观察能力教育心得体会 幼儿园观察能力培训心得体会(5篇)
心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
2022观察能力教育心得体会一
观察实录：
今日是尹可欣、王若语、余子星、付梓坤这四位小朋友玩娃娃家。娃娃家的主角牌有两个，爸爸和妈妈。孩子们进区后，一会儿传来了争吵的声音，“我要当妈妈，我就要当妈妈，我不当宝宝。”原先是尹可欣和王若语小朋友都争着要当妈妈，而其他三个小朋友都已经分配好主角了，睁着大眼睛看着这两位小朋友。我一走近，小朋友们立刻用求助的目光看着我。我蹲下身子问尹可欣和王若语：“你们为什么都要当妈妈呢”可欣抢先回答：“因为我最喜欢妈妈，我觉得当妈妈好玩一些，我想做菜。”小语也说：“我也喜欢妈妈，当宝宝不好玩。”想到我们刚刚学过的一个故事《幸福的一家》，我就立刻问娃娃家的宝宝：“为什么说是幸福的一家呢家里有些什么人”一旁的“爸爸”余子星说：“有爸爸、妈妈和哥哥。”“哥哥”坤坤也在一边补充道：“家里还有宝宝呀!”我之后说：“对啦!我们一家人在一齐很幸福，是因为我们有一大家的人，大家在一齐相亲相爱!”可欣点点头说：“我也觉得，我们家也是这样的。”小朋友们都点点头，我之后说：“在我们的家里，每一个人都很重要，今日娃娃家的宝宝们也是一家人，小朋友们要当好每一个主角，我们来试试当不一样的主角好不好”小朋友都说好。我转过头看看边上那两个分配好主角的小朋友说：“爸爸和哥哥真棒，不争不抢的选好自我的主角。”我又看看可欣和小语说：“教师提个提议，今日可欣来当‘妈妈’，小语当‘宝宝’，到下一次游戏的时候我们就互换主角，看看谁当的‘妈妈’或者‘宝宝’当的好能够吗”经过调节和劝说，可欣最终当上了“妈妈”，小语当上了“宝宝”。刚开始“宝宝”还撅着小嘴巴，可过了一会儿，“宝宝”就开心的投入到主角中去了……
分析：
1、孩子们到娃娃家，有了初步的规则意识(如：已有两位小朋友自我分配好主角了。)
2、我们有时经常会问孩子最喜欢家里的谁大部分孩子都回答的是妈妈。虽然小班的孩子还不能用语言去表达。但孩子们心中就是觉的妈妈是温柔漂亮能干的，相比之下，宝宝在孩子们的心中分量比妈妈要稍逊色一些。所以当有“妈妈”和“宝宝”的主角选择时，就会出现以上案例中的一幕：两个孩子都争着当“妈妈”的主角。
3、我最初是想培养孩子的独立性，给孩子自主的权利，让孩子自我去选择主角。所以让“娃娃家”的孩子们自我分配。其实孩子们对于主角扮演有着浓厚的兴趣。但有的孩子碰到自我喜欢的主角就会争论不休，这也与孩子自我为中心的状态有关。
措施：
1、在日常的生活学习中，加强孩子的亲情观念的培养，明白家里的成员都是很重要的。
2、孩子在游戏中出现问题，教师要及时的出现，并用亲切的语言和适宜的方式去引导孩子。比如：两个孩子都争选“妈妈”的主角，我及时的用回顾故事的方式，让孩子停止了争吵。并加以提问，加深孩子们对家庭主角的认识。
3、教师还是要引导孩子自我去分配主角，不能硬性的指派孩子去担当什么样的主角。我用提议的方式让两位孩子协商和分配谁当“妈妈”，虽然孩子刚开始还是有点不高兴，但当孩子投人到游戏当中的时候，能立刻忘掉不开心，这也是小班幼儿的心理特点。
4、小班孩子在自选主角这个规则意识上是比较薄弱的，孩子无法协商主角的选择时，教师要酌情参与指导，制定轮换主角的规则，并用图片的形式记载孩子表演过主角的轨迹，让每个孩子都有机会担任自我喜欢的主角。当孩子得到自我喜欢的主角时，要给孩子提出游戏的要求，让孩子学会珍惜自我的机会，同时对能自主协商分配主角和谦让的小朋友进行表扬。帮忙小朋友逐步学会协商、合作，学会克制自我，遵守规则，加强孩子的社会交往本事的培养。
5、在评价环节，运用情景再现法，让全班孩子发现问题，并寻求解决问题的方法。孩子把遵守规则内化，逐步培养他们自愿、自觉的遵守轮换规则的好习惯。
2022观察能力教育心得体会二
7月21日星期四晴
在夏天，阳光一天比一天明媚。在明媚的阳光下，我在树林里看见了鸟窝，在草地上观察了蚂蚁巢和知了洞，甚至看到了蛇穴，可是我看不见蚯蚓的家。那么蚯蚓的家是什么样的呢？
我决定为蚯蚓做一个透明房子，以便近距离的观察蚯蚓的家。于是，我和妈妈去装修店里买了两块有机玻璃、一瓶玻璃胶和三跟木头条。我们先把木头摆整齐，再放上有机玻璃。该涂玻璃胶了，这胶的味儿可真大，我们都快中毒了。因为找不到合适的刷子涂胶，所以牺牲了我的一张米米卡。爸爸用起子用力的推着胶，胶流在了木头上，而我用米米卡把胶均匀的刷在木头上，再由妈妈把玻璃整齐的盖上去。ok，房子做好了。因为胶需要48小时才能固化，我们小心的把它放在阳台上，压了个水盆。
让我们拭目以待吧。
7月24日星期日上午晴
今天，晴空万里，是一个大热天。我和妈妈早早地起了床，带上蚯蚓的透明房子、铲子、盆子去挖蚯蚓了。
我们围着菜地转了很久，不知从何下手。于是就询问了地干活的农民叔叔。他告诉我们：蚯蚓喜欢在潮湿的泥土里活动，因为很久都没下雨了，土地都很干旱，只有在水沟旁才能挖到蚯蚓。我们谢过了叔叔，就开始寻找水沟，我和妈妈到处寻找，终于找到了一个水沟。我先挖了一会儿，就累了，赶紧去喝水，这时候，毒太阳出来了，我热得不行，只好躲到树下，用手当扇子。再看看妈妈那边吧！妈妈暴露在火辣辣的阳光下，只见她不停地挖着泥土，时而又不停地擦着汗，一点儿也没有要停的意思。尽管妈妈这样努力，但并没有感动上苍，没有挖到一只蚯蚓。我有些遗憾，可妈妈却说：没事儿，我们有收获呢！我们取到了蚯蚓喜欢的湿土。
我们把湿土装进了蚯蚓的房子。
7月24日星期日中午晴
刚被宠物店老板从罐头盒里放出来的时候，十几只深褐色蚯蚓正蜷缩着身体在一小块土里拱来拱去。看上去只有两厘米左右。但现在不同了，当我把选好的六只蚯蚓放进透明房子时，它们似乎回到了久违的家，一头钻进土去。
到了家，我不迫不及待地去看蚯蚓。结果怎样？什么都没有，甚至用手电筒也看不见。我想：“它们可能还在做巢吧！”，我怕蚯蚓饿着，将土上盖了一层青青的菜叶，考虑到蚯蚓喜黒，用一块深蓝色的布将蚯蚓的家盖住。剩下的只有耐心的等待。
7月28日星期四晴
四天过去了，我想蚯蚓的窝一定建好了吧！今天我早早地起了床。拿起手电筒罩上红玻璃纸去观察蚯蚓。啊！我看到了蚯蚓的窝。窝是弯弯曲曲，像是一个四通八达的公路网。窝的空间似乎只能容下一条伸展开来的蚯蚓。此时，一只蚯蚓正在窝里一伸一缩地快速地蠕动，大约被拉成八厘米的样子。缩的那一截身体明显变粗，呈深褐色，并呈现出一条条环状纹路，伸的那一截身体明显变细，连颜色也变成了淡红色。就在这一伸一缩间，蚯蚓钻进土里不见了。它走过的地方留下了淡淡的湿痕。我想它一定在继续建房子吧！我又发现窝里有一堆堆沙粒似的东西。妈妈告诉我那是蚯蚓的粪便，我又看了看菜叶有些蔫但似乎没有被吃的痕迹，难道它们吃土吗？我上网查了一下相关资料，原来蚯蚓可以吃土，也可以吃烂菜叶等有机食物。哦，原来它们吃腐烂的菜叶，或者说只吃土它们也能活。
真有趣的实验呀！
2022观察能力教育心得体会三
<>候宇晨
<>刘捷
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10月10日
<>操场班级大二班观察环节游戏活动
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候宇晨小朋友在我们班算是大哥哥了，年龄大，个子也高，身体也壮实。但在“垫子上的游戏”活动中，我才发现他其实胆子挺小的，不敢单独上前来和小朋友做游戏和比赛！但在自由活动中并无此现象！
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我觉得候宇晨小朋友的表现是一种不够自信，怕输的表现！因为在其它活动中并无此胆怯现象，都表现的不错的！由于这次是他代表他们队与另一队小朋友的比赛，怕输，怕给自我队丢分才不敢上前来！
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请队员们鼓励他，告诉他比赛不必须就会输啊，弃权就会丢分，参与还有可能会赢得一分！教师安排一个相对于较弱的幼儿，帮忙其胜利这场比赛打破其心理障碍！慢慢建立其信心！
2022观察能力教育心得体会四
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我在玻璃杯里种下了几颗绿豆，小小的、圆圆的、绿绿的，中间夹着一条白色的发带，真是可爱极了！
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今天，我正在给绿豆洒水，有的绿豆脱了皮，有的还在脱。脱了皮的绿豆是淡绿色的，还带点白。夏天很热，绿豆一定是太怕热了，才把衣服脱掉了。
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呀，绿豆发芽了！我惊讶地喊起来。长大了的绿豆是嫩白色的。有的正缠绕在一起，仿佛是在跳舞。有的耷拉着脑袋，弓着背，似乎正在思考着什么问题。还有的正在想：我为什么会在杯子里呢？这地方可真挤呀！还真的是，玻璃杯里豆挤豆呀！
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今天的豆芽已经长得很高了，有些似乎要长到天上似的，鼓着身子很有精神，雄赳赳，气昂昂的。有些伸长脖子，想看看外面的世界是什么样子的。有些低着头，正在想：哇，我竟然长这么高了，都已经比花盆还要高了！闻一闻味道，有一股清新的绿叶的味儿向我袭来。
观察绿豆芽可真有趣。
2022观察能力教育心得体会五
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20xx年5月8日第十二周星期三
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1号任务卡两名幼儿很快就完成了，2号任务卡两名幼儿也是随机选取了路线。两人同时选择了大象进行第三个步骤，很快也完成了，看到贴在墙上的各种动物，宸宸画了和昨天一模一样的动物，没有画其它内容，本领也是一样的。小伟在一边跟着宸宸，画得一模一样，自己没有任何想象，问小伟：“猴子有什么本领吗?”小伟回答：“跟宸宸一样的呀!”两人都是第二次来尝试，但看到小伟一直跟从模仿，比较依赖宸宸。宸宸完成后时间还有很多，但也没有再想其它动物的本领，开始和一边的小伟聊天了。
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1、调整后的1号任务卡比较简单，只要认清方位，就非常方便，特别是后面有答案，宸宸边找边翻，对她来说没有任何难度。
2、小伟在整个活动中自己的想象很少，不明显，一直比较一边动脑筋的宸宸。
3、对提供的动物园所有动物的本领不够熟悉和了解，因此才会出现幼儿只会重复画自己喜欢的动物以及本领。
4、2号任务卡也没有一定的要求，幼儿都是随机选取动物后进行摆放，对线路没有进行规划。
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1、1号任务卡答案可以另外做一张较小的，不要直接在后面，这样他们会很依赖答案，自己独立思考的机会就减少了。
2、2号任务卡的要求，应有一定的路线规划，再把路线画出来。
3、动物的各种本领作为孩子们的提示，引导<>后再画，这样也能帮助幼儿积累认知各种动物不同的本领。
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