班级管理案例分享心得体会总结 优秀班级管理案例分享(五篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

主题班级管理案例分享心得体会总结一

（1）是班干部的培养。

（2）是培养学生的学习能力的修养及良好行为习惯的养成。

（3）是职业素质的修养。

本学期我所带的三个班级分别是xx，均为高中起点的大专班，而且后两个班级为才接手的二手班。因此本期工作的重点在这两个班级的管理上。开学后有一段时间是对班况的了解与磨和期，特别是对班干部的成员状况掌握及观察期，因为班干部队伍的建设对班级建设相当重要。如果说一年级是班干队伍的调建阶级，那么二年级应该是班干的调整阶段。是多下力气抓好班干部工作作风的培训，如民主、公正、理智、冷静，以身作则，批评与自我批评，培养班干部独方面主持日常工作的能力，使班干部工作相互协调，做到各司其责，相互合作，反射总结交流，培养班干部的分析，调整、表达、组织等能力。因此，通过观察与了解，发现有些学生对老干部的管理只是一中表面的敷衍，内心不太服从，从背后对其产生敌意，而老师却在管与不关的忧郁状态中工作，压力过大效果也不好，所以，在开学一个月后进行了这两个班班干部调整，换了一些班干部，而换上的新班干不仅得到锻炼，并从中理解班干部的工作，有了“身在其位谋其责”的感慨，从而减缓学习抵触的情绪。

（一）优秀生，中间型学生后进生的教育

每位学生都有自己的气质性格特点，有自己的理想兴趣，爱好和这些都是十分宝贵的动力资源，班主任的任务也是使这些动力资源得到合理的发掘、健康地发展。

由于优秀生素质和他们的在班级的榜样地位，因此对他们比较放心、信任、喜欢将一些要求较高的工作交给他们，但是如果把优秀生看成是一件已经完成的1作品，那么在他们的发展中就会容易出现一些问题，特别是一些优秀生担任班干部期间遭受非议，心理压力太大，影响了学习。这样的问题如果不及时发现并得以解决，那会在他们的发展过程中伏下隐蔽，导致教育失败。所以在班里我经常与科任老师取得联系，时刻了解他们的学习情况，另外通过交谈，聊天等途径给予引导同时开展一些学习交流活动等。

中间型学生在我班一半以上，对于中间型学生的教育，我本人还在尝试中，但有一点可以确定，许多中间型学生成绩提高不了，不单纯是因为他的不够努力；在班里曾经有学生向我倾诉：“老师我努力了，但就是考不好。”学生真诚的口吻以及那无奈的表情也反映了他那无助的心理。所以关于这类学生的教育主要是以提供具体的帮助，给他创造更多的表现机会，通过获得成功，来培养他的自信心。

后进生的教育我主要是实施情感教育。创造良好的教育环境是实施情感教育的关键。如在他们每次的过错之后，虽然我也是非常的生气，严厉的批评，甚至哀其不争气，但过后，我总会在单独的交流中承认自己的批评方法太过简单，总会委婉地听取他犯错的原因，并加以正确的引导，让学生从内心深处认识到自己的确是错了，以后一定要改。我总对学生们说：人无完人。谁都会犯错，关键是要勇于承认自己的错误，要能客观地正视自己的缺点，并及时地改正。这才是一个真正有责任感的人，一个光明磊落的人，一个会得到他人尊重的人，一个有远大抱负的人。所以，通过这些真诚的沟通，与学生们在交谈中建立互相信任的关系。同也坚定了他们在学习上树立信心，培养了意志力。

（二）非式群众的教育

在班里主要有这两件种学生：住宿生、和走读生，在这些住宿生、走读生中间自发产生一些非正式群体，其中有积极向上的，有中间的，也有消极的，对于个体发展和班级体建设具有一定的影响。做好这些非正式群体的教育也是一个热点问题。首先在班里创造条件发挥积极群体的作用，如，邀请他们参与班级工作的政策和建设的工作。其次从情感入手，协调“中间型”群体与班级体与班级体建设的关系，实现其向“积极型”改变。如在班干部的作用上，尽量考虑到中间型群体的学生激发上进心和参与班级建设的热情。再次建立健康的班级讨论以让“消极型”群体成员产生压力，逐渐行加入积极团体。

1、提高自觉遵守各种校纪校规的意识。现在学生们已能大体上适应学校的各项要求和管理，但也有一部分学生对学校职业化管理的理解产生偏差，只为了不被记名不被扣分就行，经常找理由，钻空子，相对这样的情况，仍然及时进行

2耐心的引导和教育，使其养成良好的行为习惯。

2、结合教学内容，提高学生的专业技能意识。本学期我所带的数控技师1002班的部分优秀学生参加了庆铃集团的现场招聘工作。我让成功的学生分别到两个班级进行现场说教，使他们明白专业知识在整个的选聘过程中占的份量，让他们一定要懂得专业技能知识对他们今后走向社会有多重要的帮助，从而树立起好好学习的信念。

3、以各种活动为契机，提高学生的语言表达能力，创新能力，组织能力，并且培养他们吃苦耐劳的精神。我在每周各班都进行了一次的“同学说话课”，即每周都会有一个学生上台给同学们进行一次上课，内容自选所感兴趣的，讲完后由我进行点评。施行后，效果奇好。大家都非常愿意上台展示自己的优势，即使胆小放不开的同学讲课中出现了卡壳，同学们都会以热烈的掌声鼓舞他继续说下去。这种锻炼不仅给每个学生提供了一个张显各自才能的平台，更增强了学生们的自信心与勇气，也大大地加强了班级凝聚力，从而也更好地推进了我的班级管理工作。

其实，我也和同行们一样，都在尽着自己的工作本份，都在为学校的发展壮大做着一份贡献。无论时光如何的消逝，我们的这颗教书育人之心都不会丢失，因为我们都明白为人师表的责任，我们将会义无返顾地将班主任工作进行到底。

主题班级管理案例分享心得体会总结二

一、 班级文化

七年级入学新学期寄语：孩子，欢迎你成为梅江中学七年四班这个大家庭中的一员，初中生活将向你呈现“夏花般绚烂”，一切都是新的，新的尝试，新的艰辛，新的快乐，只要你勇敢地攀登，你将在无限风光中收获无数的惊喜。

班级激励口号：不抛弃，不放弃，用一份坚持迎来属于我们自己的那份精彩!

班主任理念：以爱心感染学生，以勤奋创造成绩，以行动放飞梦想!

班级格言：我们的成绩因为习惯而优秀，我们的梦想因为努力而精彩!

班训：团结友爱、勤奋进取、强健身心、成就自我!

二、班级管理制度

班委职责

班干部基本要求：1、学习成绩优秀，各门成绩保持优良。2、在班级日常课堂、课间表现起模范作用。3、各科任教师的评价为优，课堂表现主动和完成作业情况良好。4、能主动帮助有困难的同学，和同学有良好沟通，具备和谐的人际关系。5、积极主动完成本职工作，主动为班集体做贡献。

班长职责：(宋耀伦)

1、协助班主任全面搞好班级常规工作。协调各班干部开展好班级工作。2、班主任在岗时，及时听取班主任对班级管理的意见，班主任不在岗时，可代行班主任的部分职权，有问题及时向班主任汇报。3、负责与团委、德育处老师建立班级工作联系，各项工作及时上传下达，并向班主任汇报。4、负责每天发“一校通”。

副班长职责：(辛宝蓝)

1、负责带好两操一课(体育课)及其他集体活动的集队、整队和带队工作2、。协助班长工作，班长不在时代理行使班长职权。3、执行班主任临时安排的各项工作。帮助班主任完成材料上交活动。4、关注同学的课间活动，有追逐打闹等情况及时批评劝阻。

学习委