上课备课的心得体会英语 英语教师集体备课心得体会(八篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

推荐上课备课的心得体会英语一

您好！

我是初二三班的某某，因为我在下午上课的时候迟到，特意写下这份检讨书，我向您认错，请求您的原谅。

中午的时候由于我吃了一包辣条没注意他已经过期，吃下去没有多久就感觉到肚子非常的不舒服，做着不舒服，趴着也不舒服，然后就拉肚子了，肚子痛又拉肚子，我非常的难受，我来来回回上了三四趟厕所，最后一次是离上课还有十来分钟我没有忍住不得已再次跑去了厕所，这也导致了这次在下午第一节时我迟到了，老师您问我为什么迟到我说我说我来肚子，您很生气认为我在撒谎，我真的没有，您不信完全可以问我同桌，他知道我的情况，我也不想迟到的，但是没想到我会吃到一包过期的零食，这是我知道我也有错，但是我希望老师您可以看在我事出有因的份上原谅我这次吧。

都是不好的习惯，让我发生了这次的迟到事情，到老师您把我叫到办公室时，您的教导让我知道我的错误，因为就算我事出有因，也应给向您汇报，不然一个个都像我一样私自随意的迟到，然后随便找一个借口搪塞过去，这是非常不好的影响非常恶劣。

再加上学习的时间每一分钟，每一秒钟都是十分重要的，不能随意的浪费，我知道我这次迟到不但浪费了我自己的上课时间，更是打断了老师的思路，扰乱了课堂的纪律，老师您的愤怒是也是因我的错误，我自己的做法有问题，没有事先和您联系，我拉肚子了就应该及时的去医院检查，不但让您上不了课还得您亲自带我来到医院检查，耽误了您上课是间更是浪费了，大家宝贵的学习时间。我内心充满了愧疚，因为我一个人造成大家不能好好学习，这是我的罪过。

我以后再也不吃那些垃圾食品了吃任何东西都会事先看一下说明，以防同样的事情发生两次在我的身上，我也会严格的要求自己，不会在嘴馋了。

对于迟到我只有向大家报以诚挚的歉意，我以我的名誉起誓，我不会在次迟到了，因为迟到的影响不只会影响到我自己，更会破坏学习的环境，打破学校一直以来的传统，一旦有人向我学，那将一发不可收拾了，我要从现在做起，坚决不再发生迟到事情，坚决的拥护学校的规定，同时我愿意时刻提醒其他同学，监督他们，不可随意迟到，及时的纠正他们的错误思想，为班级创造一个好的环境，有利于我们学习，有利于大家的成长和发展。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

推荐上课备课的心得体会英语二

敬爱的老师：

对不起！

作为一名学生，我深知好好学习、遵守校纪校规是我们每个学生应该做的，也是中华民族的优良传统美德，可是我作为当代的学生却没有好好的把它传承下来。我在无知中违犯了纪律，不明白自己的学习目的。

错误的性质是严重的。我在学习的时候在关心别的没有好好听讲，并且打扰到其他的同学，其结果损害了多方利益。这种行为，即使是并没有给别人带来伤害，仍然是不对的，此举本身就是违背了做学生的原则。我只是顾着自己的玩乐和一时的想法，完全不理会老师的感受，这也是不对的，人是社会的人，大家不应该只是想着自己，我这么做，害的是我自己；我这样做，看似在现在玩的开心，实际上是在害自己。而且，一旦考试的时候我现在不会也是对老师的不尊重。所以，当老师对我进行批评教育的时候，也是为了让我深刻的认识到这点。

其二，我上课没听老师讲课也是一种对老师的工作不尊敬的表现。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。

其三，父母送我上学，此乃望子成龙之举，而我却上课说话，对于知识无动于衷，所以我同时也是对父母的一种间接性的不孝。

这次上课讲话违背了教育管理，影响了老师的工作正常运转，此乃不忠，一罪也。更让老师您为此事殚精竭虑，伤心失望，此乃不仁，二罪也。又有辜负了伟大父母对我殷切希望，浪费在校学习的时间，乃不孝，三罪也。在写此检讨之时，我深感自己的无知。

我接受老师的批评教导，愿意接受处理，对于这件事我还将进一步深入总结，深刻反省。

xxx

20xx年xx月xx日

推荐上课备课的心得体会英语三

一、指导思想

根据我校教务处本学期的工作要点，本学期，我们一年级语文组老师将在校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，研究学生，关注学生，热爱学生，发展学生。继续以打造高效为重点，以提升质量为核心，深化课题研究，提高学科教学质量，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。

二、备课组具体工作及措施：

(一)抓实汉语拼音和识字教学

1.在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插游戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的实效。

2.在识字教学中，培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。

3.在识字、阅读教学中，随时掌控时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。

4.努力抓好学生的学习常规，把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。积极组织学生参加各级各类的比赛和抽测。

(二)加强理论学习，全面提高教师素养。

1.形成学习性备课组。保证每周组织教师学习。开展学习语文新教材、新课标活动，帮助解读新课标、新教材，领悟新课改精神实质，让教师们能及时广泛地了解教育动态、教改情况，学习优秀教师的教学经验，并把它用到自己日常的教育教学工作中，全面提高教育教学质量。

2.做研究型教师。积极参与学校的研究课题，坚持带着课题备课、上课、评课。平时，勤于动笔，及时总结得失，撰写反思性的教学后记、教学日记、教学随笔、教学案例，突出质量意识。

3.开展以课堂教学研究为重点，认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。开展集体备课活动。在此基础上，积极参加教导处组织的课例教研活动。

4.注重课堂教学。

以课堂教学为主线，向四十分钟要质量。课堂是教学的主阵地，课堂教学改革离不开课堂教学的实践。我们将把课堂教学与课题研究紧密结合，针对一年级学生的认知特点，在课堂上要善于培养一年级学生学习习惯，汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。在识字教学中，培养学生的自主识字能力。突出学生的自主性，恰当地引导学生自主识字。在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。这样才能促使学生有效地学习。

5.针对一年级的学生特点，开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。针对不同的学生