媒体主管培训心得体会及收获 媒体主管培训心得体会及收获感悟(8篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。那么你知道心得体会如何写吗？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

最新媒体主管培训心得体会及收获一

一、加强理论学习，切实提高履职能力水平

>深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九届六中全会精神，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”；始终坚定理想信念，始终严格遵章守纪，自觉遵守党内法规制度和国家法律法规；自觉执行党的政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律和生活纪律，做到政治信仰不变、政治立场不移，不逾纪律的底线、不踩规矩的红线，永葆共产党人政治本色。同时，加强自身建设、密切班子团结，坚持民主集中制，不搞一言堂，更不搞个人独断专行，班子成员之间建立起互帮互助、团结协作的工作氛围，为媒体融合发展事业注入了健康活力。

>结合融媒体各阶段工作，认真履行党组主体责任、党组书记第一责任人职责，督促班子认真落实“一岗双责”。分别建立抓党建“三项清单”和“五个一”责任目标、党建日常工作行事历，实行清单化管理机制，做到周汇报月总结，确保党建工作与中心工作同谋划同部署同落实。全面主持召开党风廉政建设专题会议2次，召开集体约谈会议2次，对发现的苗头性、倾向性问题，做到了早提醒、早纠正。按照分工，将党风廉政建设工作与各项目标任务细化分解到每个班子成员，加强监督执纪，制定完善了《华亭市融媒体中心党组议事规则及决策程序》和《华亭市融媒体中心党组理论学习中心组学习制度》等，全年召集党组中心组学习16次，开展交流研讨活动5次，带头做专题辅导2次；强化对人事、财务、财政专项资金等重点权力的监督制约，进一步规范领导班子决策行为；加强反腐倡廉宣传教育、不断创新廉政教育方式方法和途径，开展廉政法规学习和警示教育4次，观看《保驾脱贫攻坚》等廉政教育影片2次。充分发挥新媒体平台在党风廉政建设与反腐败工作中的宣传教育功能，积极在华亭门户网站、新华亭app、华亭发布微信公众号等媒体平台推送工作动态、解读党规党纪、典型案例剖析、以案释纪等内容，为全市党风廉政建设和反腐败工作提供舆论支持。

并认真履行行业职责，充分利用学习强国、甘肃党建、华亭门户网、华亭新闻综合频道、华亭发布、华亭融媒微信公众号、新华亭app等媒体平台，宣传华亭党建工作动态及成效，做好党的政策宣传。另在平凉市委组织部组织开展的平凉市首届“三微三优”党建作品评选活动中，由我中心创作的微视频《52年华》、微电影《海棠花开》、微视频《携手新时代 共圆中国梦》分别荣获一、二、三等奖。

>。严格落实“一岗双责”，认真履行党风廉政建设第一责任人责任，将党风廉政建设与日常工作同部署，同检查，同考核，同落实。年初，及时修改制定机关党风廉政建设年度计划、实施方案。按照分工，将党风廉政建设工作与各项目标任务细化分解到每个班子成员，加强监督执纪，制定完善了《华亭市融媒体中心党组议事规则及决策程序》和《华亭市融媒体中心党组理论学习中心组学习制度》等，全年召集党组中心组学习16次，开展交流研讨活动5次，带头做专题辅导2次；强化对人事、财务、财政专项资金等重点权力的监督制约，进一步规范领导班子决策行为；加强反腐倡廉宣传教育、不断创新廉政教育方式方法和途径，开展廉政法规学习和警示教育4次，观看《保驾脱贫攻坚》等廉政教育影片2次。充分发挥新媒体平台在党风廉政建设与反腐败工作中的宣传教育功能，积极在华亭门户网站、新华亭app、华亭发布微信公众号等媒体平台推送工作动态、解读党规党纪、典型案例剖析、以案释纪等内容，为全市党风廉政建设和反腐败工作提供舆论支持。

二、坚守初心使命，永葆党员底色，当好廉洁从政的表率

>认真贯彻落实中央八项规定及其实施细则精神，坚决反对“四风”，带头严格遵守《中国共产党廉洁自律准则》，发挥“头雁效应”，做廉洁自律的表率。同时，教育引导党员干部保持为民务实清廉的政治本色，知敬畏、存戒惧、守底线，正确处理公私、利弊、是非、情法、亲清、简奢、得失的关系，坚持公正用权、依法用权、廉洁用权，自觉同特权思想和特权现象作斗争，坚决预防和反对腐败，建设忠诚干净担当的党员干部队伍。

>个人重大事项每年如实向上级组织进行报告，在2020年华亭市市属事业单位公务用车制度改革中，按照《华亭市公务用车制度改革领导小组关于市属事业单位公务用车制度改革实施方案的批复》（华车改组【2020】3号）文件精神，确定我单位保留使用车牌号甘l16979的北京现代途胜为公务用车，由办公室统一调配使用；个人办公用房1间15平方米，有住房1套149平方米，位于世纪花园a区，妻子为市融媒体中心干部，女儿在皇甫学校上小学，儿子在东大街幼儿园上学，家庭收入为本人及配偶工资收入，没有经商办企业，明确要求亲属和身边的工作人员不许利用我的影响谋取私利。

三、存在的问题及改进措施

一年来，虽然在工作和思想上取得了一定的业绩，但与组织的要求还有一定的差距，自身也存在着一些不足之处。主要表现为：>理论学习还不够系统深入，抓党风廉政建设的理论水平还需进一步提高；>对工作落实情况督查力度不够到位，在平时工作中，安排部署多，督促检查少，听取汇报多，深入基层少；>干部管理还不够严格，管理机制还不够完善，对干部管理存在失之于宽、失之于软的情况。

针对上述问题，我将采取积极措施，认真加以解决，主要从以下几个方面努力：>认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九届五中全会精神、党章党规、上级党风廉政建设会议精神等，确保每天学习不少于2个小时，进一步加强在实践中学习，不断提高领导水平和驾驭全局工作能力。>坚持每月召开党政领导班子会议，听取班子成员分管领域廉政情况汇报，深入开展谈心对话，及时掌握思想动态，及时提醒，防范未然。严格落实各项规章制度，加大处理力度，确保制度的执行力和严肃性。>坚持把从严要求贯穿于干部队伍管理全过程，以警示教育为前提、以纪律规矩为标尺、以从严问责为惩戒，切实加强对干部的日常监督管理，督促分管领导不定期和定期对干部纪律作风进行督查；强化干部警示教育，充分利用主题党日、讲党课等活动，加强对党员干部进行党风廉政教育。切实抓好中心党风廉政建设，努力完成各项工作任务，为推进媒体深度融合改革发展再立新功。以上报告，不妥之处，敬请指正。

最新媒体主管培训心得体会及收获二

在语文教学中运用多媒体已经不是什么新鲜事了，很多老师在利用多媒体优化教学设计，提高课堂教学效率方面尝到了不少甜头，而今天我想说的是自己在语文教学中运用多媒体的一些心得体会。

多媒体的优点很多，表现在教学上就是通过文字、图形、图像、动画、声音和视频等来辅助教学。比如，课堂的激趣导入、情境朗读、突破难点的动画模拟演示、风俗民情的再现、趣味练习设计、单元复习以及专题学习的知识梳理等等，好处不胜枚举。现就自己在语文教学中运用多媒体谈谈自己的心得体会。

一、利用多媒体激趣导入，效果事半功倍。

常言道：良好的开端是成功的一半。学习一篇文章如何导入直接影响到学习的效果。而选入中学语文课本的文章内容在空间上跨度很大，例如《离骚》这首诗歌是战国时期的作品，不管是内容还是写法都离我们相去甚远。如果按照常规教学，一支粉笔，一本书很难让学生理解文章的内容，老师上课辛苦，学生也一脸茫然。相反如果能借助多媒体视频辅助教学，让学生时空倒转置身体验于楚国忠臣报国无门的氛围当中，那么对理解这篇文章就会起到事半功倍的效果。比如通过视频画面再现当时的生活情景结合声情并茂的经典片段朗读来导入课文，就能立刻把屈原那种“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰…….”的爱国激情与苦闷传递给学生，学生在这忧国的哀伤氛围中，不用过多讲解，就能很好地把握了文章情感基调。从而为我们的教学带来事半功倍的效果。

二、利用多媒体，激发学生的想象力。

新《语文课标》在总目标中明确提出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造能力。”因此培养学生的想象力是语文教学中的一项重要工作。而培养想象力是语文教师一项头疼的工作，说起来容易做起来难。所以在很多时候，培养学生的想象力就成了一句空喊的口号。如果利用多媒体辅助教学，则轻而易举的实现了这一教学目标。例如人教版八年级上册课文《你一定会听见的》，老师在即将结束课文教学时，通过多媒体播放了音频——“厨房交响曲”，鼓励学生细心倾听厨房发出的这些声音，在倾听中想象母亲为自己忙碌早餐的情景。我们知道情感是想象力的动力，这样的设计恰好触动了学生的情感因子，激发学生急于表达的欲望，进而创造性地锻炼了学生的想象力。这样利用多媒体辅助教学，促使学生想象的翅膀高飞远扬，培养学生的想象力就不再是一句空话。

三、利用多媒体，动态演示写作修改。

作文几乎可以说是语文的半壁江山，作文教学要着力于提高学生的写作水平。而要提高语文写作水平，关键是要让学生自主写作，自由表达，自主修改。叶圣陶向来反对写作教学中“学生只管写，老师只管改”的做法。他说：“教师给修改不如学生自己修改，学生个人修改不如共同修改”而多媒体为学生共同修改提供了很好的条件。方法是每次写作由学生推选一篇最好的文章出来共同修改。把要修改的文章输入电脑文档，中间设置一条竖线把修改前和修改后的文章隔开，修改前的文章显示在左边，修改后的文章显示在右边。课堂上学生在教师指导下针对需要修改的语句语段提出自己的修改建议，而电脑将这过程中学生思维的痕迹及时地以动态演示的方式显现出来，并且这些思维的痕迹在生生对话，师生对话中逐渐趋于完美，直至得出让学生一致满意的文章。这样利用多媒体辅助，动态演示作文修改，学生在共同修改中取长补短，互相提高，享受到了学习带来的快乐，这是传统教学所无法给予的。

四、利用多媒体，单元复习、专题学习轻松有效。

叶圣陶先生说过：要学好语文，离不开基础知识。而语文基础知识零星分散在每一篇文章中。在学习一篇新的文章时，对于语文基础知识的掌握大多停留在只要能疏通文章内容就停止的阶段。要想深入理解，透彻掌握，还得在单元复习，专题学习中归纳运用。而在单元复习，专题学习中学习语文基础知识多媒体应成为首选的教学辅助工具。因为多媒体技术可以将文本、数据、图象、动画、声音等素材提供给学生，既能大容量，高速度的存储和传递相关教学信息，又能比较系统地、完整地呈现语文基础知识。