学习成长反思心得体会总结 成长=反思 经验(七篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

关于学习成长反思心得体会总结一

2、性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良。——世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。

3、读了懂不了，用处也不大。

4、书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。

5、没有艰苦的学习，就没有最简单的发明。

6、你有信仰就年轻，迷惑就大哥；有自信就年轻，畏惧就大哥；有盼望就年轻，绝望就大哥；岁月使你皮肤起皱，但是失去了热忱，就损伤了灵魂。——卡耐基热爱学习的名言警句

7、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。——郑板桥

8、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。

9、知识需要反复探索，土地需要辛勤耕耘。

10、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

11、书到用时方恨少，事非经过不知难。

12、无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留。

13、书就是社会，一本好书就是一个好的世界，好的社会。它能陶冶人的感情和气质，使人高尚。

14、革命就象火一样，任凭大雪封山，鸟兽藏迹，只要我们有火种，就能驱赶冰冷，带来光明和温暖。——杨靖宇

15、人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。

16、知识好象砂石下面的泉水，越掘得深泉水越清。

17、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物。

18、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

19、读书对于智慧，也象体操对于身体一样。

20、动力，有了理想，就等于有了灵魂。——吴运铎

21、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。

22、人生是没有毕业的学校。——黎凯

23、人生是一场打赌。不论人生的财博是得是损，只要该赌的肉尚剩一磅，我就会赌它。——罗曼·罗兰

24、谁游乐无度，谁没空学习。

25、搓绳不能松劲，前进不能停顿。瞄准还不是射中，起跑还不算到达。

26、书是随时在你近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心意，重复这个顾问的次数。

27、谁要懂得多，就要睡得少。

28、书籍是全世界的营养品。

29、问渠那得清如许，为有源头活水来。

30、理想的书籍，是智慧的钥匙。

31、读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。

32、热爱书吧---这是知识的泉源！

33、读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？

34、阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确；史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。

35、信仰是精神的劳动；动物是没有信仰的，蛮横人和原始人有的只是恐怖和迷惑。只要高尚的组织体，才能到达信仰。——契诃夫

关于学习成长反思心得体会总结二

20xx年7月30日至8月6日，我们一行80余人由市教育局领导亲自带队来到北京师范大学，参加了为期7天的中小学骨干教师高级研修班学习。在北师大教育培训中心的精心组织和周密安排下，我们聆听了首都十多位教育名师大家的指导和教诲，和专家学者直接对话、交流，汲取最新的教育思想和教学理论。七天的学习时间紧张而又短暂，但每一天都很充实、有意义。如果把任何一位专家所讲的内容吸取一两点，在工作中坚持下来，都能够对我们的工作有极大的推动。今天我借此机会将自己北京学习的收获与大家共享，也为自己今后的教育教学提供一个反思的栖息地。

李春山教授把他几十年教育教学研究的经验和成果毫无保留地作出了详细阐述。他提出中小学教师的教育教学研究必须在工作实践中提出问题，思考问题，解决问题。教师应通过研究提高自己的专业素质，提高教学与工作的效率，用最小的投入得到最大的产出。

扈知霖教授指出必须回归教学原点来提高教学的效果和效率。他认为课堂教学能力是教师教学能力中第一能力，是教师专业化水平提高的第一任务，我们的学习也要紧紧围绕着它。一节好课从整体宏观上来说，教师应展现出五点：有思想、有智慧、有激情、有文化、有个性。从微观上来说，一节好课应有教学高潮。所谓教学高潮是指教师以自己的教学激情借用学科的特点激发学生的学习激情，课堂交流呈现出超乎一般的课堂活跃并有一个短时间的持续，这就是教学高潮。他还提到了板书的使用。很多人都热衷于现代化教学设备的使用，一堂课下来，黑板上没有留下一点痕迹，多媒体屏幕上的内容一闪而过，学生并留下非常深刻的印象。其实板书它是师生最高层次的交流与沟通，它具有向导性和大纲性。大家可以回忆一下，我们平时是怎么板书的，都是背对学生在黑板上写。他说板书的时候我们的眼睛要看着学生，嘴呢一边说手里一边写，笔随口动，口随眼动，眼看学生，观察学生的反应。

课程研究院院长秦建云对学校个性化的多元课程体系作了重点阐述，他谈到，十一学校的课程体系要更多地符合十一学校的更多学生，要使课程的个性化的满足率更高，为此，学校充分研究学生个性化的差异，如，发展方向的差异：数理、工程、经济、人文、出国留学等；兴趣的差异：同样学体育课，有的孩子想学篮球有的想学排球，同样学艺术，这个孩子想学动漫，那个孩子想学专业美术等；学习水平的差异：有的孩子数学好英语不好、有的孩子语文好物理不好等。学校充分尊重学生的差异，开发了“选课、选学段走班制”的课程模式，开设了数学物理化学生物1、2、3，击剑、滑雪、马术等二百多门课程，通过不断引入优质课程资源，鼓励学生提前接触课程，了解课程，认识自我，激发学生内在成长动力，努力将学生塑造成为一个值得信任的卓越的品牌，把学校建设成为一所受人尊敬的伟大的学校。

举两个例子：

1。有一个女孩子参加马术训练，在一次训练中发生了意外，从马背上摔下来，住院时对学校老师说，等她伤好后还要骑那匹马，后来她就是骑着那匹马结业的，对学生进行所谓的勇敢的教育还要在课堂上大肆宣讲吗？

2。某学生患有先天性疾病，开学报名时家长对老师讲讲体育活动就不活动要让他孩子参加，如果是我们肯定同意，那十一学校是怎么答复的呢？这不能特殊，怎可以取消孩子锻炼的机会？首先要拿出医院的证明，医生的建议，再根据医生的建议安排适当的锻炼，如孩子不能进行剧烈运动，那就不进行剧烈运动吧，可以散步啊，散步也是一种锻炼啊，安排老师陪同，针对特殊的学生开特殊的科目，真正体现了因材施教，让不同的孩子都得到锻炼。

特级教师钱守旺说真正优秀的教师往往能够有自己的话语权，而不是人云亦云。顾明远教授也曾说过，优秀的教师要能够提出自己的教育主张。钱守旺提出了他的20个课堂教学主张，下面我就跟大家分享一下这20个主张中提出的一些重要观点，我想大家的理念有所改变，那教学自然会有创意。

1。人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。

2.只有把教学的注意力从教师自己讲得如何转移到关注学生学得如何，才是教学的本质追求。

3。课程出发点和归宿，保障每一学生与生俱来的“学习权”

4。课堂教学出发点最终目标在于改变学生学习状态，实现学习效益最大化，让学生会学，学会，在课堂上享受成长的快乐。

5。教师变导师，教室变学室，灌输变探究，努力打造具有愉悦感、 充实感 成就感的课堂。

6，要让学生学习怎样学习，学习怎样思考

7。初级教师教知识，中级教师教过程，高级教师教智慧。学校最终目标是让学生把智慧表现出来。

8。不是所有内容都要由教师来讲授，也不是讲过的都能学会。

9。引导学生想明白的人才是好老师

另外还有大家都熟悉的“三讲三不讲”：三讲是讲学生