月亮之矢心得体会和方法 月亮之矢的意思(三篇)
我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
推荐月亮之矢心得体会和方法一
2、人攀明月不可得，月行却与人相随。皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发。
3、你是我结束一天疲倦后，无意掀翻烛火怕，却能点燃我双眸盛满的月色的人。
4、那晚没有月亮，星星也是那么的暗淡。人置身在那样的黑夜里，也就成了黑夜。
5、踏星月，共良辰，此时最销魂。
6、下雨的夜晚，盛产溏心月亮。
7、月亮慢慢地爬上了天，映衬着夜空的星光灿烂。
8、晚风轻踩着云朵，月亮在贩售快乐。
9、我当然不会试图摘月，我要月亮奔我而来。
10、苍茫云海，月出天山。
（白话文★）11、夜色明月照物影，山中百灵叽喳鸣，近听凉亭瑟琶声，塣年鸳鸯在调情。
12、你住在月亮里，而月亮住在我心里。
13、在此静谧的流光中，你可以静音，可以絮语；可以沉溺，可以遐思；可以无我，又可以身置其中。
14、只因为你的存在，我寻着光芒走来，你点亮远方的灯盏，我的一生永远被朦胧的幻影覆盖。
15、我野蛮生长，没能成为自己的月亮。
16、这个世界乱糟糟的，而你干干净净，可以悬在我的心上，作太阳和月亮。
17、地球上只有一个月亮，它没有生命，被小行星撞的伤痕累累，却象征着浪漫。
18、月亮不会奔你而来，但我会。
19、独上江楼思悄然，月光如水水如天。
20、今晚月亮悄悄告诉我，她说，想不想和她一起等待明天的太阳。
21、中秋的月色真美，美得让人心碎，美得让人陶醉。
22、月亮不会奔向你，而我会，不远万里的那种。
23、春风又绿江南岸，明月何时照我还。
24、夜月一帘幽梦，春风十里柔情。
25、与卿隔千里，犹如鱼和漠。千言万语别，日远情更怯。
26、你的眼神再温柔些，月亮会融化，我也会。
27、如果五月的花香有其源自，如果十二月的星光有其出发的处所，我知道，你便是从那里来的。
28、故乡明月故乡圆，柔柔暖色洒床边。嫦娥宫中翩翩舞，玉兔吴刚桂花甜。
29、盈月光饮，载风雪归。
30、我揉碎一枚月亮，化作万千星辰，我要把它放进你的眸子里，从此在这星火斑斓里沉沦。
31、无人与你重影，一夜无梦，深秋微寒，我守在月光打散的竹林，形单影只的落寞你却看不到。
32、却下水晶帘，玲珑望秋月。
33、我与月亮进行了一次深夜谈话，它与我谈论太阳，而我与它谈论你。
34、今晚的`月亮和星星都很像你，遥不可及地好看。
35、我这一生除了故乡，只为你一个人写过月亮。
推荐月亮之矢心得体会和方法二
是谁，在白露横江的异乡秋夜里，不知桂花的清香，不理美酒的醇厚，硬是那样偏执地吟出一句别有滋味的诗句来;“月是故乡明”。简简单单，清清浅浅，却一语道破了天机，解释了我们情感与认知之间那奇妙的天平。
因为深情，所以偏执。
这就是为什么加利福尼亚更透明的阳光，莱因河畔更圆满的月亮，剑桥小郡更浪漫的流水都远远及不上家园日暮时点起的那一束橘黄的灯光。
只因这是我们所熟悉而深爱的地方。南方小城温暖湿润的空气，芳草青青的校园里若有若无的花香，来来往往的人，似曾相识的脸，母亲洗过的洁净的衣裳，老师批过的严整的笔记……这一切都让我们享之坦然并且心存感激，即使将来走远了，在异国他乡也能满心骄傲地怀想
那山不巍峨也可以是绵绵的，水不秀丽也可以是悠悠的啊;校园说不上多么与众不同然而因为自己每一日的轻轻走过而认定了她的美丽;衣服即使并不崭新明艳可因为有了母亲的抚摸而感觉得到它独特的温柔与芬芳。
相信每一个人，都有这样一份深深的、浓浓的、扯不断的情感牵系，因着这种牵系，便含着笑，含着泪，纵容了自己的那份偏执的认知。
老舍去过巴黎，住过伦敦，可痴痴念叨着的，还是北京。说人家的城市笨拙，自家的城市庄重;说人家的城市喧闹，自家的城市有人情味……读者看着看着便要笑了，“好个明显的地域情结嘛!”然而谁不知道，老人这一份固执的喜爱，不留情面的批评，全只因了那感情的天平，早已沉沉地倾向了他从小生长的京城。因而，老旧的城墙是美的，养鸟种花的人们是美的，连那黄包车师傅的吆喝声，也是那样好听的乡音。
推荐月亮之矢心得体会和方法三
教材分析
《走月亮》是北师大版四年级上册第二单元的一篇优美的抒情散文。我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，为“走月亮”。“走月亮”不同于在月光下赶路，也不是满怀心事地走在月光下，而是特意到月光下走，散步，因此“走月亮”的说法充满了诗意。
学情分析
本班共有学生61人，大部分学生基础较好，进入第二单元的学习，正值农历八月十五中秋佳节，良好的背景为学习本文奠定了基础。但我们身处北方，因此对走月亮这一习俗不够了解，因此课前应让学生多做以了解。
教学目标
1.知识与技能：积累文中优美的句子，了解“反复”这一形式的表达效果。有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分，积累好词佳句。
2.过程与方法：充分调动学生的积极性和主动性，引导学生通过想象理解课文内容，在感情朗读中体会文章的思想感情。
3.情感、态度、价值观：体验月下景色的美丽，激发学生热爱祖国壮丽山河的感情。体会浓浓的亲情，激发学生爱父母，关心家人的美好情操。
教学重点和难点
结合学生的生活体验，发挥学生的想象，感受文章的意境美，品味文章的语言美。
教学过程
一、 情境导入
1. 课件展示秋夜月景图，一个小姑娘在明亮的月光下，甜美的想象和阿妈一起散步时的情景，并配上音乐。学生欣赏后谈感受。
2. 导入新课，板书课题。
二、初读课文，整体感知
1. 多媒体播放朗读录音，并配以《月亮船》，文章内容随着朗读滚动着显示在屏幕上。
2. 学生自读课文。
3. 交流不明白的词语。
教师向学生介绍云南、洱海、白族。多媒体出示有关云南风景图片，使学生对美丽的云南风景有初步的印象。
4. 通读课文，画出自己喜欢的词语、句子，作批注。(思考这些词句表达了怎样的感情?并在读的过程中想象美丽的画面。)
三、品读课文
1.找出文中喜欢的地方，有感情地朗读，并说说为什么喜欢。
师：请同学们体会着月色下的美好意境自读课文，并找出你最喜欢的自然段，多读几遍，试一试怎样才能读得更好。
2.全班交流，品读感悟。
(根据学生朗读的具体内容，随机点拨重点的语句。)
①“细细的溪水，流着山草和野花的香味.流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。卵石问有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮!”
“流着”一词用了几次，你从中体会到了什么?
“每个小水塘都抱着一个月亮!”这句话中那个字用得好，你是怎样体会到的?
带着自己的理解来读这一句。
②“走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥;走过月影团团的果园;走过庄稼地和菜地……月光照在水面上，随波荡漾，月光闪闪;而照在果园里，果树上结满了果子，月影就成了一团团的了”。
省略号表示了什么? 引导学生通过省略号想象：“我”和妈妈还去了哪些地方。月光照在那儿又是什么样?并组织学生交流。
3.带着感情读自己喜欢的段落。注意指导学生把文章景美、情美、人美的意境读出来。
4.体会“啊，我和阿妈走月亮!”反复出现既抒发了跟阿妈走月亮的欣喜之情，也起到了在结构上串连全文的作用，是全文的线索。
5.配乐朗读，升华感情
四、拓展延伸
课下请同学们搜集一些描写月亮的古诗或小短文,积累在你的“采蜜集”上，下节课我们一起来欣赏。
你有没有和爸爸妈妈在一起感到非常幸福的时刻?同桌之间讲一讲，然后把你的感受告诉大家。
月亮之矢心得体会和方法 月亮之矢的意思(三篇)
声明：除非特别标注，否则均为本站原创文章，转载时请以链接形式注明文章出处。如若本站内容侵犯了原著者的合法权益，可联系本站删除。
