改革时刻栏目心得体会感悟精选 农村改革感悟心得体会(九篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

主题改革时刻栏目心得体会感悟精选一

40年前开始的、在当时风骚独具、引领了世界潮流的改革开放，之所以将中国带入了快速发展的轨道，其定数正来自十一届三中全会。正是十一届三中全会，结束了“以阶级斗争为纲”的政治路线，做出了“把全党工作着重点和全国人民的注意力转移到社会主义现代化建设上来的战略决策”，在《中共中央关于加快农业发展若干问题的决定(草案)》中明确肯定和支持了正在进行着的农村生产制度变革，并以此为标志开始实施改革开放的国策。其后40年，中国改革开放所取得的一切成就，都渊源于这个转折了中国命运的十一届三中全会。

十一届三中全会至今40年间，中国改革开放的征途并不平坦。但是，实践已然证明，只要改革开放的大路向不变，中国就完全可以成为世界发展潮流中的弄潮儿。如果说40年前，人们是从餐桌上食物的变化开始认识改革开放，从而拥护之、投入之并随之而动的话，那么，40年后，当人们不虑温饱的同时，是否也该不再关注今后前行的路向了呢?

改革开放带给中国的，当然不仅仅是餐桌上的变化，不仅仅是温饱，也不仅仅是经济体量的剧增以及随之而来的跨入中等收入门槛。实际上，改革开放带给中国的最根本、最具决定意义的变化，就是人的自由度的增大。正是有了自由以及不断跟进的制度化认可，人们才有可能释放出创造潜力，在经济领域实现了飞跃式发展。

也因此，人的自由度的增大以及不断增大的历史和愿景，也即决定了中国改革开放的大路向不应变、不能变。40年里，改革开放已不仅是国家的政治经济政策，同时也已成为人们的精神力量和社会责任。以往40年的历史提示人们，只有在改革开放的路向上，中国才会如以往那样遇到各种发展之机，从而抓住这些机遇，顺应时势，进而促成和成就历史之变。

40年过后，由于其看得见、摸得着、感受得到的巨大成就，改革开放仍然是中国最大的政治经济共识，仍然是中国前行路向的不争之定数。改革开放之不可移、不可变的根基在于，这个路向已经成为政治经济稳定的标志物，成为人们安定坦然的心理基础。这个路向把握不准，不仅影响今后的机遇的数量和种类，也影响人们的安定感和安全感。

改革开放使中国成为真正意义上的世界大国。纪念改革开放40周年，确定改革开放的路向并坚定前行，这正是历史昭示的中国宿命

2018年，每一名民政工作者都见证了中国改革开放40年的辉煌成就，也分享了这份因改革开放而带来的社会治理的创新成果。在皖南山区的小县城——安徽省黄山市休宁县，民政人积极创新社会治理模式，社会工作专业人才逐年增多，生态文明建设优势凸显，良好的乡村资源逐步实现共享。

过去的休宁，社会工作人才几乎为零，社工专业服务在当地很难开展，社会工作的群众知晓率和社会影响力极低。而今在“黄山市1 2 x模式”大力培养和打造乡土社工的政策引领下，社工专业人才逐年增多，社工队伍和服务机构也在不断发展壮大，在乡村治理的道路上发挥越来越重要的作用。

过去的休宁，随处可见的垃圾使原本优美的自然环境遭受破坏，不仅污染环境，而且影响自然景观。而今，该县首创“垃圾兑换超市”，采用有偿回收模式，在流口、鹤城、汪村、板桥等地建立15个“垃圾兑换超市”，各垃圾兑换超市因地制宜，拓宽“经营范围”，创立扶贫e站、农产品展示柜等，以土特产品销售利润反哺超市，积极探索“以电商利润反哺为主、政府补贴为辅”的资金筹措新模式，真正调动了大家对水环境的保护意识，以“村民变主体、垃圾变物品、乡风变文明、农村变美丽”为垃圾兑换的“经营”思想内核，描绘新时代乡村美景。

主题改革时刻栏目心得体会感悟精选二

一、课堂教学的现状与问题：

(一)教师方面：

1、对学情了解不够。在备课和教学中教师往往忽视学生的学情，以成人的眼光看待学生，用成人的标准要求学生，造成学生难学、畏学、厌学。

2、重教轻学。主要表现在：教师以 “灌输”为主，学生以听为主。教师侧重考虑如何教，很少考虑学生如何学;不敢放手或组织指导学生自主学习、探究学习与合作学习。

3、重知识传授，轻情感态度的培养。受传统观念的影响，教师的教学只重知识的传授和能力的培养，而忽视情感态度的培养。

4、缺乏教学后的再思考，对教学中的得失没有及时总结，为日后教学制定有效措施。

(二)学生方面：

1、学习的依赖性强。等、靠、拿思想严重。

2、畏难、厌学情绪突出。怕动脑，随意性强。

3、学习习惯差。不会预习、不会自学。

二、指导思想

全面贯彻党和国家的教育方针，以新课改精神和理念作指导，以课堂教学改革为突破口，结合学校实际，加强研究与管理，加大改革力度，转变教学方式，切实提高课堂教学效率，全面提高我校教育教学的质量。

三、课堂教学改革目标

1、生生达标。使课堂适应每个学生的发展，教师做到因材施教，生生有所学成，

2、教师的“教”为学生的“学”服务，引导学生开展自主、合作、探究式学习。

3、构建“先学后教，合作探究，当堂达标”的课堂教学模式。

4、授课体现精讲精练。最少用一半的时间给学生充分地自读、自解、练习、纠错、思考、运用等，提高学生的主动性，参与性。

5、通过课堂教学改革，努力达到以下目标：

(1)20xx年春季学期末，70%以上的课达到要求。

(2)教学质量有所提高，培养出优生，保持优生数量，或优生人数增加，或优生成绩有提高;学困生的成绩有所提高或人数有所减少。

四、课堂教学改革的措施

1、构建学习小组。引导学生开展自主、合作、探究式学习，开展组间竞赛、评比等活动。

2、充分预习原则。对学生的预习做详细的要求，没预习不开讲，先学后教。

3、当堂达标原则。合理安排教学过程，避免花俏环节，高效完成教学任务，生生过关。

4、评价导向原则。让学生在中肯的评价中得到鼓励、改进、反省。各教研组制度相关评价量规。

5、德育渗透原则。教学中利用课程内容、过程对学生进行人生价值的熏陶。

6、信息技术辅助原则。合理使用多媒体教学，提高学习的量与感悟。

主题改革时刻栏目心得体会感悟精选三

我党在长期的革命战争与和平建设的实践中，积淀和构成了深厚而高尚的同志情、战友爱。大家常把部队比喻成一个大家庭、大学校、大熔炉，我们正是在这种和谐的环境中得以成长提高。然而，随着市场经济的发展，一些庸俗的人际关系也悄悄蔚然成风，一些同志对靠什么求提高产生了困惑。有的感到，个人提高就是领导说了算，和他们处好关系，到时自然亏不了；有的想方设法和“用得着”的人攀亲拉故，为日后个人发展“打基础”；甚至有的信奉有“礼”走遍天下，无“礼”寸步难行的处世哲学，脑子里装满了跑跑送送这一套，等等。这些现象，尽管在学员当中只是少数，但我们不能低估了它给个人与单位建设带来的消极影响，任其发展蔓延，危害极其严重。

一、庸俗关系害处多，靠它提高难久长

庸俗关系之所以称作为“庸俗”，就是因为它拿不到桌面、说不出口，与中华民族的传统美德不一样道，与我党的性质宗旨要求不相容。我觉得，靠庸俗关系求提高，不仅仅走不远，并且走不稳；不仅仅招非议，并且惹祸端；不仅仅坑自我，并且害大家，能够说得不偿失。

一方面，靠庸俗关系求提高，图虚名、招实祸，投机取巧害自我。靠庸俗关系求提高，也许个人的愿望得到了满足，但人格变“矮”了，口碑变坏了；可能得到了一两个领导的“赏识”，但却得不到组织的认可、群众的敬重；甚至不仅仅“求”不来好处，还把应当得到的搞丢了。某单位xxx，平时工作于得很不错，为了年底能立上功，四处托人说情、拉选片，就因为这么一找，威信降低了，结果民主评议时，没有一人投他的票。年轻同志刚刚参加工作，都有着完美的梦想和追求，这是进取向上的表现，也是催人奋进的动力。但一个人的提高和荣誉，靠庸俗关系是不可能真正获得的。如果看不到这一点，相反把自我的梦想能否实现，寄托在“有没有人”、“有没有钱”、“有没有关系”上，时间长了，心思转移了，精力用偏了，工作难免受影响。（举例：反面典型）有个同志，xxxx，而平时那些所谓“关系”谁也没能帮上他，“靠拉关系奔前程”的思想，毁了他的前程。庸俗关系常常与非份的功利思想相伴相生，这种思想一旦占据头脑，容易使人利欲熏心，见利忘义，偏离正确的人生观价值观，甚至为了拉关系谋取金钱铤而走险，偷盗他人或公共财物，走上犯罪道路，后悔莫及，教训十分惨痛。所以，靠庸俗关系求提高不仅仅管不了长久，还容易

使人误人歧途、走向深渊。我们xx职责重，一举一动关性命。如果我们成天总合计找这个关系、求那个门子，而不好好珍惜组织上给予的这次深造机会，不认真学习业务知识，将来怎样能在这个事关人命的岗位上，履行好职责呢！

另一方面，靠庸俗关系求提高，破规矩、坏风气，涣散人心害团体。一个单位的风气，对单位建设和个人提高至关重要。有一幅对联写得好：党风作风干群风愿风风都正，大事小事单位事盼事事都公。在涉及群众切身利益的问题上，大家最期望一把尺子量长短，谁也不搞特殊化；拉关系、走门子，大家最反感。大家是否还记得电影《高山下的花环》中有这样一个情节：在部队即将开赴战场之际，赵蒙生的母亲把电话打到军指挥所，请雷军长关照她的儿子，把其从连队调到军部，遭到了雷军长的痛斥，全军将士都很愤慨，弄得赵蒙生在众人面前抬不起头来。战时走后门可耻，涣散军心士气；平时拉关系同样可耻，为求一己之利，就破了整个规矩，搅了一个单位风气，或许个人得到了好处，却使本该提高的人失去了机会，单位建设势必受影响。大家想想，把你放在这样的单位，你愿意吗？你还干得下去吗？你的梦想抱负还能实现吗？

二、抵制庸俗关系风，人人要当局中人

清除庸俗关系思想影响，需要各级干部的身体力行，普通党员也有职责和义务。

一是辩证看关系，既要讲正常的人际关系，又不能把关系庸俗化。人是社会关系的总和。我们每个人都存在于这样或那样的人际关系之中，在家里，有血缘、亲情关系；上学后，有师生、同学关系；工作以后，又有了同事、朋友关系，等等。无论何时何地，人际关系总是客观存在的，但对这个问题，大家要有个正确认识。我理解有这么两点：一个是，对关系问题不能回避也回避不了，正常的人际关系有益于我们的健康成长，大家都要学会处理好人际关系，不能一提到关系，就把它与庸俗关系划等号；另一个是，要坚决反对和抵制庸俗关系。我们讲感情是人之常情，与领导、同事坚持融洽的关系，是我们干好工作、取得提高的重要前提，但不能唯利是图、投桃报李，为了到达个人目的去搞钱物交易。真正的友情，不是靠吹吹捧捧、拉拉扯扯建立的，也不是靠钱靠物来维系的，更不能用“有没有好处、给不给办事”来衡量。我们反对搞庸俗关系，但决不是否定关系，有关系是好事，但要正确运用，把它作为教育自我、提高本领、促进工作的有利条件，不要一涉及到个人发展，就想到让关系鸣锣开道，甚至搞歪门邪道，应把思想和精力放在立足岗位学习成才上，放在建立纯正健康的亲情、友情上，这才是最长久、最珍贵、最值得追求的。

二是老实走正道，既不否认庸俗关系帮了个别人的“忙”，更要坚信组织才是广大党员真正的靠山。应当承认，个别人在成长提高中经过一些非正当手段，获得了实惠。但这决不是正道，也是大多数人所不耻的。我们不要被少数现象混淆了视听，更不能成为庸俗行为的追随者。要多看看正面的东西，相信组织、依靠组织。自我工作有成绩，大家能看见，领导心里似明镜，组织有杆秤。这几年，单位在入党、评选先进、干部晋升等问题上，始终坚持论实干、凭表现，从未办理过一个说情的电话和条子。我们这样做，维护的是绝大多数人的利益，得到的是大家的拥护和支持，让有关系的能服气，没关系的有信心。我相信，大多数单位也是这样。这就告诉我们一个道理：老老实实做人，扎扎实实干事，靠自我的本事求提高，靠组织的力量求发展，才是最把握、最牢靠的。那些搞旁门左道走捷径、一时一事占便宜的人，终究是要吃亏的。

三是合力刹歪风，既要自我不随波逐流，还要为维护单位风气尽职责。根治庸俗关系之风，人人有责。如果我们每个人都来做挡风的“一棵树”，那么合起来就会构成挡风的“一片林”。影片《郑培民》中，郑书记与一位教授的对话让人很受触动，教授说：中国的问题太多，单靠个人的力量解决不了。而郑培民却说：如果不从我做起，每个人都不做，一个问题也解决不了。应对身边不正当的人或事，如果我不管、你不管、大家都不管，那谁来维护单位的风气呢！所以，我们既要严格约束自我，又要进取教育引导周围的同志，树立正确的成长观、健康的人际观；既要自我信组织、凭素质、靠工作，又要规劝和说服父母及亲人，让他们不去为自我的前途四处找人开绿灯、供给方便。用每个人的努力，净化我们脚下的这片土地。如果大家都能用严己正身的言行举止，影响和带动身边的人，就能为单位的清风正气做出贡献。

三、认准一个硬道理，成功最终靠自我

在追求个人成长提高的道路上，能不能干出一番事业，有一个好前程，最重要、最根本的，还是要靠自我的努力和实践。追寻一些成功者的足迹，我们能够得出这样的启示：

第一，要提高，最大的本钱是素质。著名教育家陶行知先生讲得好：“滴自我的汗，吃自我的饭，自我的事儿自我干；靠人、靠天、靠祖上，不算是好汉。”随着我国社会主义市场经济体制改革的不断深化，靠本事吃饭、靠素质取胜的机制，将逐步完善，任何不务正业、搞歪门邪道的人，最终必将被时代所淘汰；那种不学无术、依靠关系的人，即使机遇到了眼前，也会擦肩而过；仅有一步一个脚印，不断提高自我的素质，才能为明天的建功立业准备足够的筹码。为什么在xx专业技术人才比比皆是的今日，我们单位的xx等一批同志，能成为国内外多家医院和医学院校争相高薪聘请的“香饽饽”，甚至连美国、加拿大的一些医院都想把他们挖走，那些地方可没有他们的什么关系呀！靠的就是他们过硬的素质。同志们，这才是迈向事业成功的最好通行证！这才是当今时代永远打不破的金饭碗！未来国家的较量，是科技的较量，说到底是人才的较量。作为我们年轻同志，仅有勤学苦练，掌握一身真本领、硬功夫，才能不辱使命，跟上社会变革的步伐，在广阔天地实现人生价值。

第二，要提高，最佳的途径是奋斗。古今中外这样的例子举不胜举。远的不说，大家对xx的情景都很熟悉吧。（举例：正面）正是靠着不懈的奋斗和追求，他先后被评为xxx。xx的成功实践告诉我们，有关系固然是好事，但没有关系决不是坏事，并且很多时候它更能促使你自强自立，激发斗志和潜能，用勤劳智慧的双手打造一个成功的自我。

成功的道路千万条，但成功的秘诀仅有两个字，那就是奋斗。在成长提高的征途上，只要我们肯下苦功、勇于奋斗、永不言败，就必须能实现自我的梦想、登上成功的彼岸。

第三，要提高，最好的“礼物”是成绩。想发展、求提高，成绩就是资本，成绩就是大礼。我们单位xxx参加工作时，一无关系、二无背景。他从xx开始就发奋学习，硬是凭着一股不服输、不信邪的挤劲、钻劲和韧劲，啃下了医学大学和研究生的全部课程，出了11本个人专著，参与主编了第一套xx教材，总结出xx项“标准”，成为全省解剖学专家、全国解剖学专业委员会理事。从我们单位走出的xxx，为探索出xx，他连续多年冬练三九、夏练三伏，研究出多项xx技术成果，改写了风湿病祛不了根的历史，声誉响彻整个昭乌达草原。大家试想想，拥有了这些“达人”的“硬件”、瞩目的成绩，还用得着挖门盗洞、“求神拜佛”吗？由此可见，一个人能否成人成才、有所作为，不取决于他的出身和背景，不在于会不会“来事”，更不需要“有什么表示”、“送什么礼”，只要我们在本职岗位上干出了成绩、作出了贡献，就是送给领导的最好礼物，就是答谢组织的最好回报。作为领导，最盼