婴儿长大了的历程心得体会 小宝宝长大的感悟(九篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

关于婴儿长大了的历程心得体会一

看着照片里那个拥有一双天真无邪的眼睛的小小女孩，我问自己：这是我吗?什么时候，我的目光也这么清澈?究竟是哪一天，我与童年彻底地说了“拜拜”呢?我不知道，不明白，也记不得。

时光不再，往事不再，昔日的一切早已化为过眼云烟。十五年的漫漫人生路，把一个蹒跚学步的婴儿打磨成了一个少年。人生一世，又有几个十五年呢?

昔日的天真不再，昔日的无邪不再。忧郁充斥了我的目光。学业的繁忙，压力的沉重，还有对美好未来的向往及期望，就这样压在我稚嫩的双肩上。或许这就是成长，或许这就是长大，长大了的我要学会承担——承担重重的责任!褪去了脆弱外壳的正一天天成熟的我，注定要去独自寻找未来的茫茫之路。

昔日的可爱不再，取之而来的是少年的惆怅;昔日的好奇不再，取之而来的是学生的本分;昔日的快乐不再，取之而来的是忧伤的泪水;昔日的轻松不再，取之而来的是学习的'压力……难道，这就是长大后的我，失去了美好，换回的只是悲哀?

不!

随着风离去的除了我儿童的天性，还有儿时的无知、顽皮、鲁莽、轻率，十五岁的我，虽然还未完全长大成人，但是，我表现出的那份不属于少年的老练与严谨令许多亲戚朋友倍感惊叹。或许，心灵过早的成熟对于少年来说本不是好事，可是，周全总比鲁莽要好，理智总比轻率要强，究竟，我又该如何来认识长大后的自己呢?

日子一天天过去，我在一天天长大，总有一天，我会老去，直至死亡。我常想，等我老时，又如何来看待我的少年岁月呢?长大，于我而言，又是一个什么概念?我不想长大，也一直不以为自己已经长大，可是不经意间，时间给我贴上了一个标签，便是长大!

长大意味着告别幼稚、无知与轻松意味着迎来成熟与沉重。此时我们肩负学业，而未来，我们肩负国与家!当责任真正被我们扛起时，或许，这才是长大的意义所在!

当我们不再对着父母撒娇，

当我们不再用好奇的眼光看着门口的那只小小鸟;

当我们用深刻的思想来思索，

当我们用向往来面对宇宙;

当我们背井离乡去闯荡，

当我们徜徉在奥秘的海洋

原来不经意间已经长大!

关于婴儿长大了的历程心得体会二

《纲要》中提出社会领域的活动目标是培养幼儿的社会性，引导幼儿对周围的事物或现象感兴趣，并能利用多种形式积极探索。“我长大了”让幼儿从自身的变化来进行观察认知，体味长大的快乐。中班幼儿还处于直观形象思维阶段，抽象思维初步萌芽，聚合能力、发散思维、评价能力都较弱。根据《纲要》《指南》的精神和中班幼儿的认知特点，以布鲁姆的教育活动目标分类学理论为依据，将本次活动活动目标设为以下：

1、认知活动目标：了解自己在身体、能力方面的变化，理解成长的初浅意义。

2、能力活动目标：能积极运用观察、比较等方法参与活动。

3、情感活动目标：激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。

说重难点：根据中班幼儿的特点：活动目标1为重点，活动目标3为难点。

1、环境上的创设

苏霍姆林斯基说过：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片、标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也说话”因此，在主题墙的创设中，布置一些幼儿小时候使用的物品、衣物，小时候的照片，和在小班参加一些活动的照片，帮助幼儿生活经验的回忆和积累。

2、物质准备：

（1）、发挥家长资源，准备孩子小时候的衣物、鞋袜等。

（2）、ppt，多媒体课件的运用可以更直观形象地感知长大的过程。

（3）、操作材料

1、活动游戏激趣法。活动游戏教学是幼儿园教学活动中最基本的形式，也是孩子们喜爱的活动形式，因此在活动中，通过“猜猜他是谁”让孩子乐学、愿学。

2、直观演示法。具体形象思维是3—6岁幼儿的主要思维形式，夸美纽斯在《大教学论》中指出：“一切知识都是从感官开始的。”采用ppt进行直观演示孩子从小到大的照片，将一个动态的成长过程以简明、可感的方式展示出来。

3、操作法。皮亚杰认为：“活动是认识的基础，智慧从动作开始。”让幼儿在操作中，自己穿穿小时候的衣服，在亲手体验中感悟自己身体上的长大，在操作中进行排序等，让幼儿在操作中巩固新知。

4、谈话交流法：中班孩子受认知水平和经验水平的限制，对于事物的认知所获得的经验往往零散的，通过师幼交流、幼幼交流让幼儿对事物的认识更加全面，也便于老师了解孩子的真实意图，促进幼儿之间的相互了解、相互学习。

说学法：

1、观察学习法。幼儿在活动中观察自己、观察别人，促进知识的内化。

2、分享式学习法。谈话交流的过程其实就是分享学习的过程。

3、多感官司学习法。教育心理学家认为：“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效的掌握学习对象。”在活动中，幼儿看看、穿穿、说说、做做，更能激发幼儿对长大的期盼。

说活动过程：在本节活动中，遵循教师是幼儿活动的引导者、合作者、支持者的原则，循序渐进、环环相扣，以活动游戏激趣——直观感知——交流讨论——操作实践的方式，让孩子在玩中学，做中学。

用照片导入，他是我们班的哪位小朋友？

先开始请幼儿辨别较容易的，再辨别变化较大的，请幼儿将照片与真人进行对比观察。

小结：我们现在长大了，和以前不一样了。

设计意图：通过幼儿自己小时候的照片，激发幼儿探究的兴趣，通过照片和真人的对比，引出“长大”一词，给幼儿以直观、可感的视觉感受。

1、感知身体上的长大。

出示幼儿小时候的衣服、鞋袜等，进行操作练习。

让幼儿将自己小时候穿过的衣服，用过的东西，在一起操作、观察、交流。

教师小结：请一幼儿示范穿小时候的衣服，给大家展示。身体长大了，衣服穿不下了。

2、感知能力上的长大。

播放一段幼儿小时候和长大后的录像，进行对比观察，让幼儿感知自己学会了更多的本领。

3、教师进行总结，以一位幼儿从小到大的照片以幻灯片的形式播放，教师用饱含感情的语言配背景音乐，讲述幼儿的成长过程，让幼儿在视听结合中，感受长大的快乐，体味生命的奇妙，运用情感上的煊染，调动孩子的激情，为孩子在下面的活动中萌发说一说的愿望。

教师通过提问帮助幼儿建构表达的框架，让幼儿抓住表述的要点，进行交流讲述，老师要适时进行间接指导和个别指导，发挥幼儿主体，教师主导的作用，帮助幼儿用完整语言，清楚表述。

1、小宝宝排排队 将一位幼儿不同时期典型照片进行排序。

2、我需要的东西 将不同实物图片发别粘贴在婴儿和中班幼儿的旁边。

分组操作活动让幼儿在说说做做中，进一步感知长大，同时分组活动，让每个幼儿都能在原有的水平上有所发展提高。

在动静结合的原则下，让幼儿在音乐中感受长大的自豪。《纲要》中指出“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、活动游戏等，是其社会学习的重要途径”，通过表演让幼儿从情感上悦纳自我，享受成长的快乐。

活动延伸：在区域活动中投放活动中的材料，让幼儿的区域活动中去画一画长大后的自己，给成长的自己排一排，和同伴之间相互交流长大过程中的快乐瞬间。

《纲要》指出社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到被接纳、关爱和支持的良好环境。所以在区域活动中，也是幼儿学习发展的重要平台。

关于婴儿长大了的历程心得体会三

女士们，先生们，小朋友们：

主持人祝大家身体健康，xx快乐！

峡江新雨后，天凉好个秋，嘉树流金色，碧水映高楼，丹桂菊花添香味，万类霜天竞自由。就在这自由清爽的季节，我们会聚xx宾馆，共同庆祝xx先生、xx女士喜得千金。朋友们，掌声祝贺！

xx好年华，去年牵手成一家，舞出爱情恰恰恰，并蒂莲上开新花。掌声欢迎这对恩爱夫妻和他们的掌上明珠隆重登常

请向来宾展示小宝贝的光辉形象。小小宝贝美丽无瑕，可爱脸蛋像爹像妈，一半像爹福气很大，一半像妈艳丽如花。朋友们，让我们再次把最热烈的掌声送给这个幸福家庭。

小宝贝取名xx，解读它的含义，就是：刘余二姓好姻缘，生个女儿续香烟，神采奕奕貌如仙，宁静致远写新篇。为了这美好的寄托，有请xx的表妹上台献花。一束鲜花寄真诚，祝福奕宁运如神，承光饮露福星照，一路明艳一路春。

分娩一朝，怀胎十月。怀胎十月，有多少快乐与畅想，又有多少等待与艰辛。小宝贝终于问世，从此一家三口诗意地栖居。诗意地栖居，天高地阔，彩云飘荡，山青水碧，鸟语花香。掌声欢迎xx市高速公路管理处x大队长致祝词。

x大队长英姿挺拔，又会管路又会讲话，祝福侄女顺风长大，高速路上前程无涯。谢谢x大队长。

古时候，喜得贵子叫弄璋，喜得千金叫弄瓦，璋是一种玉器，象征着富贵和权力。瓦指的是纺锤，纺锤只是用于纺织的工具，这分明就是主张和宣扬男尊女卑。如今，封建制度一去不回，窈窕巾帼不让须眉，干部队伍有他xx，人民政府也有xx。喜得千金阳光灿烂，父亲母亲不饮自醉。精心筹划设下宴席，亲朋好友都来聚会。掌声欢迎xx先生答谢来宾。

独木难支，孤掌难鸣，千金问世，这固然是x先生和x女士精诚团结的结果，但是，平心而论，x女士更是劳苦功高。想当初，妊娠反应，饥不能食；到后来，大腹便便，气喘吁吁；分娩时刻，手术室里刀光寒；哺乳期间，夜不能寐，推燥就湿。由此看来，做婴儿的爸爸比较简单，做婴儿的妈妈谈何容易，因此，请x先生怀着感恩的心鞠躬，向夫人致敬。

x先生，你不是在xx工作吗，你不是双休才能回家和妻儿团聚吗，所以，主持人要给你温馨提示：女人哺乳很辛苦，回家要把媳妇儿唬，拖地抹灰洗衣服，取暖器上烤尿布，夜晚哄着女儿睡，不要光顾打呼噜。记住了吗？

接下来，xx宾馆向小宝贝献礼。祝福小宝贝快快乐乐，健康成长。

为了表达对全体来宾的谢忱，主人向大家敬酒。请全体举杯。祝大家身体健康，家庭和美，干工作事半功倍，打麻将夜夜生辉，干杯！

女士们，先生们，庆典仪式落下帷幕，让我们再次祝贺x先生、x女士喜得千金，祝愿xx小朋友健康发育，茁壮成长，成为参天大树，成为国家的栋梁。让我们把所有的祝福融入酒水，开怀畅饮！

关于婴儿长大了的历程心得体会四

教材来源：在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展。

另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得回报的心理状态。纲要中要求：应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神：“教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……” 一、

（１）通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。

（２）激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。

（３）乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。

（４）让幼儿尝试制作个人成长册，发展幼儿的精细动作。

（５）让幼儿体会父母的辛苦、关心，增进亲子之情。

根据目标，我把活动重点定位于：感受“我长大了”，主要是发现自己成长与变化。通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。活动的难点是：根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待。

在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。

（１）空间准备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。

（２）物质准备：“人的成长过程”图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本领树的树干，小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。

（３）知识准备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，观察各个阶段自己成长的照片，熟悉人物主要特征。

《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有：

１.情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿寻找、辨认同伴小时候的照片，引发了幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来。

２.演示法：通过电教手段、多媒体动画“小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像”，让幼儿对自己的成长有一个全新的认识，在这一个过程中，现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。

３.操作法：本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，通过观察比较（小时候与现在）获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。 五

以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高、锻炼了能力，更升华了情感。本次活动采用的学法有：

１.多通道参与法：《纲要》科学领域目标明确指出：“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。”活动中，我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参与，不知不觉对自己的成长发生了兴趣。

２.交流