精彩课堂比赛心得体会和方法 精彩课堂比赛心得体会和方法分析(五篇)
我们在一些事情上受到启发后,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样我们可以养成良好的总结方法。那么你知道心得体会如何写吗?以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
最新精彩课堂比赛心得体会和方法一
态度决定一切,青春我来作主
青春无畏,逐梦扬威
不比非凡比志气,携手共行天涯路 乘风破浪,舍我其谁
人生没有彩排,吾将演绎精彩
今日我以我班为荣,明日我班以我为傲 课堂精彩,由我主宰
我为班级添光彩,成就天生我才
参与 合作 探究,争先 争光 争气 我参与,我进步,我展示,我提高 预习展示皆精彩,你争我抢乐开怀 领先来自争锋,成功源于合作 勇于质疑,敢于展示。
最有力的回答是行动,最有效的方法是参与。 付出就有收获,尝试就能成功。
参与就有快乐,自信就能成功。
把握时机,成就梦想;动感课堂,我要飞翔。
领先来自争锋,成功源于合作,
你追我赶,有识有胆。
因为我的参与,我得到了成长;
因为我的成长,我得到了无比的快乐。
抓机会,快参与,显风采,真英雄。
把握参与的今天,成就美好的明天。
相信自己行,自己方能行。
你说我讲,快乐课堂;
你争我抢,放飞梦想。
生活因充实而快乐,课堂因展现而精(来源说明好范 文网)彩。
课堂是自己的,如果被别人占为己有,那还了得。
每节展示一分钟,必定改变你一生。
我的霸气无人敌,快乐课堂我称帝。
学习的天堂,展现的舞台。
课堂在于改革,学生在于成长,成功在于实践。
预习展示皆精彩,你争我抢乐开怀。
沉默是金难买课堂一分,跃跃欲试不如亲身尝试。
课堂因我而精彩,我因课堂而自信。
教改新风范,来自我展现。
我的课堂我主讲;
以点头、微笑、拥抱、鼓掌等激发快乐情绪的方式,更能容易让学生成功;
沉默是金跃跃难买课堂一分,跃跃欲试不如亲身尝试;
把握参与的今天,成就美好明天,相信自己行,自己才能行; 心动不如行动,跃跃欲试不如亲自尝试
跃跃欲试不如亲自尝试;
预习展示皆精彩,你争我抢乐开怀;
你说我讲,快乐课堂,你争我论,放飞梦想;
跃跃欲试不如亲自尝试今天课堂试牛刀明天世界主沉浮; 我的课堂我主宰,我的青春我做主;
12、高效为先,效率为重,课课专注,堂堂做主;
13、我的学习我展示;
14、我学习,我自主;
15、我参与,我快乐;
16、心动不如行动,跃跃欲试不如亲自尝试;
17、会听、勤思、敢说、善问;
18、团结合作、深入探究、激情澎湃、创一流高校课堂;
19、张扬个性、展示自我、斗志昂扬、走精彩人生之路;
20、一万个决心抵不上一个实实在在的行动
1、合作、合作、合作没有输家只有共赢。
2、勤总结 常校正 则事无不达,善反思 常就错 则人无败事。
3、让激情燃烧成为我们的学习状态。
4、高效学习获得的不仅是精彩展示的载体还是终身受益的学习能力。
5、成功源于良好的习惯,习惯来自行为养成。
6、只有参与才能体验,只有体验才算理解和把握。
7、让精彩展示成为我们的学习方式。
8、展示的机会和生命的机遇一样抓在手中当仁不让方能成功。
9、我的课堂我展示,我的班级我管理。
10、我的课堂我做主,预习展示皆精彩。
11、知识问题化,问题层次化。
12、我参与、我快乐、我自信、我成功。
13、全员互动、激情互动。
14、预习的差异决定成绩的优劣。
3、让激情燃烧成为我们的学习状态。
4、高效学习获得的不仅是精彩展示的载体还是终身受益的学习能力。
5、成功源于良好的习惯,习惯来自行为养成。
6、只有参与才能体验,只有体验才算理解和把握。
7、让精彩展示成为我们的学习方式。
8、展示的机会和生命的机遇一样抓在手中当仁不让方能成功。
9、我的课堂我展示,我的班级我管理。
10、我的课堂我做主,预习展示皆精彩。
11、知识问题化,问题层次化。
12、我参与、我快乐、我自信、我成功。
13、全员互动、激情互动。
14、预习的差异决定成绩的优劣。
最新精彩课堂比赛心得体会和方法二
高效课堂,是高效型课或高效性课堂的简称,顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂。那么,相关的心得体会是怎么样的呢?下面大家就随小编一起去了解一下吧!
观摩高效课堂心得体会一
本学期,我校开展了小学语文高效课堂课改观摩课活动,我有幸参加了这次教学观摩活动,聆听了xx老师、张敬老师及刘悦老师的课,观摩高效课堂心得体会。之后,聆听了教研员对三位老师三堂课的分析,收获颇多,尤其是她们对文本的深入理解的剖析,给我留下了深刻的印象。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
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当我听着这三位教师的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能带领走出狭小的课堂,深入人的心灵深处……xx老师在教学《草船借箭》这一课时,她让学生一边观看电影片段,一边听老师的介绍,声情并茂的语言勾起了学生身临其境的情怀。教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。xx老师在《草船借箭》一课中扣人心弦的过渡语言,不仅仅烘托了诸葛亮的神机妙算,同时也激发了学生对人物性格的更深入的了解,为学生理解课文内容奠定了基础。xx老师课堂语言简洁,准确,他用自己的挥洒自如的语言带着学生有声有色地学习,使学生的心灵受到了震撼。
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新课标中说到:学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学,应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想,xx老师所执教的《草船借箭》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。
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xx老师对教材的处理和把握有其独到之处。xx老师在处理课文时分别采用了“说”、“读”、“画”的方法引导学生理解。最精彩的是学生画船的授箭步骤。充分让学生通过画一画的方式理解课文。xx老师则找准了切入点,引导学生展开讨论:“是什么使他们深深感动?”从而也给了学生个性化阅读的极大空间,学生的讨论有理有据、精彩纷呈;此外,xx老师还善于开发课程资源,在学完课文后,引导学生联想与欣赏,适时进行迁移。 一句教育名言说得好:“什么是教育,那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想,我们每一位教师在上完一堂课后,该问问自己:当学生把这堂课所学的知识点忘记以后,还剩下些什么?十年,几十年以后,当学生把所学的知识全忘掉以后,我们给他们留下些什么?我们的教育,能否给孩子们留下正确的思维方式,留下解决问题的能力,留下他们真正需要的种种?
一日听课所得又岂止以上几点,但我想,光是这几点,是我要用很多的时间才能深刻领悟的。
观摩高效课堂心得体会二
3月15号到3月16号中午这一天半的时间在莘县实验小学听了8节小学数学优质课,使我深刻地感受到了小学数学课堂如何进行有效的教学。就此,谈一谈我个人听课的一点肤浅的体会。
首先,这些课在教学过程中创设的情境,目的明确,引入问题自然。例如:孙秀敏老师执教的《复式条形统计图》在与学生互动环节,通过观察学生戴眼镜的人数引入统计及统计的方法,并让学生意识到保护眼睛的重要性。这样学生就满怀热情地投入到学习中;再如:为缓解学生紧张的情绪,孙延磊老师在执教《体积和体积单位》时以产品说明书的形式先让学生根据介绍猜产品的名字,然后告诉学生这个产品为孙延磊老师本人,而且很自然的本节新课。
第二,在自主探究时, 教师放手让学生自主探究解决问题的方法。这八节课,每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富,对学生鼓励性的语言非常值得我学习。如:王建老师执教的《三角形的三边关系》,让学生通过观察进行猜测,通过操作进行验证,最后学生总结,整个过程充分体现了学生是课堂学习的主人,让学生学会了自主学习的能力。充分体现了“做中学,学中玩”,让学生看得见,摸得着的实践活动,不但让学生在做中、玩中愉快地学习,还锻炼了学生的动手能力,让学生自己体会到成功的乐趣,同时也让孩子明白了怎样的三边能围成三角形,从心底意识到必须去参与。这是我在以后的教学中主要学习的地方,只有这样才能使课堂活跃起来,达到师生互动课堂效果。
第三,巩固应用时,体现数学的生活化。在课中练习时,练习题设计的很好,由浅入深有阶段性的习题。练习的形式很多样。突出了当堂课的重,难点。学生即巩固了知识,又拓展了知识面。有的老师的练习题,特别生活化。练习既有用又有趣,提高学生的学习兴趣。从教学素材来说,很多内容是与生活紧密相关,甚至是直接从生活中得到的。如:雷玉芳老师执教的《线的认识》时,先让学生找生活中的线段,然后拿出一支钢笔形状的激光笔先让学生找线段,接着引导学生观察,通过老师的引导提示进一步让学生认识射线、直线,在此期间老师鼓励性的语言也激发了学生学习的欲望如:“你回答的问题真有数学家的味道、数学家的智慧,数学家也是这样想的,你真棒、你的小脑袋转的真快、真是一帮热心肠、真好,能当小老师了、你看,多善于观察啊!你可真聪明,都和数学家想到一块去了”等等。最后还原生活告诉学生生活中的射线和直线实际是不存在的,是数学家为了研究线的方便而想象出来的,课下探究内容为在平面上任意找一点看能找出多少直线,任意找两点看能找多少直线。
在这短短一天半的时间里,让我深切体会到优秀的数学课堂是情智共生的课堂,要以情促智,以智生情,让学生心灵闸门不断开启,让学生智慧的火花不断点燃。
最新精彩课堂比赛心得体会和方法三
通过参加讲课比赛,给我很大启示:
一、设计理念要“新”
1、教学设计要符合市教研室推出的“三五x教学策略”。
该策略是在课改实验的基础上总结出来的,能够体现“让学生学会学习—学会合作、交流、共享—学会发现自我、发展自我、展示自我、超越自我—实现自身价值”的教改目标。
2、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)要突出学生的主体地位。
要体现让学生通过自学、讨论、展示、总结来获取知识,提高能力。“出色的教学是提出正确的问题,而不是给出正确的答案。”
3、教师一定要精讲。
要做到学生会的不讲;学生自己能学会的不讲;学生个体解决不了的,要通过合作探究解决;学生合作也解决不了的,老师再引导、提示。
4、学习内容要联系生活实际
知识来源于生活,也要应用于生活。
5、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)要突出学生的活动
学生是课堂教学的主体,学生活动是必不可少的组成部分。学生活动可以是探究性的活动,也可以是练习活动。
二、教学目标要“准” 。
教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果,是一切教学活动的出发点和最终归宿,教学目标的确定对确定教学重点、选择教学方法、安排教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)等起着重要的导向作用。
三、导入、练习设计要“亮”
课堂导入犹如乐曲中的“引子”,戏曲中的序幕,起着酝酿情绪,启迪思维,唤起探究欲望的作用。精心设计课堂导入,巧妙地设趣布疑,能抓住学生的心弦,把学生置身于探究问题的氛围中,引导学生走进“丰富多彩的物理世界”,使之成为一节课的亮点之一。
学生学的如何,要通过一系列的练习来检查。精彩的练习设计不仅给人耳目一新的感觉,最重要的是能激发学生的学习兴趣。
四、教师要努力进取,业务素质要“精”
1、教学是一门艺术,学无止境、教无止境,教师要不断学习业务知识,拓宽知识面,提高自身素质。
2、要想使课堂教学出众,教师就要认真备课,研究教材,研究学生,精心设计课堂教学。
3、积极参加教研活动,开阔眼界,及时了解教改动态。
4、“它山之石可以攻玉”,要多听课,取人之长补己之短,不断提高教学能力。
5、教师在课堂上,要有激情,不断感染学生。
总之,通过这次活动,我学到了不少新鲜的东西,对自身素质的提高和教学能力的提升,起到了很大的促进作用。
最新精彩课堂比赛心得体会和方法四
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为了让学生更好的全面参与教学,在课堂中划分小组,共同来完成教学任务。老师可以对全班学生按性别、成绩、能力等因素进行均衡组合,将本班学生划分为若干个小组,每组6人,班内设一张评价表,张贴在墙壁上,每周一总结,评出最佳小组,给予表彰奖励,对有问题的小组及时反思,限期整改。
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完整的一堂课应当包括三个部分——课前预习、课中探究、课后巩固。
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任课老师可以以作业的方式,让学生结合预学案提前预习,自查自纠。此外,根据内容的多少和难易,老师可灵活采用课外预习、课堂前半部分预习或者整体课预习等方法进行预习的学习。于此同时,各小组要进行组内预习交流,归纳出小组集中的疑点或新发现的问题,便于上课时进行组间交流。课前周密认真的预习准备为课堂上师生互动、学生自主、小组探究等提供了有力的保证。
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在一节课的钱10分钟,教师引导小组之间进行交流。每组派一名代表,提出本小组预习过程中出现的疑点或新发现的问题,教师对各小组表现情况进行鼓励性评价。在调动各小组充分发言的同时,又要保证整个过程时间控制在十分钟之内。
课堂中段30分钟,教师针对各小组提出的问题迅速进行组织整理并结合自己已准备的`新授课的教学设计,对学生提出的疑点和相关的新发现问题进行点拨、引导、分析、讲解,此间尽可能地让学生回答,教师尽量减少完全不涉及教材内容的陈述,并及时对各小组的表现进行评价,充分利用组与组之间的竞争,最大限度地调动每位同学主动参与的积极性,让课堂因互动而精彩。
课堂后段5分钟,要求学生迅速整理本节课的知识结构及知识要点,并举手代表本小组提出一个与本节内容有关的最想提出的问题,教师根据问题的难易度酌情解答,或请学生回答。教师还要评出优胜组和最佳答题手。整个课堂学生的积极性都保持高涨状态,大大提高了课堂效率。
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由于许多简单的知识在预习和新授课是已经解决,为进一步巩固课堂所学知识,老师只需要针对本节课的重点难点知识选择习题,少而精地布置一些强化训练作业,让学生以书面作业的形式按时交上,逐一批改和精讲。
实践证明,真正属于学生的课堂才是学生受益最大的课堂,在今后的教学中,我们将不断地探索与总结,研究出适合我们实验中学的高效的学生自主学习模式。
最新精彩课堂比赛心得体会和方法五
3月16日,我校全体数学教师到育才学校去听课学习。我听了两节数学课,真的是感受颇深,受益匪浅,让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。现就这次学习谈一谈自我的点滴体会。
一、收获
1、出去听课比在学校闭门造车受益要快要多,要来得直接。
2、真实——课堂教学就应追求的境界
在我们的观摩课教学中我总是觉得雕琢,事先准备的痕迹太过浓重,我自我的`体会就比较深刻,当然我所说的并不是不备课一点准备都没有,而是不就应把每一句话每一个答案都要事先给学生灌输,害怕再作课中出现纰漏,我以前确实就有过这样的顾虑,因此当一节课在我不停的灌输给学生,然后在作课时,就觉得我的每一句话,学生的每一个答案都是准备好预设好的,而不是适时生成的,虽然按部就班成功的完成了一节看似完整的课堂教学,其实却缺少了真实性,多了几分虚假。听了两位教师的课后,我觉得在教学中他们做到了真实的教学,首先教师为学生创造广阔的思维空间,使学生暴露思维的真实,例如六年级的那节课,在他的教学中没有一种固定的答案,而是拓展了思维的空间,这样学生的思维很活跃,即时生成的答案各式各样,让人找不到雕琢的痕迹,很真实。其次,学生畅所欲言,让学生凸显个性的真实,
3、情境——创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效的手段
我记得朱乐平老师说过教学情境的设置应注重来自于生活,并不是每一节课都要设置与生活紧密结合的情境,而是尽量贴近于生活,这样学生学习起来便于思考操作,同时也能在生活中加以应用。个性是像我们学校的学生更要注重与生活实际的结合,因为我们的目标就是要让学生透过学习掌握解决生活中出现的一些问题的手段方法,掌握技能。所以情境的创设需要我在生活中教学中多观察,多思考,多操作。
4、三维目标的整合——课堂教学的更高要求
我们的教育观点从最开始的注重教书对学生知识的传授,到提倡育人的重要性,我们的观念都有了逐级的改变,那么此刻课改又提出了“三维目标的整合”,所谓的“三维目标”就是:“知识与潜力,过程与方法,情感道德与价值观”,要求教师在教学中尽量做到这三个目标的整合,而且是“品之有味,寻之无迹”,如在三年级数学课的教学中,她透过教学让学生体会到了,不一样的事物从不一样的角度去看去评定都会有不一样的结果和答案,那么做人就是这样我们不就应以一种标准去看待我们周边的人、事,我们要从多角度去思考一个问题,所以这节课就是在这样的看似在作练习的过程中,让学生透过学习知识,提高了学生分析决定事物的潜力,同时也教会学生如何做人。做到了“三维目标的整合”。
5、亮点——让课堂教学生辉的装饰品
能让听者有畅所欲言的欲望的课就是一节好课,能够让听者回去就可借鉴操作的也是一节好课,我觉得一节好课并非是很完美的,哪怕只有一个亮点,能够引起大家共鸣,我觉得都是好课,其实那位六年级老师的课并不是像我想象中的那么好,而且在我们学校应用起来未必就很实用,但是在他练习的设计中,他采用了层层递进、小组合作,并让学生进行质疑,我感到了教学的效果十分好,这就是一个亮点,使这节课生辉。
6、教师素质之高,学生习惯之好。是我们该思考如何去做。
二、自我反思
总之,听了两位教师的课,看了气势宏伟的广播操,我充分认识每一次外出学习对于我都是一种反思和激励,让我在欣赏别人精彩的同时发现了自我的很多不足,在以后的教学中,必须要严格要求自我:做到课前认真解读教材,根据学生的实际状况设计出合理的教学流程;课后认真反思,坚持写好教学后记;多看书学习,多做笔记,不断提高自我教学业务水平。
精彩课堂比赛心得体会和方法 精彩课堂比赛心得体会和方法分析(五篇)
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