夏天敢于耕耘工作心得体会及收获 耕种的心得(5篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

对于夏天敢于耕耘工作心得体会及收获一

“叮咚!”一条信息从手机的消息栏里跳出，是闺蜜的邀约，说是出去走走。初中一别，下一次相见又是何时，我立马出了家。

那年夏天，我和她在紫藤花下相遇，紫色的花朵像一处无尽的瀑布，泻在了我和她身上。我摘下一朵紫藤花别在她头上，她笑了，笑得那般银铃，爽朗。我和她手拉手，坐在紫藤花花架下，阳光和风儿像是一对亲密的好朋友，打旋出美好的火花。你轻轻地说：“这一分别，我们可能以后再也不能相见了。”我笑着回应：“不会的，到时总会有时间的。”可是心中却涌出淡淡的忧伤，那年夏天，那棵紫藤花架下有我们友谊的痕迹。

那年夏天，池塘边，我和你坐在草地上，绿油油的草坪点缀着你的连衣裙，纯洁的你像一位白衣天使，为我照亮了前行的路。你我各捧一本书，你教我数学难题，我帮助你练英语口语发音，在那静谧的午后，一切都是那般安静，没有一丝波澜。鱼儿偶尔从荷叶下露出头来，似乎在欣赏沿岸风光。学累了，你从书包中掏出画板，为我画了一幅画，在你的笔下，我楚楚动人，我说你把我画美了，你微微一笑，说我本来就很美。那年夏天，池塘边有我们亲密的痕迹。

那年夏天，操场上，走在学校红色的跑道上，我问你将来最想干什么，你说当一名桃李满天下的老师，想去山区教那些贫苦的学生学习知识，给他们带去一份希望。你我热烈拥抱，见证青葱岁月，对着瓷色的天空，我和你喊出了最真切的话语：“愿友谊地久天长!”那年夏天，操场上，我们互相鼓励、互送祝福。

那年夏天，我和你见证了太多的美好瞬间，走在花香四溢的大路上，我永远记着你，我可爱的朋友!让我们荡起心中的双桨，推出青春的波浪!等待着未来，等待着希望，去体味人生中最美的味道!

微风徐徐吹来，轻轻地拂过脸颊，不由得想起了那个夏天，那个曾被风吹过的夏天。

该回母校看看了。一切是那么宁静，抚摸着这记忆里的一草一木，依旧是那么亲切。来到那棵树旁，树下的草丛中还藏着我们儿时的誓言，树荫下的石凳上，还留着我们的对话。儿时的我们一起在树荫下望着天空，望着白云，傻傻发呆，彼此畅谈着梦想……风把头发吹得飞舞起来，但怎会想过会把我们吹散?

漫步在操场上，还记得校运会上我们为彼此加油，鼓励。空气中还弥漫着当年的气息，操场上还有我们的汗水。曾一起走过，跑过，嬉笑过。那些记忆的画卷是否已被扔掉?那些汗水的痕迹是否已被抹掉?那年的风吹走了汗水，是否也吹走了那段记忆?

忘不了离别之际说出的那句“再见”。

永远忘不了那天。即使天空再晴朗，白云再可爱，离别还是要把六年的回忆敲碎。我们哭着，脸上挂着晶莹的泪珠，在阳光的照射下是那样透明。毕业，这件事来得太快，快得让我们措手不及。还记得毕业前的那些话：“哈哈，毕业后就不用看见你了，捣蛋鬼。”“我们老了要进同一个养老院，恐怕那时你的牙都要掉光光了吧!哈哈……”可当分离真正来临之际，我们却笑不出来了。曾经的吵闹、嬉笑将成为我们美好的回忆，别伤心，留下一个温暖的背影，微笑吧，我们在成长。

那些可贵的天真与单纯，我们都回不去了，那些寻找阳光温暖自己的日子，那些冷得在被窝发抖的日子，那些只要在一起就算天塌下来也得先疯一阵的日子，那些望着窗外勾勒出无尽幻想的日子，都回不去了。

这么充实而精彩的六年，这么执着而倔强的六年，这么温暖而难忘的六年，就这么过来了。六年，所有的爱，所有的恨，所有潮湿的回忆，所有的泪水与欢笑，所有刻骨铭心的悲喜都在这个繁盛而离散的日子，一起消失了!

那年的风吹走了汗水、泪水，但吹不走永恒的回忆……

那年夏天，风陵渡口有船划过。下雨的天，窗外的世界很安静。绿色的禾草，如镌刻着挂坠般的丝带，翠绿透亮拉扯着思绪飘得很远。

我们开学，从一年级开始，连牙可能都还没长齐。那时候什么都不懂，现在呢?当我们什么都懂了，人却已经散了……

一城烟雨一楼台，一花只为一树开，一颦一笑一指尖，一点一滴一分情怀……六年级的门永远为我们打开，当我看到学校的门口，它里面的菊花、桂花开了，但我已经不能像往常一样凑近欣赏了。那栋教学楼，它好像在等着，等着那些曾经在它怀里像疯子一样狂奔的人们。

七月盛夏，紫色的葡萄，还未成熟的枣儿，密不透风的果园，漆黑一片，陌生诡异的村庄，街道上你当过的秋千，泪流满面是你的脸。

课本一页一页就这样毫无预料的翻过，就如寂静的夜，我从没想过那青春的告别。树叶落满教室外的每个角落，厨房里匆忙做饭的声音，录影着的回忆是那年我们一张张快乐的脸。

不记得，下了几场雨，不记得，听过几首歌，不记得，套路过你几冋。只记得那年少有你，永不分离的闪着泪花的你的脸。而如今我站在没有你的世界，回忆慢慢勾勒出你的脸，或是微笑，或是泪水，冰冷的是风，抓不住的是曾经，哪怕是一句想你，哪怕是一句嗔怪，事到如今，已然成黄粱一梦，梦醒了，也要好好生活。

你说，一成不变的是回忆，不是人心。

初听不知曲中意，再听已是曲中人。“为什么长大就要走散啊!我好想你们在起风的夜里，我好想你们世界突然安静，你也一样吗?”

昨日晴空，亦是清空……

那年夏天记忆里，总有一些事情挥之不去……

那年夏天，楼与楼之间有蛐蛐在奋力喊叫，似乎想要驱走那炎热的季节。我家楼上，一个男孩总会在每晚九点准时出来找他家的小猫。他喊小猫的名字，像九点的闹钟，从未停过一次。还是那个夏天，晚上，有雨从深灰色的天空中倾泻，什么声音都似消失不见，却只有那重重的雨滴不断掉到地上的声音。“啪哒，啪哒”，像是敲在我紧绷的心弦上，然后“哗”的一下，水滴溅开出去。我喜欢开着窗子，听着杂乱的雨声坐在写字桌旁，安静地读书。又是那年夏天，树上知了的叫声伴着坐在窗台上塞着耳机的我，看着夏夜和煦而又清爽，带着新鲜茉莉花香的风徐徐吹过我硕大的睡衣，有一种飞在天上的感觉。这样，在深夜，才能够有幸享受少有的城市夜间的静谧，才能找到有趣却叫不出名字的星星排成的不同形状，才能渐渐听着蛐蛐睡觉。直到所有的蛐蛐都睡着了，我也从窗台上爬下，悄悄关上窗户，关掉音乐，关掉眼睛，在舒服的床上睡安稳的一觉。也是那年夏天，第一次独自在家，安静地看着对面楼房的灯全都暗掉，然后慢慢拉住窗帘，躺在床上，睁大眼睛，直到倦意逐渐变浓，才合上酸困的双眼……

那年夏天，风吹过树叶，吹掉我最后一滴汗液。那年夏天，小雨漫过鞋边，偷偷打湿我的裤沿。那年夏天，试卷撕掉怀念，麻木照着毕业的照片。那年夏天，友谊走到边界，笑着打发离别的时间。那年夏天，那年夏天……

无数声音慢慢走过我的脑边，让我回想起一部部微小的画面。

对于夏天敢于耕耘工作心得体会及收获二

一、活动产生：

通过“春天来了”的主题活动的开展，幼儿对于自然界规律的变化产生了浓厚的兴趣，也激发了幼儿对与自然变化探索的兴趣。随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的变化，每天的户外活动时都会留许多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们注意的问题，根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。于是主题活动内容也就随即产生——“夏天真热呀!”

二、活动目标：

1、通过活动使幼儿感知夏天的特征，能够区分夏天与春天的不同之处。

2、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，注意个人卫生。

3、能够知道几种避暑的方法。

三、活动与指导：

活动一：认识夏天活动目标1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。

2了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的热爱之情。

活动准备活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。

流程谈话活动----欣赏图片----布置墙面实施要点

(一)谈话活动：

a、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化?

b、幼儿大胆地说说自己看到的事情。

(二)欣赏图片

1：夏天来了。哪些小动物出现了2、河里有什么花3、看看我们的穿着，有什么变化吗?——夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳。

4、与幼儿一起进行总结(可以用小朋友的语言来创编)——夏天到了、天气热了——蝉儿叫了、荷花开了——小朋友们换上了薄衣裳

(三)布置墙面：

涂色，共同布置延伸活动：

引导幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化，(如吃冷饮、开空调)感受大自然的变化。

反思在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对小班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。

活动二：美丽的花裙子活动目标1、学习先涂颜色，再勾花边的方法装饰裙子。

2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。

活动准备范画，装饰的裙子图片，未装饰的裙子轮廓图。

流程图片讨论——模仿示范——幼儿作画——作品展示小班主题：夏天实施要点一、图片讨论：出示图片1和2，这个小朋友穿上这么漂亮的花裙子，她们多高兴啊!

咦，这个小朋友怎么啦?她为什么不高兴呢?

(因为她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么美!)请小朋友们想想办法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢?

(就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧!)给她的白裙子上画什么呢?

画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果……等等二、模仿示范：

先用两三种浅颜色蜡笔涂在裙子上。

再用较深的彩笔在上面勾出花纹。

看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好办法。

提问：除了可以画这种图案，还可以画其它的吗?(小朋友、房子、机器人…)三、幼儿作画：

教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。

四、作品展示：

对优秀的作品进行评析，予以奖励。

对于夏天敢于耕耘工作心得体会及收获三

故乡，是记忆中玫瑰色的薄雾。

记忆中的故乡，没有骄阳似火，酷暑难耐，一切行文中提到的灼热，都是不复存在的。之所以说是记忆中的故乡，是因为我实在无法将美丽可爱同这座冰冷的日新月异的城市联系起来。

孩提时代。夏季或许意味着休息，但对孩子们来说，游戏的最好时间到了。

金色的阳光穿透江南常年不散的雾霭，召唤优雅的蝶，可爱的蛙，灵活的蜓，英勇的虾……女孩子们拿上网兜在花丛中乱转，惊跑了一只美丽的蝴蝶，又急急忙忙举起网，对着早已够不到的高度一扑，仰望着翩翩倩影出神。往往一下午也不会有什么收获，就是有幸请得失神者落网，也往往在入夜前就被小心地送回家。

男孩子们可没这么不讲效率，他们挽起裤腿，将泥巴印在藕节似的小腿上，早已虎视眈眈田边的青蛙。青蛙是农夫的好助手，这话不假，但对于不过十岁的孩子，有什么比玩更重要的呢?何况农夫也乐呵呵地观看呢!

“呱——”一个冒失鬼打破了沉寂，小径上立马伸出一只脏手，迅捷地盖住它。“呱，呱”冒失鬼还在不甘地挣扎，可就是它潜进水里，两岸也都是“伏兵”。青蛙可没蝴蝶那么好运气，大都是用来玩耍或钓龙虾的。

“蓬头稚子学垂伦，侧身莓苔草印身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”说的也就是如此。

当阳光逐渐隐去的时候，孩子们也安静下来了。花白头发的老妪躺在藤椅上乘凉，眼睛微微合上了，面容安详，但身边的孙儿一动，又睁了开来。稀疏的光零落洒落，一点一点的光影，便是从前人怯怯的眼睛。

这些孩子，往往不过4、5岁，还不够出去玩的资格，一双水汪汪的眼睛，一眨一眨地听故事。

花季。夏天了，没有什么感觉，就像迎面的一个陌生人叫张三或是李四。热了有空调，有冷饮。户外活动更是稀少。

其实走下楼去活动，那蝶，那蛙。在这发展的城市中，在这精心看护的绿色中，也早已绝迹。那树荫下一点荧绿的光，已是梦境中的萤火。这几年，除了麻雀之外的鸟也没看见过，笼子里养的那不是鸟。

何况，我已懒得下楼。

坐在电脑前，十指娴熟，划过键盘。

夏天来了又走了，而我们的夏天，早在不经意间消逝了。

我仍然怀念这童年记忆里的那故乡的夏，它让我感受到了夏天的意义。

对于夏天敢于耕耘工作心得体会及收获四

一、设计意图：

歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。

中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。

二、目标定位：

从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标确定如下：

1.感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。

2.进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。

3.激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。

从活动目标出发，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会用愉快的情绪演唱歌曲。活动的难点是：能倾听同伴的歌声、协调一致地对唱。

为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作如下活动准备：

1.经验准备：开展《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。

2.物质准备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。

三、教法学法：

新的《幼儿园教育纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：

1.根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。

2.根据“先行组织者理论”，采用难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿熟悉的雷声、蛙声入手，引导幼儿感受三拍子的强弱节奏，同时熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

3.根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。

教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。

四、教学过程：

(一)引入活动，激发兴趣。

出示课件一，引导幼儿谈话。(图片内容：夏天的风景──雷雨过后，青蛙呱呱叫)教师：什么季节到了?

幼儿：夏天到了。

教师：你是怎么知道的?

师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境，激发幼儿积极回应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关夏天的知识。在这个问题中，隐含了前半段歌词的内容，巧妙地借助图片所展示的图像，帮助幼儿理解并熟悉前半段歌词。同时，也为幼儿熟悉歌曲节奏做了铺垫，自然地引出了本活动的重点内容：通过模仿雷声和蛙声感知三拍子的节奏强弱。

(二)欣赏感知歌曲前半段1.教师以清唱的方式提问：“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展示雷声和蛙声的节奏图谱，鼓励幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词，并用动作区分强弱的节奏。

2.欣赏歌曲前半段，教师清唱提问：夏天到了，你心里觉得怎么样?

每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都有所不同，回答可能多种多样。如何提升幼儿对夏天的认识，使他们的学习变得主动而且有意义，需要老师灵活机智的引导。歌曲的前半段与后半段节奏相同，但歌词内容、歌曲旋律有明显的区别，所以我先让幼儿熟悉前半段。

提问：你最喜欢歌曲中的哪一句?请你来唱一唱。

一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难。并且，中班的孩子已有一定的表现欲望了，让他们当个小老师，他们会争先恐后，使以往枯燥的学唱环节生动起来。当然，孩子如果唱得不是很准确，教师要及时引导，并努力引导他们有感情地演唱歌曲。《纲要》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进幼儿富有个性的发展。此环节要特别注意面向全体，尤其是能力较差、胆子较小的幼儿更应给予积极的鼓励和机会。

3.教师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段

(三)整体学唱歌曲

1.教师清唱歌曲后半段，提问：歌曲里还唱了些什么?

出示图片，提示幼儿学念后半段歌词。后半段歌词比较多，幼儿记忆时相对要困难一些，因此，除了图片的提示之外，我还采用教师语言暗示、动作暗示等方式帮助幼儿熟记。

2.用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如：教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律;教师和幼儿互相接唱;边做动作边唱等等。

孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。在日常的教学活动中，这样变化的方式很受孩子欢迎。同时，幼儿在学习前半段歌曲的基础上，对歌曲的旋律和节奏已经有一定的感知，很快就能跟上老师的领唱。

3.分组对唱歌曲(问答式对唱前半段、集体合唱后半段)问答式的前半段歌曲非常适合孩子们进行对唱。在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及三拍子的强弱节奏。《纲要》中指出，老师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的能力、鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，所以我采用多种对唱的方式鼓励幼儿表演歌曲，这是孩子领会歌曲的一种升华，也是孩子们喜欢的一种学习方式。

(四)活动延伸：夏天到了，小朋友们特别高兴，因为夏天有许多与春天不一样的地方，我们去找找看，把夏天的这些特别的地方编进歌词里，唱给大家听。

活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领，并给每个孩子都有表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。孩子们在夏天的主题活动中积累了很多有关夏天的知识，也一定能够创编出很多新的歌词，我鼓励他们相互做小老师，学学别人编的新词，既满足了幼儿充分表现自己的需要，也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。

对于夏天敢于耕耘工作心得体会及收获五

那是一个夏天的下午。

阳光甚好，我和弟弟哼着小曲，迈着快乐的步伐来到公园，心情格外愉快。

一进公园，我们就去玩了荡秋千。

弟弟力气小，秋千一直荡不起来。我看的也急了，直接上手推。推得特别高，弟弟也笑的很开心。

我心里更得意了，越推越高，突然，“砰!”一声巨响，弟弟直直地摔了出去，此刻轰的一声，我的大脑瞬间一片空白，仿若天塌下来了一样，我呼吸有些困难，脚像生了根一样，一直走不动。

“哇!”弟弟的哭声把我拉回了现实，我慌忙去查看他的伤势，把他捂着胳膊的手拿开时，我的心咯噔了一下，全都是血!我十分紧张，手足无措：“我的天呐!接下来可怎么办才好哇!不管了，先打电话给妈妈再说。”

我很快拨通了妈妈的电话，我站在门口静静地等着妈妈，时间像凝固了一样，过的非常慢，我时不时的东张西望，希望能发现妈妈的身影。太阳火辣辣的照在我的头上，不知怎么回事，我整个人却像置身冰库一般，直打哆嗦。

仿佛过了一个世纪一样，我终于等来了妈妈。

弟弟很快被送到了医院，医生说弟弟胳膊下要缝针，那一刻，我的天彻底塌了，忍不住泪如雨下。“都怪我，都怪我……”

开始缝针了，一声声哭喊像一双无形的手在撕扯着我的心。泪水糊了眼，内疚占据了心头：“都怪我，都怪我……”此刻的我，恨不得扇自己几个巴掌。

缝完针了，弟弟蜷缩在妈妈怀里，脸上挂着泪痕，鼻子通红，整张脸苍白无比。

妈妈安慰弟弟，一句话也没有责备我，可我却如同被火烤了一样，浑身的炽热难受，一阵阵愧疚涌上心头。

那年夏天，凉风没有带走我对这件事的印象，太阳没晒干我的愧疚。虽然事情过去了很多年了，每每想起，还是忍不住想对弟弟说一声——对不起!