英语课培训心得体会怎么写 英语教学培训心得体会(6篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

主题英语课培训心得体会怎么写一

我说课的内容是初中英语unit5 period 2。

这一课时，通过校门前捡的一个书包，让学生听录音练习词汇并对must, might, could 和can’t有一个准确的理解，同时又有针对性的进行书写练习。

教学目标：

1、知识方面：掌握重点词汇和目标语言

2、能力方面：要训练学生的听力和书写能力，并且还要训练学生的推测能力。

3、情感方面：用自己的思维，正确地进行推理判断，并要告诉学生要看管好自己的东西，捡到的别人的东西要及时归还。

教学重点：目标语言的听力和书写练习。

用目标语言进行推测

教学难点：用目标语言进行推测

练习法：听力练习，让学生专心听录音，填上空上所缺的单词，书写练习

根据must, might, could 和can’t写出百分比，更好理解这些情态动词。

游戏：寻找失主。

教具准备：录音机，一些实物等

认真做听力，有针对性的斩，理解must, might, could 和can’t和准确含义。

根据自己的思维，做出正确的推测。

认真记语法要点中的句子。

让学生展示自己所写的句子和对话。(3-5分钟)

(这项活动用目标语言进行听力练习。)

教师展示书包，告诉学生，这是学生bob and anna捡到的，让学生听听力列出书包中所有的东西。(教师要提前在书包中要准备好这些东西。)

(这项活动用目标语言进行听力和书写练习。)

用做听力的方式呈现must, might, could 和can’t这些词，先让学生自己分析这几个词的含义，然后教师讲解并用百分比方式呈现，利于学生理解。

must，一定，肯定(100%)

might, could有可能，也许(20%--80%)

can’t 不可能，不会(可能性几乎为零)

(这项活动锻炼学生的书写能力。)

让学生根据后半句的理由，来填写空中的词，算是对这几个情态动词的深入理解和灵活运用。讲解both ,并辨析both, all.

先让学生读句子，读对话，并标出must, might, could 和can’t。解析句子，全体学生读句子。教师拿出所准备的书包，课本，凳子等实物，用目标语言进行交流游戏，先是教师问，学生答，然后是学生问，学生答，最后汇报表演。

每位学生用must, might, could 和can’t各写两个句子。

主题英语课培训心得体会怎么写二

(一)设置课程的必要性。依据教学大纲，设置课程的必要性在于满足学生现在和将来的多方面需要：加强英语语言能力习得的需要，达到高职英语三级水平的需要，为学习专业英语打基础的需要，在工作中使用英语工作的需要，专升本以及四六级考试的需要。

（二）课程教学目标的确立和实现教学目标的基本思路。课程教学目标确立为加强英语语言能力习得，前提是学生有一定的听说读写译的技能但尚未基本习得英语语言能力。实现教学目标的基本思路为依照二语习得规律进行教学，理由是语言习得规律是不以人的意志为转移的，成功的英语教学来自二语习得规律的习得。

（三）根据高职高专教学大纲的基本要求确立了如下教学目标。

（1）知识目标：语言知识--了解语言是什么，语言与世界的关系，一语与二语的关系。习得知识--了解语言习得不仅是语言学问题，还是哲学和逻辑学问题。词汇知识--了解2500-3400个单词和及相关词组基本能够英语解释。语法知识--了解词法和句法。文化知识--了解西方文化和文化背景。

（2）技能目标：基本达到听说读写译五项全能，基本具有理解能力和表达能力。（3）德育目标：自立自强、爱学爱习、师生合作、同学合作。

（一）师资队伍。

下面三个图显示的是教研室的师资比例情况（图略）

如图所示，从年龄结构看，以中青年为主，教学热情高。从学历结构看，以研究生为主，英语水平高。从职称结构看，以中高级为主，科研能力强。一支教学热情高、英语水平高、科研能力强的师资队伍是英语教学成功的第一保证。

（二）教学环境。教研室具有三室两台一角的教学环境。三室：教室、语音室、多媒体教室。两台：学院英语广播电台，人手录音机一台。一角：英语角。良好的教学环境是英语教学成功的第二保证。

（三）学情分析。在校生为未达到普通高校录取分数线的高中毕业生和非优秀的高职毕业生，英语基础差、底子薄。为此需要加强语言习得知识的教育，强化语言习得能力的培养。透彻的学情分析是英语教学成功的第三保证。

（一）教材。

（1）教材的地位与作用：《新视野英语教程》是全国高职高专院校通用的英语教材，居首选地位，《新视野英语教程》涵盖听说读写译五项技能，起到培养五项全能的作用。

（2）教材的内容：《新视野英语教程1》包括十个主题单元，每单元三部分，课文一、课文二和写作，符合大纲要求，适合学生使用。

（3）教学内容处理：课文一讲释义，课文二讲大意，写作讲解格式。理由是教学目标中的知识目标、技能目标和德育目标都来源于此。

（二）辅助资料：网络电子版有声教材，原版电ying原声音频，学院优质课程网站，学习方法辅导报，英语三级辅导教材。制作目的是促进英语习得，通过三级考试。

（二）教学内容的选择和建构。选择课文一、课文二和写作建构教学内容，理由是二语习得从这里开始。

（一）根据语言习得规律与教学目标要求,选择适合的教学模式。根据语言习得规律和习得语言能力的教学目标，主要采用情景教学模式，讲授 视听说模式，不仅符合大学英语培养英语能力的目标，符合学院学生需要加强英语能力的学情，也是解决哑巴英语的教学模式。

（二）课程内容与学时分配

（三）教学方法和教学手段

1、讲授式教学法英语讲授：讲授是输入新知识同时是复习旧知识，英语讲授既能输入英语新知识又能输入英语旧知识。英语十聋九哑的原因是因为英语教学十年九“汉”。

2、启发式教学法启发英语思维：英语思维的前提是用英语解释英语的单词短语句子，用判断解释概念是最基本的语言习得逻辑客观规律。

3、任务式教学法英语口语解释：把无声的文字转换成有声的语言被定性为任务。

4、教学手段用教材教：在教教材的同时实现用教材教。

（四）学生学习方法的指导。

(1)自主学习法：让学生达到“我主导我学，我激励我学，我监控我学。”让老师“教是为了不教。

(2)合作学习法：和英语合作，和老师合作，和同学合作。首先是和英语合作

(3)复习巩固法：脑图，作业，文字变成声音。文字变成声音是首要的。

(4)英英