能源化学专业导论心得体会和方法 能源化学工程专业导论(五篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

有关能源化学专业导论心得体会和方法一

2、触摸阳光，开启生活。

3、创新科技，品质生活。

4、创新力量，开启能源新时代。

5、创新思维，低碳理念——启能力量，引领能源新航向。

6、创新智慧，开启能源新趋势。

7、创造的未来，美好的生活。

8、德启天下，尽我所能

9、低碳新时代，有我更精彩。

10、高效环保用启能，健康生活上水平。

11、广告都把自已夸，启能只让用户夸。

12、惠满天下，源乐无疆。

13、简洁美观，智能高端。

14、江苏教育看启东，世界未来看（靠）启能。

15、节能产品太阳能，还是启能更节能。

16、绿色环保，服务社会，造福人类。

17、更新，更好，更环保。

18、以孜孜不倦追求，铸风能发电王牌！

19、走王者之路，做能源先锋。

20、唤醒沉睡的夜，却不惊扰世人的梦。

21、回归自然，创造明天。

22、打造风能旗舰企业，领跑绿色环保，造福人民。

23、时尚，环保，高效，我们都需要！

24、奉献、奋斗、自强，携银风一同走向辉煌！

25、依法治理，营造优良环境，改进创新，奉献环保产品。

26、更环保，更先进，更实际，共前进。

27、给大地动力，做我银风人。

28、宁波银风，与环保同行，不断寻找最干净的新能源。

29、宁波银风：我们只做新能源。

30、创造无限可能，让科技有形。

31、感受阵阵轻风，创造无限动力。

32、不让身边有限的资源做任何的闲置。

33、绿色能源，让明天更美好（让明天天更蓝）。

34、世界在变，我们也在变。

35、逆风兮，顺风兮，无阻我飞扬！

36、科技带动发展，人文跨越效益，全面推动企业快速发展。

37、绿色科技——永远与我们的客户共享！

38、创一流技术，造无限动力！

39、创造新动能——风动，我就能！

40、节能新时代，科技赢未来。

41、银风，让爱与风一起迎动。

42、引领新能源，丰富新生活。

43、银风能源，您今天最好的选择！

44、致力于新能源的开发和推广，是我们份内的事。

45、引领风能，改变世界——银风能源。

46、节能产品种类多，没有启能功能多。

47、节能高效，低碳环保。

48、洁净能源，品质生活。

49、精致用以开启，能创信赖满意。

50、开启精致生活，能创品质之泉。

51、开启绿色能源，构筑和谐世界！

52、开启全新生活，科技创造未来。

53、开启太阳能，温暖一家人。

54、开启新能源，创造新生活。

55、开启新能源，温暖全世界。

56、开启新能源，温暖天下百姓。

57、开启新能源，造福全世界。

58、开启新能源材料新时代——江苏启能。

59、开启新能源时代——启能！有时代感！

60、开启新型能源新境界，创造绿色环保新生活。

有关能源化学专业导论心得体会和方法二

本学年我担任的是初三1--4四个教学班的化学教学工作。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。化学放在初三开设是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高，有一定的畏难、依赖心理。为了更好地完成本学期的教学任务，我制定并在实际教学中及时根据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。

一、激发和保持学生学习化学的兴趣。

学生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，尤其对化学实验更感到有意思。但当发现学化学需要记忆的知识繁杂，尤其学到化学用语、基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”，认为化学是一门难学的学科，对化学逐渐失去兴趣。为此我就对学生进行了化学史教育，讲一些化学家不畏困难危险探索化学奥秘的轶事;讲中国古代的伟大成就和近代的落后，讲中国的崛起也需要化学，多数学生都能感到学好化学知识重要。

初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧张，因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提醒他们注意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解记忆。例如:实验室制氧气的两种方法:高锰酸钾制氧气，固固加热的装置，集气首选排水法，向上排空也可以，操作步骤7个字，”查装定点收离熄”。

“过氧化氢制氧气，固液不加热的装置。常温可行节能源，操作安全又简单:“查装定收”只4字。”

再比如:学生对分子原子离子较难理解，我将之归纳为“构成物质有三子，分子、原子、和离子，其中原子是根本，3条路径构物质。”“金属单质、固态非金属单质，稀有气体这3类，都由原子直接构。”“非金属原子先组合，构成分子种类多，多数物质分子构:双原子分子单质，非、非组成的化合物…”等等。

二、开发和发挥化学实验的作用

初中学生的学习积极性更多地依赖于兴趣，形象识记能力超过抽象识记能力，在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观教学，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，例如，本学期我开的组内公开课“探究氧气的制取方法、氧气的化学性质” 学生动脑、动手，气氛严肃活泼，取得较好的效果;平时鼓励学生利用生活中能得到的各种材料进行小实验。

三、精讲精练，努力提高教学