月亮抒情范文简短 月亮抒情范文简短一点(9篇)

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

推荐月亮抒情范文简短一

1、认识“帘”、“女”等14个字，会写“亮”字。

2、有感情地朗读课文。

3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。

教学重点：

认识“帘”、“女”等14个字，会写“亮”字。有感情地朗读课文。

教学难点：

领悟课文蕴涵的思想感情。

教学过程：

一猜字谜导入，据图质疑

1、猜谜语

师：今天老师为你们带来一个谜语，看谁能猜出来。“有时落在山腰，有时挂在树梢， 有时象面圆镜，有时象把镰刀。”（板书：月亮）

师：现在小手指竖起来。我们一起来写写亮字。（板书课题中的亮字。）请翻开书本32页，把亮字写一写。

展示学生的生字。

师：还记得我们上学期学过的《 》。（学生齐背）谁能画出弯弯的月亮？

师：看老师帮月亮画上眼睛和嘴巴。她就像我们一样能说会想，会感受，会开心和忧愁了。今天我们一起学习一篇童话，讲的就是月亮的故事。（板书：的心愿）谁来读一读。

指名读课题。强调“月亮”的“亮”字要轻读，齐读。

让学生说说自己有什么心愿，并且猜一猜月亮有什么心愿。

2、出示两幅图

师：请你细心观察，这两幅图中，月亮的表情有什么不同？（指名说）

师：从“开心”到“不开心”这中间发生了什么事呢？让我们来读读课文。

二、初读课文，认读生字。

1、要求学生自读一遍课文，遇到不熟悉的字可以借助拼音多读几遍。

2、同桌互读圈画的生字，比比谁得最准确。

3、集体认读词语：窗帘 女孩 背包 天气 另外 照顾 生病

太累 医生 悄悄 离开 窗户

1）出示带拼音的词语，指名读，跟读 自由读

2）出示不带拼音的词 自由读，开火车读

4、去掉组词的生字

师：生字宝宝的朋友去玩去了，余下的生字你还认识吗？不着急，先在四人小组里说说你能用什么方法记住哪个字。

小组交流识字方法

指名汇报

全班开火车认字

5、自由读课文，划分自然段。

师：用心的孩子一下子就闯过老师设下的字词关，你们真棒。相信接下来的课文朗读也难不到你们的。

三、精读课文，感悟语言

（一）学习1—2自然段

师：夜深了，月亮姐姐带着祝福要去探望人间的乖孩子们。来到一家窗前，透过窗帘，月亮姐姐看到了什么？（指名说）

师：透过小女孩甜甜的睡脸，早早准备好的水果和点心，我们知道小女孩对明天的郊游充满了（期待、盼望……）月亮姐姐同样感受到小女孩的期盼。

师：因此月亮自言自语地说：……（引导学生读出月亮说的话）

理解词语“自言自语”

师：此时月亮姐姐的心愿是什么？

交流汇报

带着自己的体会读第1、2自然段。

（二）学习3—8自然段

1、（对照第二幅图）

师：月亮姐姐来到了第二个女孩的家，她看到第二个女孩在干什么呢？（自由读第3—8自然段）

师：月亮姐姐不但看见小女孩照顾生病的妈妈，还听见了她们间的对话。

师生分角色朗读对话。

师：珍珍为什么对妈妈说她不想去郊游？

师：对照第二幅图说说珍珍是怎样照顾妈妈的？在你妈妈生病的时候，你又是怎样做的呢？

师：其实珍珍和大家一样也非常想去郊游，可是为了照顾生病的妈妈，她才这样说的。你猜猜看，当珍珍心里是怎样想的？

师小结：妈妈尽管生病了，正需要别人照顾。为了孩子快乐，所以劝孩子去郊游。小女孩为了照顾生病的妈妈，宁愿放弃期盼已久的郊游。多么真挚的感情啊。请带着这份感动，再读一读她们间的对话。

男女生分角色朗读。

2、师：这一切刚好被窗外的月亮姐姐看见了， 她悄悄地离开了窗户，心里想：……（引生说：“我去跟太阳公公说说，明天还是下雨吧！”）

师：谁能悄悄告诉我，你知道月亮姐姐的心愿是什么？（让学生凑到老师耳边说 ，悄悄把想法告诉同桌）

联系实际，用“悄悄地”说话。

3、师：月亮姐姐悄悄离开了窗户，怕打扰窗内温馨的画面。那么最后结果到底怎样呢？请齐读最后一个自然段。

理解“艳阳天”。

师：请问月亮姐姐的心愿到底是什么？

四、拓展

1、多有孝心的孩子，是她的一片孝心让月亮姐姐改变了想法。人非草木，谁能无情。就连我们的小动物也懂得孝顺父母。今天老师就给同学们带来一个《乌鸦反哺》的故事。

师朗诵故事

2、生唱童谣

3、课件出示：幼小的我们能为爸爸妈妈做些什么呢？

师总结：我们因爱而生，我们的生活因爱而越发精彩。我们怎能不好好地去爱和被爱呢。家爱我，我爱家，好孩子，人人夸。

4、就让我们随着音乐的响起，再次朗读课文，感受那份爱的真挚。

推荐月亮抒情范文简短二

同学们、老师们：

偶然间，发现我们已步入了那道令老年人羡慕、中年人留恋、少年人向往的青春风景线。澎湃着青春的热血，洋溢着青春的热情。然而朋友，你是否探求过、思索过，青春是什么呢?

今天，我为大家演讲的题目就是《感悟青春》。

青春是一团火，笑容与彩霞飞映，汗水伴露珠潇洒，脉搏跳动着奔腾的节奏，智慧弹奏着优美的旋律!青春用它火一样的热忱，全身心地投入，获得动人的笑颜。

青春是一条河，平静时，泉水叮咚响，绵绵诉说着青春的故事;激荡时，汹涌澎湃，激情放射出绚烂的光芒。

青春是璀璨的夜空，犹如月色般美丽的抱负，也有数不清的幻想之星。只是青春的月亮比夜空的月亮更圆，青春的月亮比夜空的月亮更耀眼，青春的星星比夜空的星星更繁，青春的星星比夜空的星星更亮。

青春是一条山路，它时而展现青春盎然的图景，时而滋长浸满血泪的毒草，它会为你指引一个光明的前景，也会设下陷阱使你堕落。但是，是水手何惧惊涛骇浪，是樵夫何怕荆棘深涧，只要我们把准前进的目标，头顶的阳光一定是灿烂的!

然而，曾几何时，我们这些带着彩色的梦走进中学校园的莘莘学子们却拥着青春，在壮丽的岁月里，高喊着：平平淡淡才是真。还有人认为“与世无争，恬淡一生”便可无忧无虑的生存，颇有要把老庄的“无为”思想发扬光大之势。是什么使我们充满青春活力的校园生活减退了缤纷的色彩呢?又是什么使我们真实的熔浆凝固，不再有来自内心深处的热血沸腾?是因为我们没有走进梦想中的象牙塔?是因为我们未走出自我困惑的地带?还是因为我们的心真的不再年轻，确实把一切都看得平淡了呢?然而我要说不!都不是!主宰世界的是我们，放弃世界的仍然是我们。

不再回头的不只是那古老的辰光，也不只是那夜晚的星群和月亮，还有我们流逝着的青春。所以请拒绝平淡，告别无为，让我们的青春在阳光下真正的飞扬起来，激荡起来!

让我们在阳光明媚的日子，愉快地歌唱;在花开的日子里，遨游知识海洋，一起编织梦想;在飘雨的季节里，用心情的音符，谱写青春悦耳的篇章!任前方荆棘丛生，我们将持之以恒。茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪，共赴前程。青春的脚步如行云流水，青春的岁月需要知识的滋养。让我们把握生命中的每一天，向着成功的彼岸前行。

不再为落叶伤感，为春雨掉泪;也不再满不在乎地挥退夏日的艳阳，让残冬的雪来装饰自己的面纱;岁月可使皮肤起皱，而失去热情，就也可以使灵魂起皱，让生命失去激情。所以，我们要用智慧和勇气扬起理想的风帆，用青春和生命奏响时代的强音。当我们抛弃了迷茫，掌握了航向，当我们共同努力，不懈的摇桨，青春的激扬乐章终将奏响!

推荐月亮抒情范文简短三

1、二月平。（打一字）

（谜底：朋）

2、半个月亮。（打一字）

（谜底：胖）

3、明天日全食。（打一字）

（谜底：月）

4、百年前的月亮。（打一字）

（谜底：胡）

5、中秋菊盛开。（打一成语）

（谜底：花好月圆）

6、掬水月在手。（打一成语）

（谜底：掌上明珠）

7、中秋渡蜜月。（打一成语）

（谜底：两圆其美）

8、月亮走我也走。（打一成语）

（谜底：上行下效）

9、中秋月饼。（打一电脑名词）

（谜底：软盘）

10、僧敲月下门。（打外国地名）

（谜底：关岛）

11、举头望明月。（打一中药名）

（谜底：怀熟地）

12、月亮爸爸没有父亲。（打一字）

（谜底：肥）

13、月亮被一分为二了。（打一字）

（谜底：用）

14、月是故乡明。（打一农业名词）

（谜底：光照）

15、明月照我还。（打一明代人名）

（谜底：归有光）

16、中秋别后重团圆。（打一影片名）

（谜底：第二次握手）

17、清风拂面中秋夜。（打四字常用语）

（谜底：发扬光大）

18、华夏共赏中秋月。（打一旅游用语）

（谜底：月季）

19、月有阴晴圆缺。（打一经济学名词）

（谜底：盈亏）

20、中秋月夜座谈会。（打一气象用语）

（谜底：明晚多云）

21、中秋望月。（打一《红楼梦》诗名）

（谜底：贾语村的《对月寓怀》）

22、一轮明月挂中天。（打四字股市术语）

（谜底：日涨盈亏）

23、中秋过后又重阳。（打一郑板桥诗句）

（谜底：一节复一节）

24、十字对十字，太阳对月亮。（打一字）

（谜底：朝）

25、太阳西边下，月亮东边挂。（打一字）

（谜底：明）

26、月与星相依，日和月共存。（打一字）

（谜底：腥）

27、长安一片月。（打一《水浒》人物名）

（谜底：秦明）

28、一天一个样，之后又重复。（打一天体）

（谜底：月亮）

29、走了太阳，来了月亮。（打四字影院用语）

（谜底：轮流上映）

30、一对明月毫不残，落在山下左右站。（打一字）

（谜底：崩）

推荐月亮抒情范文简短四

1、有时落在山腰，有时挂在树梢， 有时象面圆镜，有时象把镰刀。（打一天体）

谜底：【月亮】

2、老有牙，小有牙，不老不小没有牙。（打一天上的东西）

谜底：【月亮】

3、蓝蓝天上一只船，船上没桨也没帆；每日悠悠银河飘，到了十五变圆盘。（打一天体）

谜底：【月亮】

4、有时候，圆又圆，有时候，弯又弯，有时晚上出来了，有时晚上看不见。（打一自然物）

谜底：【月亮】

5、三岁姑娘肩背弓，沿山打猎到山东，十五十六真威风，廿七廿八一场空。（打一自然物）

谜底：【月亮】

6、一面镜子亮晶晶，走遍天下照古今。（打一自然物）

谜底：【月亮】

7、银钩子，古铜钱，晚上无云才出现。（打一自然物）

谜底：【月亮】

8、一个玉盘，丢过山湾，想去拾它，路又无边。（打一自然物）

谜底：【月亮】

9、白玉盘，圆又圆，青色板上滚一晚。（打一自然物）

谜底：【月亮】

10、初出茅庐一张弓，世上无人拉得动。（打一自然物）

谜底：【月亮】

推荐月亮抒情范文简短五

为了打发寂寞，月亮才会阴晴圆缺的吧!

——题记

今又中秋，月亮依旧孤孤单单的挂在天上，人依旧孤孤单单的抬头望月。

今夜，我坐在屋顶，抬头望月，它发出皎洁的光，为行走在外而怕黑的人照亮前方的路。我望着它，它也望着我，旁边的几颗星星，眼睛一眨一眨的，好像在笑我们，也可能在看别人一家吃着团圆饭，望着月，有说有笑。而我，孤单的望着月，一个孤单的人望着一轮孤单的月，就不孤单了。

自古至今，写月的诗有很多，比如：“小时不识月，呼做白玉盘”、“床前明月光，疑是地上霜”……可有哪句是为了月亮而做的呢?诗人们都是为自己写，他们把自己的悲伤或喜悦，强行加在月的身上，我真替月感到悲哀。什么嫦娥奔月，什么吴刚伐桂，一切都是假的，月球上只有千疮百孔，那就是人类的杰作。月只有在中秋节是主角，一个孤孤单单的主角。

我已尝够了孤单的滋味，我的生日，中秋的前一天。那天，奶奶买了一个蛋糕，因爷爷奶奶不喜欢吃奶油，又加上爸爸妈妈那天没空，不在家，陪伴我的只有那个小小的蛋糕，我哭了，那样心痛，那样无助，可有谁知道呢?我的痛，我知道。

曾经，我结交了一些好朋友，我对她们无所不谈，无所不说，可是，我发现：她们是我一切谣言的起源，我从qq上把她们加入黑名单，从此，我坚信，世上再没有什么知己了，直到现在，我心中的伤痕还在痛，我虽然换了班，但我的心依然告诫我：“你融不进这个班的，你不是这条路上的人。”想了又想“我融不进去，因为自卑是我的衣裳，我不知什么时候才能脱掉它。”

就这样，一个孤单的人加一个孤单的月就不孤独了吧，虽然相距千里，天上人间。

推荐月亮抒情范文简短六

教学过程：

一、抓关键词，质疑导入。

1、板书：心愿

谁会读这个词语？比方说，老师的心愿就是希望同学们好好学习，健康快乐的成长。那你有什么心愿呢？

学生自由发言。

2、出示题目《月亮的心愿》

齐读课题，读准“亮”，轻声，指导书写，给它做谜语：

一点一横长，口字在中央，一点一横勾，几字在下方。

3、学生质疑。读完课题，你想知道什么呢？

二、朗读感悟

1、让我们去课文中找找答案，问问月亮姐姐吧！自由读课文，请拼音朋友帮忙，把字音读准，把课文读通顺，读完一遍后站起来读第二遍，读得好了，月亮姐姐也会露出笑容了。

2、用自读自评，指名分段读、大家评的方式读课文。

3、生字出示

窗帘 背包 装着 照顾 生病 太累 医生 悄悄 离开

（轻声） 点心 孩子们 太阳公公 商量商量 玩玩吧 窗户

抽读——评议

三、深入朗读，感悟亲情。

（一）创设情境，朗读感悟。

1、一天，月亮姐姐在空中散步，她来到一个小女孩家的窗户前，看到了什么呢？

让学生用完整的话说说

2、此时，月亮的心愿是什么呢？

课件出示月亮说的话。指名读

读完后说说，你读懂了什么。

理解词语“自言自语”。

3、思考：月亮为什么要跟太阳商量，让明天的天气好起来？

（二）角色表演，理解体验。

1、可是，当月亮来到另一家窗前时，又改变了主意，想让明天下雨，为什么呢？

学生自由回答。

2、引导看图：月亮看到了什么？妈妈和珍珍在说什么呢？

3、小组合作读珍珍和妈妈的对话。

4、学生表演读

5、如果你是珍珍，会怎么样决定？

6、你觉得珍珍是一个怎样的孩子，用一句话夸夸她。

7、月亮看到这一切，听到这一切，她是怎么想的呢？

学生自由说

齐读月亮的想法。

8、月亮为什么又希望明天下雨呢？

（三）合作讨论，联系实践。

你现在知道月亮的心愿是什么了吗？珍珍的心愿是什么？

月亮的心愿实现了吗？

齐读课文最后一段，理解“艳阳天”。

（四）配乐朗读，升华认识。

学完了这一课，你有感受吗？

为爸爸妈妈做一首小诗。“如果爸爸妈妈是……我就是……”

四、课外拓展。

歌曲《小乌鸦爱妈妈》

读儿歌。

五、指导写字。

1、读生字，说词语。

太（太阳） （卡通太阳图）

早（早晨） （早晨景象图）

亮（月亮） （卡通月亮图）

2、观察字在田字格中的位置。

3、说说如果你是小老师，要提醒大家特别注意哪些笔画。

4、学生练写，纠正坐姿。

5、展示评价。

六、实践活动

1、（出示课件）童谣 背童谣：大乌鸦给爸爸、妈妈听。

2、收集有关孝敬父母的小故事，并说给同学听。

推荐月亮抒情范文简短七

【摘要】《走月亮》这篇文章是吴然写的一篇文字优美，意境幽远的抒情散文，本文从孩子的心灵感受出发，描绘了一幅秋天月夜下的动静结合的优美画面，充满了童真气息，以及浓浓的亲情，在教授过程中，我应用让学生在想像中感悟画面，在聆听中体会情感，最后联系现实。重现温馨亲情的方法教学，收效显著，让学生真正读懂了这篇文章。

【中图分类号lg623.2 【文献标识码la 【文章编号l20xx—3089（20xx）02—0047—02

《走月亮》是北师大版四年级语文上册第二单元里一篇语句优美、意韵悠长的充满了诗情画意的抒情散文。

本文语言看似平白，但韵味无穷：语言浅近，但情深沉。首先，反复写到“我和阿妈走月亮”，看似重复，实则妙笔之句，充分表达了“我”和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情，细）白话文●（细咀嚼这种情致、意趣，虽是秋夜，却让人心中涌起融融的暖意。其次，排比句式的大量使用。如“照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了林间的大道和小路……”“走过月光闪闪的溪岸。走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……”不仅增强韵律感，使语言富有气势，更使描写细腻，形象生动。让人在脑海中呈现的不仅仅是一路美丽的景致，而更多的是真真切切的情，相融相沫的爱。

《走月亮》是一篇如诗、如梦、如画的优美散文，人与自然交融和谐的意境，温馨、幸福、快乐的脉脉亲情溢于字里行间。怎样才能在教学中既能让文章的美似柔和的月光一样。缓缓地流进学生的心田又能让学生理解课文表达的情感。不把美好的画面变得支离破碎、细腻的情感变得杳无生气是我教学的基点。

“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”，我引导学生透过语言文字，调动生活体验，发挥想象，让画面浮现于学生的脑海之中。我问：“你读这句时看到了什么？听到了什么？闻到了什么？”这一问题将学生的思维由文本拉向了他们的生活，学生的回答缤纷多彩：“我看到柔和的月光洒在溪面上，溪面是一闪一闪的！”“我看到了一条小溪，溪面上银波荡漾：我听到了小溪欢乐的歌声；我闻到空气中到处弥漫着山草和野花的清香！”……学生展开想象的翅膀，仿佛真的看到了那“小溪流水含月，水塘映月如抱”的美景，此时学生透过文字看到了一副动态的，有声音，有香气的画面，这时候学生再读文章，就是带着头脑中的画面，带着自己的感受美读了。

“秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。”“月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树。也照亮了村间的大道和小路……”“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！”“我们走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥：走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星。好像也在天上走着，走着……”这些句子勾画出了一幅如诗、如梦、如画的画卷。引导学生体会它的美，哪儿美，怎么关是本课的学习重点。教学中充分利用教材所配课件，动听的音乐，优美的画面，不仅让学生欣赏了月夜的美丽，也吸引了学生的注意力，提高了兴趣。那柔美的语调、动情地朗读，情、景、物的融合，构成了一幅静谧、清凉的月夜美景图，营造宁静的氛围。让学生深受感染，如临其境。不待教师讲解，学生对文本已经有了较深刻的理解和领悟。语感也随之得到培养。

在教学本文时，我想调动学生的经验，情感和想象，让学生不仅体会到意境的美，还感悟到亲情的真。开始我设计的是引导学生透过语言文字，发挥想象，让画面浮现于学生的脑海之中。其中有一个环节是问：“看到了什么？听到了什么？闻到了什么？”这一问题将学生的思维拉向了他们的生活，学生的生活各种各样。学生的回答缤纷多彩。学生如果展开想象的翅膀。仿佛真的看到了课文描写的“小溪流水含月，水塘映月如抱”的美景，效果教佳。

《走月亮》一文不仅给我们展现了月色下的美好意境。更多的是母女俩之间真真切切的情，相融相沫的爱。在学生充分读文后，引导学生回想自己和亲人一起散步的温暖、幸福、安全、快乐，感受亲人的爱。此时学生是激动的，情感是高涨的：小路上，妈妈伸展双臂迎接蹒跚学步的幼儿：风雨中，爸爸手持雨伞呵护着放学归来的孩子：月夜下。奶奶教小孙孙数天上的星星……在浓浓的亲情中，我们一步步长大成人。学生已经将自己的情感不知不觉的潜入到作品所描绘的情景中，这时的读就是用心读书。用真情实感读书。

但是在教学“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”这一部分时，遗憾的是学生的朗读或者发言闪光点不是很多。进入情境较慢，说明我的引导还是不到位。所以。我应该让学生回忆和自己妈妈一起散步时的情感体验。回想自己和妈妈一起散步是那样的温暖、幸福、安全、快乐……但是只有个别学生情感是高涨的，能够感受到了妈妈浓浓的爱，读的动情，还有一部分学生不能将自己的情感潜入到作品所描绘的情景中。整堂课不足之处值得改进。

总之，教学时要引导学生在学习这些美妙的文章时。不忘时时联系生活，联系自己，在读中感悟，在读中升华，这样整堂课就会是一副动态的，有声音，有香气的画面，这时候学生再读文章，就是带着头脑中的画面，带着自己的感受关读了，其效果就会不言而喻。

推荐月亮抒情范文简短八

你离我有那么的远，却散发着闪耀的光芒，黑色幕空是你发光发亮的场地，点点繁星是你展示自我的仆人，你散发的光辉倾泻于土地，是寄托。还是思念？

又是一个夜晚，你乖巧的爬到了天空之中，使黑夜泛有一道道黄色的光辉，在你的映衬下，让人思绪万千，进入了回忆的温馨家园。

“床前明月光，疑是地上霜。”我在你光辉的洗礼下摇摇欲坠，成功的朗诵下了李白的诗，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，是你的洒脱，“但愿人长久，千里共婵娟”是你的祝愿。

月亮，你千姿百态，变幻多样，给予我们不同的幻想，不同的情感，你圆的是让中秋时节一家团圆，圆圆满满，快快乐乐的。你缺的是让嫦娥和后羿分割两地不可相遇，你或圆或缺，但不变的是，你始终在黑夜中绽放光芒。

那一年中秋，博学的奶奶为我们讲了一个有趣的故事，此乃嫦娥奔月之典故，嫦娥与后羿明明是那么相爱，但只因一颗仙丹都要分开，我也真是为他们打抱不平，这就是月亮缺陷的分离那般痛苦的事吧。

就是因为这样，我才不想要分离那样的痛苦，在中秋时节狠狠地往肚子里塞月饼，吃掉一个月饼便要它祝愿我永不遭分离之事。最后一个月饼吃完时，再仰望夜空，月儿啊月儿，你看你现在是那么的圆润，就别让我们这些凡人苦遭离别之痛了。

在学校的日子都是与父母分离的时间，但他却成了我对父母思念的寄托，就像是“我去愁心与明月，随君直到夜郎西。”的哀愁。也许，月亮更是一盏指路明灯，引领我们成长。

月亮是铺开晶亮的信纸，寄托着我们的哀愁，月亮是分割人之间的利刃。让两人难以相见，月亮是一盏明灯，指领我们成长前进的道路。

月亮啊月亮，你总是在万籁俱寂的星空中闪耀。

推荐月亮抒情范文简短九

我出生了，这让很多人很开心，很激动，但是是我爷爷奶奶特意从老家来的。虽然我是他们的第八个孙女，但他们像迎接他们的第一个孩子一样兴奋。他们抱着我，笑着唱着小曲，催我睡觉。

我一岁以后，爷爷奶奶每天晚上带我下楼，或者坐在院子里，或者到街上推着车散步。但不管怎样，他们每天回家前总是抱着我，让我抬头看看干净的月亮。

一天晚上，70多岁的爷爷拉着我的大车和抱着我但已经过了婚纱的奶奶，一如既往的下楼看月亮。我在奶奶怀里玩得很开心，拍了拍我的小手，指着天上的白月，笑了。看到我兴奋的笑容，奶奶舒服地笑了。

我们高兴的时候，只听到身后的爷爷“哎哟”一声，然后“砰”的一声，失去平衡，摔倒在地上。奶奶赶紧转过身，看见爷爷躺在地上，疼得脸都扭曲了，眼里满是无奈和悲伤，双手紧紧抱着脚踝，手推车躺在一边。

奶奶顿时慌了，抱住我，蹲下来，焦急的问爷爷有没有受伤。在我旁边，我没有笑。我惊恐地看着爷爷，不时看着明月，希望奇迹能发生，希望天上的嫦娥能帮助我们。

后来事情已经模糊了，但是听父母说爷爷脚踝附近的韧带断了，再也不能像正常人一样走路了。每次回老家，看到爷爷一瘸一拐的散步或者在院子里浇花，心里总觉得隐隐作痛，更加愧疚。我一直很后悔当时为什么让我爷爷来抬车，但是现在我挽回不了我的错误。

回老家的那天晚上，我总是帮爷爷奶奶看月亮，看那闪亮的月亮，看那让爷爷痛苦的月亮，奶奶恐慌，我后悔。在北京的晚上，我会找另一个地方坐下来，散步后静静地看月亮。这已经成为我的习惯，也是对远在他乡的爷爷奶奶的一种怀念和歉意。

秋风把我吹回到现实。抬头一看，又看到了清纯的月亮，想起了离家很远的爷爷奶奶。他们好像在笑着看着我，告诉我不要内疚，只要在我心里，在一个温暖的地方，他们就满足了。

是的，为什么这么悲伤的想爷爷奶奶？不如告诉他们我有多爱他们，感谢他们对我的好。碰巧的是，我很久没有和我的祖父母通电话了。

想到这里，我赶紧起身，又看了看月亮，跑回家。