植物传播种子有啥好办法呢？你们想知道吗？那课文向我们介绍了哪几种植物传播种子的方法？（学生讲，老师贴画）。

这节课，老师就带大家去看看这几种植物是怎样传播种子的。

二、学习课文第二节（１４分钟）

１、请大家打开书，我们先来看蒲公英妈妈的好办法。请大家自由读这节，遇到不懂的地方画条横线，打个小问号，再用心想：妈妈给孩子准备了（ ），它*（ ）传播种子。

２、质疑，老师相机解疑：

⑴ “准备”：能举个例子说说吗？（对了，预先做好的事情就叫做准备。）

⑵ “降落伞”。

① 降落伞用来干什么？出示《跳伞》图，图上画的就是。

② 课文里的降落伞指什么？看书中的图（学生答，老师板画）课文把毛绒绒的小花比作是降落伞，多有趣呀！

⑶ “乘着”、“纷纷出发”。

３、看录像理解。

４、看着刚才的句式说说蒲公英是怎样传播种子的。（板书：降落伞风）。

５、小结：对了，蒲公英本身有像降落伞一样的小花，再加上风一吹，有这两个条件，它就能传播种子了，蒲公英妈妈真有办法。

６、指导朗读：

书里把蒲公英比作了妈妈，把种子比作了娃娃，多亲切呀！该怎么读呢？先听老师读，你们听听哪里读得轻一点，哪里读得慢一点。

为什么这里要读得轻一点、慢一点？（这样才是有感情地读书）。

⑴ 自由读。

⑵ 指名读、评议。

⑶ 齐读，边读边想象自己就是蒲公英的娃娃。

７、试、背：

⑴ 看板书老师领背。

⑵ 会背的站起来，不会背的看书。

８、总结学习方法：

刚才我们学这节的时候，先读一读，画出不懂的地方，弄懂后再看着句式说说蒲公英是怎样传播种子的，最后有感情地读书，并试背。我们用这个方法学第三节。

三、学习课文第３节（７分钟）

１、指名读，其他同学画出不懂的地方。

２、学生质疑，老师相机解疑：

⑴ “铠甲”是什么？小苍耳的铠甲又是什么呢？

⑵ 学生摸摸、捏捏苍耳，说说它的皮是软的还是硬的？皮上面还有什么？这样就像给小苍耳穿上了一件什么？

⑶ 苍耳是怎样挂住动物的皮毛的？请一个学生拿着玩具兔去碰小苍耳演示。

⑷ 理解“山洼”。

３、看句式说话。（板书：铠甲动物）。

４、小结：（指板书）

这带刺的铠甲，不仅可以保护孩子们，还能让孩子挂住动物的皮毛去田野、山洼，多妙的办法呀！

5、谁来夸夸苍耳妈妈？

⑴ 指名读，评议。

⑵ 分组比赛读。

⑶ 试背。

四、四人小组自学第四节（１０分钟）

１、四人小组读这节，提出不懂的问题，范文试着当小老师帮别人解决问题。

２、学生论报小组学习情况：

⑴ 老师相机放录像让学生理解豆荚是怎样炸开的。

⑵ 课文哪个词说出豌豆是高兴地离开妈妈的？用“──”画出。它还可以换哪个词？

⑶ 你们喜欢读这节的哪句？你想怎么读？边做动作边读这句。

３、看句式说说豌豆是怎样传播种子的。

４、小结：豌豆本身有能炸开的豆荚，太阳一晒，它就能传播种子了。

５、指导朗读：男女比赛读。

６、试背。

７、指板书小结：（师生共同小结）。

大家看，这三种植物传播种子的办法都不同，蒲公英本身有（ ），它*（ ）传播种子；苍耳有（ ），它*（ ）；豌豆有会炸开的（ ），它*（ ）。它们有自身的条件和外界的条件，孩子们就能告别妈妈，四海为家了。

五、学生扮演种子说说是怎样离开妈妈的（４分钟）

１、你们喜欢哪位植物妈妈？自己选定一种，扮演它的娃娃，然后看着句式说说你是怎样离开妈妈的。我是娃娃，离开妈妈。

２、同位互相说，可边做动作边说。

３、指名表演。

六、扩展知识（３分钟）

１、同学们，植物妈妈的办法很多很多，你还知道有哪些？

２、我们来看看录像里一些植物传播种子的方法。

⑴ 皂荚树。

⑵ 椰子。

⑶ 金刚果。

七、总结

刚才很多同学都知道了一些植物传播种子的方法，但有一种小朋友是不知道的，哪一种呢？下节我们学了最后一节大家就知道了。

这节课我们知道了很多植物传播种子的方法，证明了（指中题目）植物妈妈有办法。

描写植物细胞制作的心得体会四

小麦发芽记

邵昱辰

今天，我想知道植物是怎么生根发芽？于是，我就拿了一个花盆，在里面放了一些小麦，再在上面铺了一层泥土，我给它浇了一点水，和它说到：“我期待你们明天快快长大。”

第二天，我早早就起了床，生怕我的小麦被大阳给晒干，可是，我发现我的小麦还是没有发生一点变化，难道它还在睡懒觉，我又给他浇了一点水。

第三天，我终于发现小麦的屁股那里长了一个小小的白点，我开心极了！它终于要发芽了。我心里充满了期待。

第四天，小麦有了一点点嫩芽了，我开心的给它浇水，看到小麦喝水，我心里也很满足，它也在不断地长大。

第五天，我来到窗台旁，小麦已经长大了好多，小嫩芽也长高了一点，尖尖的就像一根根银针。

我终于知道小麦是怎样一步步长大发芽的了，我每天都会坚定的对自己许愿，希望它快快长高长大。

描写植物细胞制作的心得体会五

大家知道植物浮雕是什么吗？哈哈，其实就是把做好的橡皮泥给粘在一张圆卡纸上，然后看起来像浮起来、立体的罢了。

上美术课的时候，老师把我们的作品给一个一个的拍下来，然后展示给大家看。

首先，我看到了三朵玫瑰花，那是李沁雯和蔡佳桦的作品。我感到那三朵玫瑰花很立体、漂亮，就像真的一样，当我正在研究者三朵玫瑰花是怎么做成的时候，李沁雯就告诉了我答案。她告诉我们：先把一块橡皮泥给搓成一个条，再压扁，然后再卷起来，要越卷越下，这样，一朵玫瑰花就做成了。

当我正沾沾自喜的时候，老师调到了我和吕婧语的作品。

我们紧张的上去。我们的作品叫开花之树。树是这么做的：先取一块棕色的橡皮泥，然后搓成一个条，再压扁，画上纹。然后取三块绿色橡皮泥，把他们搓成团，再压扁，然后粘在一起，再粘到树干上。一棵树就做好了。花是这么做的：先去一丁点粉色橡皮泥，搓成团，压扁，把下面弄尖一点，再做五块这样的花瓣，把这五块花瓣粘在一起，在中间放上一小块黄色橡皮泥，一朵花就做好了。然后再做五朵，站在树叶上，ok。

因为我们感觉一颗树立在中间太孤单了，所以我们在旁边做了一个蜗牛。

植物浮雕真好玩。

描写植物细胞制作的心得体会六

20xx年，我市野生动植物保护工作在省林业厅的直接指导帮助下，在市委、市政府、市局党委的正确领导下，在有关部门的积极配合下，我科主要做了以下五项工作。

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我市的林业有害生物普查工作进展快、质量好，多次受到省厅的表扬。至今年2月底，我市的林业有害生物普查工作已全部完成，比省厅的要求提前一个月时间。为检验我市林业有害生物普查工作的水平和质量，3月29日，以省森防总站陈良昌站长、王明旭总工程师为首的.专家和以市科技局、市林业局部分领导组成的检查组对我市的林业有害生物普查进行了验收。专家组通过听普查工作总结、阅读普查技术报告、察看标本等形式，认真地对我市的普查工作进行验收。专家组通过闭门讨论，认为我市的林业有害生物普查成果资料齐全、数据可靠、结论准确，达到了省内领先水平。我市是第一个通过省级验收和成果鉴定的单位，也是全省第一个完成林业有害生物普查工作的单位。

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根据省市有关梅花鹿处置的文件精神，市政府成立了梅花鹿处置工作领导小组负责我市梅花鹿的处置，具体工作由我科负责。经过去年下半年起早摸黑、废寝忘食的工作，全市共处置梅花鹿200多头，仍有200多头没有处置完。为尽快解决梅花鹿养殖户上访问题，维护社会稳定，根据市委、市政府有关领导的指示，在周吉平副市长直接领导下，我们自今年1月份就开始行动，经常找新宁畜牧局和新宁鹿业公司，请他们想方设法落实市政府领导的指示，安排收购计划，落实具体收购任务。我们负责落实好各县(市、区)梅花鹿的存栏数，同时要求各县(市、区)逐乡逐村进行摸底调查，摸清每位养殖户的存栏数和欲处置的数目。另外，做好养殖户的思想工作，维护社会的稳定。在梅花鹿处置过程中，我们经常中午没休息，工作到深夜，“五一”节也没有休息。经过我们夜以继日的工作，终于在5月底把全市梅花鹿(市强民公司、湘潭三利公司购进的梅花鹿)基本上处置完毕，为维护我市社会稳定做出自己的努力，以实际行动体现了党和政府执政为民、以人为本的理念。

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根据以往虫情测报工作中原始数据不准、测报人员责任心不强、上报数据不规范的情况，市局特别规定用统一的调查表格来规范测报工作。要求各县(市、区)调整以往的测报点，并把各乡镇场的专职测报员和所辖测报点的有关情况上报市局备案，各乡镇场上报的原始数据必须存档以备检查。

针对去冬今春冰雪较多，不利于松毛虫越冬代存活和越冬代松毛虫发生机率比往年大大减少的情况，市局在3月底至4月初分别到隆回、洞口、邵东、邵阳等县进行实地调查越冬代松毛虫发生情况。根据调查显示，今年我市第一代马尾松毛虫发生面积在40万亩左右，主要发生地在隆回、绥宁、洞口、邵东、邵阳等县。针对虫情发生情况，各县(市、区)组织有关技术人员精心设计马尾松毛虫防治方案，做好马尾松毛虫防治的各项准备工作，并向各县(市、区)政府以书面形式汇报虫情发生情况，向有关乡镇下达防治通知书。洞口县利用赤眼蜂防治松毛虫2万亩，隆回县今年7月份准备在北面6个乡镇和北山乡共7个乡镇飞防，飞防面积近40万亩，其中有效面积为18万亩。目前，各项工作已准备就绪，待天气转好后，租用2架运五飞机，争取在7月15日前完成飞防任务。

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近几年，外来有害生物的入侵，破坏了森林资源，影响了生态环境，阻碍了当地经济发展，也对当地群众的生产生活造成一定的影响，引起了全社会的广泛关注。根据当前我省外来有害生物入侵的现状，为保护我市的生态安全，我市统一部署，加强监测和预防工作，严防死守，坚决防止松材线虫病、红火蚁等有害生物的入侵，具体抓了以下两个方面的工作：

1、不断加强学习，提高对有害生物的鉴别能力，加大对外来有害生物的监测力度。针对红火蚁和加拿大一枝黄花在我省发生现状，我市紧急行动起来，对全市的草坪和公路、河岸两旁空地进行一次排查，并向各县(市、区)下发了红火蚁、一枝黄花的有关照片和资料，要求他们加强学习，掌握其特征，提高对外来有害生物的识别能力。5月份，市局专门组织有关县(市、区)森保站长到湘潭市实地察看一枝黄花的危害情况，学习湘潭市在防治外来有害生物工作中的经验，进一步加强各县(市、区)对外来有害生物的监测、识别和防治能力。

2、抓植物检疫，严防外来有害生物传入。针对松材线虫病、红火蚁等外来有害生物入侵的严峻形势，我市紧急行动起来，从严把关，加大对松木制品及半成品的检疫力度，严防松材线虫病传入我市。同时，对从外地调运的草皮和花木也加大检疫力度，严防红火蚁通过草皮和花木进入我市。

五、做好宣传，提高广大群众保护野生动植物的意识

为宣传、贯彻、执行《野生动植物保护法》和《湖南省野生动植物资源保护条例》，我们充分利用“爱鸟周”活动加大对我市野生动植物保护的宣传力度。从4月1日至7日，全市共出动宣传车100多台次，张贴悬挂宣传标语100多条，深入到全市200多个乡镇和100多个集贸市场进行宣传。全市共请秧歌队200多人，敲锣打鼓在主要街道进行宣传，在两旁观看的群众络绎不绝。邵阳电视台、邵阳日报、邵阳晚报等多家新闻媒体相继进行采访报道。通过宣传报道，让广大群众对爱护鸟类资源，保护野生动物有了更深的认识，让大家明白了保护野生动物就是保护人类的生态环境，就是保护我们人类自己的家园。

明年主要要抓好的几项工作：

1、继续抓好松毛虫、萧氏松茎象的监测工作和松毛虫的防治指导工作。

2、继续做好枯死松木调查监测工作，及有关检疫对象的普查工作。

3、对各县(市、区)的监测工作进行一次抽查，并适时对测报人员进行一次业务培训。对森防工作目标管理责任状进行检查考核评比。

4、组织有关人员参加省厅森防知识技能竞赛。

5、对全市自然保护区建设管理情况和全市野生动植物管理工作情况进行一次全面检查。

6、做好年终各项准备工作，迎接省厅的考核。

描写植物细胞制作的心得体会七

各位老师：

大家好！

我是今天的xx号考生，我说课的题目是《细胞的增殖》。接下来，我将以教什么，怎么教，为什么这么教为思路，从教材分析，学情分析，教学方法，教学过程等几个方面开展我的说课。

过渡：合理的教材分析是上好一节课的前提，首先我来谈一谈我对教材的理解。

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《细胞增殖》是人教版高中生物必修一的内容，本节课主要讲述了真核细胞有丝分裂过程中各时期细胞形态结构变化特点，学习本节课进一步帮助学生树立生物体结构与功能，局部与整体相统一的观点为学生以后学习减数分裂及生物的遗传变异奠定理论基础。

过渡：教师不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有清晰的掌握，这样才能做到因材施教，接下来谈谈我对学情的分析。

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本节内容所对应的学生为高一年级的学生，他们已经学习了细胞生命系统的物质组成、结构和功能，而且高中学生具备了一定的认知能力，思维的目的性和逻辑性也已初步建立，这为新知识的学习奠定了认知基础但是他们的抽象逻辑思维能力还不完善，对于理解有丝分裂各时期特点有一定困难，因此需要教师提供直观材料增加学生的感性认识，帮助学生理解。

过渡：根据教材特点和学生实际，我确定了如下教学目标。

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【知识与技能】

理解细胞大小与物质运输的关系及细胞不能无限长大的原因

概述有丝分裂的过程及各时期细胞形态特点。

【过程与方法】

在探究细胞大小与物质运输的关系过程中，提高动手操作能力和总结归纳能力

在探究有丝分裂的过程中，提高观察能力和合作探究能力。

【情感态度与价值观】

树立生物体结构与功能，局部与整体相统一的观点

形成实事求是，一丝不苟的科学态度。

过渡：根据新课标要求与教学目标，我确定了如下的重难点。

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【重点】

真核细胞有丝分裂的过程。

【难点】

真核细胞有丝分类的过程。

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为了突出重点，突破难点，顺利达成教学目标我将采用直观教学法，问题探究法，实验法这些教学方法来激发学生对新知识的学习兴趣。

过渡：如何利用以上教学方法顺利的完成教学方法，这将在我的教学过程中为大家详细的说明。

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一导入新课

我会展示大象和老鼠的图片，并提问学生一系列的问题：大象和老鼠哪个大他们的细胞大小又是怎样的细胞会不会无限长大我们由一颗受精卵长到这么大的原因是什么由此引入本节课的课题—细胞增殖。通过创设问题情境，激发学生强烈的求知欲，使学生主动的参与到课堂中。

环节二：新课讲授

在这一环节主要讲解两个知识点，细胞大小与物质运输的关系和有丝分裂的过程。对于细胞大小与物质运输的关系这一知识点的讲解，我会采用演示实验法，利用事先准备好的实验材料，按照课本上的实验要求进行实验操作，操作实验的过程中提醒学生观察实验现象并完成书上所给出的表格，待实验做完之后提问学生所观察到的实验现象和得出的结论，最后师生共同总结细胞大小与物质运输的关系及细胞不能无限长大的原因。在这一教学过程中，通过演示实验的教学方法培养了学生的观察能力和分析能力，利用琼脂块类比细胞，通过颜色变化来模拟物质在细胞中的运输速率有利于学生更容易理解细胞大小与物质运输的关系，摒弃了满堂灌的教学思想，让学生在发现中学习，在兴趣中学习，并且突出了教学重点，初步完成了本节课的教学目标。

对于有丝分裂这一知识点的讲授，因为这一部分知识对于高一学生较为抽象，所以我主要采用的是直观教学法。首先利用多媒体展示植物细胞有丝分裂过程的flash动画图，先让学生对有丝分裂有个大致印象，随后讲授细胞有丝分裂一个细胞周期分为分裂间期和分裂期，其中分裂期又可以分为前、中、后、末四个时期。分裂期各时期特点既是本节课的重点，也是本节课的难点，知识较为抽象学生不容易理解，所以在讲解时我会直观地向学生展示各时期的模式图，让学生根据图自主阅读课本，在此基础上组织学生四个人为一组，讨论各时期的细胞变化特点，随后派学生小组代表回答，我会根据他们的回答给予积极的评价，这符合新课标所要求的鼓励性评价，能够有效提升他们的学习自信心，之后师生共同总结有丝分裂分裂期的过程并且由教师展示分裂过程的顺口溜方便学生识记各时期变化的特点。在这一过程中，将有丝分裂过程这一抽象知识具象化，增加了学生的感性认识，便于他们消化晦涩难懂的知识。并且充分的调动了学生学习积极性，发挥了学生的主观能动性，在自主学习和小组探究的过程中锻炼了他们的总结归纳分析能力。

环节三：巩固提升

在这一环节，为了及时巩固所学知识，同时提高学生绘图能力，我会请学生主动到黑板上板演细胞有丝分裂模式图，有助于学生将本节课知识内化，巩固有丝分裂各时期的变化特点。

环节四：小结作业

对于本节课知识的归纳，我采用随机提问的方式。针对这节课的重难点进行提问，采用这种方法可以及时的掌握学生对本节课知识的掌握情况，还可以达到师生共同梳理本节课知识点的目的。在课下我会组织学生根据本节课所学的分裂期各时期特点，自主绘制一个细胞周期内染色体、dna数量变化折线图。

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我的板书本着简洁、直观的原则，这就是我的板书设计。

描写植物细胞制作的心得体会八

甲方_______________

乙方_______________

经双方友好协商，就向乙方提供绿色植物租摆一事达成如下协议：

1.甲方向乙方提供绿色植物共_____株，每月租金为_____元。

承租期限为________年，租期从________年____月____日起至________年____月____日止。

租金交付方式为每____月一交，每次租金交付时间为_____。

2.甲乙双方签定合同后，甲方必须在乙方要求时间内按所商定好的布局设计将花木摆放到位，如未按乙方规定的时间提供所租花木，每逾期____日，甲方向乙方赔偿租金总额_____%的违约金。

乙方需按时支付花木租金。逾期支付租金的，每逾期____日，甲方向乙方收取租金总额_____%的滞纳金。

3.甲方负责派遣专业人员根据每种植物的特征定期进行浇水，施肥，培育，修剪枝杈及病虫害防治，并根据乙方的意见调整绿植的室内摆放位置。

乙方负责提供水源及有关养护绿植的便利条件。

甲方将定期回访乙方，认真听取乙方的建议。并建立详细档案，定期更换同规格，同价格的绿色植物。

由于乙方不慎造成植物，套盆，花盆等附件丢失，乙方应按市场价赔偿甲方。

4.在合同期内，乙方如需临时停业或放假时间超过三天时应提前通知甲方。如由于乙方未及时通知甲方而造成的植物死亡，乙方须按死亡植物市价全额赔偿甲方。

双方应严格履行协议内容，任何一方不得擅自更改和解除协议。有特殊原因，必须提前15天告知对方。擅自更改解除协议方须以总租金的_____%赔付对方。

5.本协议一式两份，甲乙双方各执一份。

双方本着相互合作，有事共商的原则。合同未尽事宜，如有发生，双方可协商解决。

甲方：______________乙方：____________

负责人：____________负责人：__________

联系电话：__________联系电话：________

签定日期