初一周末自愿补课的申请书怎么写 初一学生自愿补课申请书(四篇)

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那是一个晴朗的周末。妈妈那时很信任我，自己跑到房间里备课了。我呢?却违抗了“圣旨”，一会儿玩玩铅笔，一会玩玩橡皮，一会理理上衣，一会看看客厅，一会儿听外面传来的音乐，一会在那思考人生……完了，不吃过了多久，妈妈便兴冲冲地跑了出来检查我的成就。妈妈一看微笑着对我说：“你太棒了，一个小时才写了两个拼音，你是不是很棒呀?”我那时还不知道讽刺这个词是什么意思?天真的说道：“是的，我很棒!”添阴唇的下来，妈妈的脸色也越来越难看。终于，一股愤怒的声音，从妈妈嘴里吼了出来：“你不知道妈妈是在讽刺你吗?一个小时才写了两个拼音，你还觉得自己很棒，还好意思哭，半个小时内写不完就别写了!”妈妈气愤地走了出去，只剩下我一个人在那默默的哭了。

那妈妈是不是一直十分严厉呢?不是，这就要从另一个周末说起了。

星期五下午，我吃完晚饭，在书桌上做起了数学作业。妈妈反复叮嘱我写作业不要慢吞吞的，我在心里想：一定要又快又好，我拿起笔快速的写了起来，可是我又一次辜负了妈妈。等到写完后，我才意识到我太慢了。妈妈又一次愤怒的问：“写完了吗?”“最……最后一题不会。”妈妈情绪放平和了一些，给我耐心的讲起题来。我明白哦，妈妈温柔的说：“记住写作业，一定要又快又好!”

就是妈妈虽然有点严重，但我知道你一直是为我好。妈妈，谢谢您，我爱您!

如果周末没作业，我会在书的海洋中遨游，感受阅读的快乐。

我看了《神秘岛》后，被遇难者们坚强的意志打动了。一年，美国被南军攻击，迫使人们成了俘虏。工程师史密斯，水手彭克罗夫，记者斯皮莱，以及纳布、哈布等人不愿被俘，就连夜登上热气球，逃到了一个地图上没有标注的小岛。他们来到岛上，发现岛上资源十分丰富，地形奇特，于是他们便在这住了下来。他们发明了船，升降机等。后来，海盗入侵，他们寡不敌众，就在千钧一发之际，突然，海盗船被水雷击沉了，但他们没布过水雷!然后，史密斯把岛上的怪事例了出来：他们捡到了一个完好无损的箱子，水雷沉进海底是怎么上来的……后来，一切都指向了达卡网子：尼摩船长——“鹦鹉螺”号潜水艇的拥有者。他死后不久，小岛就由于火山喷发被炸飞了，他们奇迹般地也回了国。我深深被他们临危不惧，热爱祖国的情感感染了。

我还读了《封神演义》，被姜子牙的坚定伐纣情感打动了。商朝末代，官员腐败，民不聊生。后来西伯侯周文王造反，这都是天意。于是姜子牙就出山帮文王和武王伐纣。姜子牙的师弟申公豹便带领魔教门人多次灭周，都被子牙解开了。最终姜子牙说服了魔教门人，魔教门人便来帮他们伐商。连连胜利，而纣王还在沉迷于酒色，后来朝歌失守，他们灭商为周，受人民爱戴。读了这个故事，我明白了邪恶终有一天会败给正义，只要坚持就能成功。

要是周末老师大发慈悲，真的没有布置作业，我便两天都“泡”在书中，那该多好呀!

在过去的日子里，每天都是崭新的一天。但说起有意义的“周末”，那别样的画面又在我脑海中展开……

那一次，爸爸对我展开了魔鬼训练。我待在家里正写着作业时，突然一丝阴森的声音飘来：“跑步了吗?”我一惊，这四个字的灵魂拷问让我不得不穿上跑鞋像火箭般飞了下去。墨守成规，不用说又是八圈。

热了会儿身，我开始跑起来。开始第一圈并不觉得累，看着大牌的大爷们，跳舞的大妈们，玩耍的小孩们就轻松的过了一圈。接下来仍是如此，可是到第四圈时，只觉身边燥热了起来，风仿佛静止了，我有些浮躁。后来微慢下来后，又觉得路被心所控制的忐忑了些。

直到第五圈，我汗流浃背。我跑的速度慢了下来，感觉身子像条蛇一样匍匐而缓慢的前行着。旁边的树木沙沙响动着，我也无心理会这些甚是烦厌的东西，一切都成了黑白的画面，无声无色而轻薄如纸。忽然，跑到那个大下坡时，只觉一道电流仿佛在身体中无懈可击的穿透着每一处地方，骨头酥软而脆弱，像散架了似的。就在这即将坠落谷底的意念快要破碎时，爸爸的一句话却成了我痛苦时的“支撑柱”与“止痛药”：累了，抬头望望天空，咬紧牙关坚持下去，事情总会结束!

不出所料，看了看天空，一股来自肺腑的奇异力量却推使着我马不停蹄，继续前进：嗯，我必须要坚持下去!我向后一仰，用尽全身的气力，猛地向前冲出去。此时我却眼前一亮：不知怎的一股牛似的力量让我坚持完了全程!

或许，这就是天空带给我的那别样的力量——宽阔。正是因为天空拥有宽阔的“心胸”，才让我得到了“做人做事保持心胸宽阔并且能坚持到底即为胜利”的道理。也正是它，让我感受到了这个别样周末的魅力!

周末，浑身轻松。没有了铃声的催促，不在为睡过头觉担心;没有了教学任务，不在为上课惴惴不安;没有了各种各样的检查，不在为职内的事烦心。周末，没有了学生的吵闹，我好像来到了心灵的驿站。

惊讶着生命会被如此细致的划分：一年十二个月，一月四周，一周七天，除了周末，以四十五分钟为单位，每天又划分出若干节课，老师就像学生做填空题一样，每节课都要填上合适的内容。那些秉持良心、责任心的老师，那些不受“大教育，小老师”怪现象影响的老师，那些以振兴教育、复兴民族为己任的老师，他们时刻为课堂而想，时刻为学生而忧：他们课前会因渴望上课而激动，又因担心而紧张;他们课堂会因拘谨而心情灰暗，又因创新而心花怒放;他们课后会因教学失误而愧悔，又因教学成功而高兴。他们总是为学生的品行优良而欣慰，为学生的品行不良而忧心。这样的老师，一周就如同高歌猛进的行军。

就像一夜暴风雨后渴望安静的黎明，就像一路急行军后渴望休息、宿营，周末，是我心灵渴望的根据地。

周末，关了手机、勇敢地离开电脑吧，把名来利往的喧嚣挡在心灵之外。走进书房，点燃一柱熏香，啜几杯香茗，在高山流水的琴曲中品味云岚雾谷