新课改的高中教学心得体会实用 高中课堂教学改革感悟(4篇)
当我们备受启迪时,常常可以将它们写成一篇心得体会,如此就可以提升我们写作能力了。那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧。以下是小编帮大家整理的心得体会范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
最新新课改的高中教学心得体会实用一
发展学生“核心素养”
《2022版新课标》将课程目标从综合语言运用能力转向了由语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等四个方面构成的核心素养目标,突出体现了全新的育人价值观。因此,英语教学不仅承担了提升学生语言理解和表达能力的任务,还要促使学生积极运用和调试学习策略,形成科学的学习方法和良好的学习习惯;英语的学习要体现对中外文化的理解和鉴赏,增强家国情怀和人类命运共同体意识;通过丰富的学生活动帮助学生形成发现问题、分析问题和解决问题的能力,提升思维品质。
强调“语篇学习”
新课标聚焦人与自我、人与社会、人与自然三大主题范畴,内容的组织以主题为引领,以不同类型的语篇为依托,可见语篇在英语学习中扮演着重要的角色。我们的英语学习不应以孤立的单词或句子为单位,而应以语篇为单位进行,而听力和阅读教学是语篇输入的重要形式。因此,在英语教学中,教师可以依据学情设计主题语境下以语篇为载体的听力和阅读活动,培养学生在听读练习中捕捉关键信息的能力。
推进“教学评一体化”
新课标提出:教师要准确把握教、学、评在育人过程中的不同功能,树立“教一学一评”的整体育人观念。我们在进行教学设计时往往直接从教材和常用的课堂活动入手,花费了相当大的精力思考教师需要做什么,需要使用哪些教具,以及需要设计什么样的问题和活动,而这样的教学设计只是片面地关注了教师的教,而忽视了学生的学。其实,我们在教学中可以考虑逆向设计,首先确定“教什么”“学什么”“如何评价”,最后再根据这些目标来设计具体的学习活动,推进“教学评一体化”。
践行“英语学习活动观”
英语新课标改变脱离语境的碎片化、表层化和模块化的教学方式,提倡践行英语学习活动观:学生在主题意义引领下,通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动。教学活动要基于学生的生活实际和学生认知水平,从简单的记忆和理解,到应用和分析,最后到评价和创造,教学环节层层递进、螺旋上升。此外,设计活动时还要考虑师生、生生、学生与文本等的多元互动,让学生体验到英语学习的愉悦感。
关注“目标”和“学生”
教学目标是一节课要去到的地方,学生是课堂学习的主体。无
论课标如何变化,目标和学生是我们始终要关注的两个中心点。英语教学不仅重视“学什么”,更要关注学生是否“喜欢学”,以及知道“如何学”,如此,教师才真正成为课堂的指导者,学生才真正成为课堂的主人。在教学中,我应根据目标和学情设定教学活动,把自己当成孩子,说孩子能听懂的话,设计孩子感兴趣的活动,敢于放手让孩子们多说多做。
新课标的出台给新时代的英语教学带来了巨大的挑战和机遇。作为英语教师,我们必须顺应时代发展需求,立足新课标,落实新理念,探索新方法,跟上新形势,在学习中感悟,在实践中磨炼,在探索中成长!
最新新课改的高中教学心得体会实用二
解读了语文《新课程标准》,让我认识到语文新课程标准改革的重要性及改革的实质性,在新教学理念的支配下,作为语文教师,我们怎样才能创设轻松的学习环境,引导学生自主学习以及尊重学生个人的感受,一改以往语文教学孤立,封闭,僵化的局面,下面,我就这几方面浅谈自己的体会。
课堂教学需要师生双方的共同活动,培养学生学会学习和创新精神是“新课标”赋予教育工作者的使命。教师就应该激活学生的情感,营养学生的德性,并用自己的航标之灯,去照亮学生的希望之路,使他们的心灵世界也通明透亮。孕育着这样的心灵,一切美好的事物才能从外部走向内部,从客体走向主体,一句话,才能内化为学生的素质。
《新课标》更重视语文知识与能力的培养。强化语言实践便是《新课程标准》的一个重要组成部分,而培养学生的语文实践的能力,其主要途径是培养学生的阅读能力。一个成功的教育工作者,他能够和谐地把读贯穿于课堂教学的始终,既能让学生充分阅读,又能有效发挥教师的指导阅读的作用。教师应充分了解“学情”,营造使学生主动参与的教育情境,有针对性地进行学法训练,提高学法指导的自觉性;适时引导学生自悟学法,有意识地强化活用,加强能力迁移。
新课程标准对语文基础知识不但有具体的要求,还有量化标准。如(七~九年级)认识常用汉字3500个,其中3000个左右会写;背诵优秀诗文80篇。但同时又要求,基础知识的学习应该充分结合社会实际和学生实际。如错别字改正和病句的订正,可以从广告、招牌、标语、报刊文章中选取新鲜活泼的材料进行命题,使学生通过考试真正体会到语文与社会生活息息相关。这就提醒我们必须继续由封闭向开放转变,坚持生活化、社会化、信息化的大语文教育观。语文课本的选文是一部小百科全书,无所不有,无所不包,要把教材作为培养学生语文能力的一个范例,坚持得法于课内、得益于课外的教学方式;同时以课堂教学为主,开辟第二课堂,挖掘隐性课程,融通学校、社会、家庭多种语文教育渠道,形成立
新课改的高中教学心得体会实用 高中课堂教学改革感悟(4篇)
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