作业革命研训心得体会和感想 作业经验总结(4篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

主题作业革命研训心得体会和感想一

您好！

刚开学就被你批评，还要写检讨，我这是自作作受，寒假那么长的时间，我都没有把寒假作业做好，只顾着贪玩，完全没有把学习放在心上，作为一名学生，做好作业是我本来要做的工作，但是我没有做好，很不应该。

我不做好寒假作业也是对自己不负责任的一种表现，寒假，虽然说没有老师的监督，但是其实这时候才是我们应该做好的时候，没有监督其实就体现了我们自不自觉的问题了，每当这个时候，有的同学就还是会认真的学习，他们的成绩也会很好，而像我这种就很不自觉，老师不催下我，我都不想动，所以成绩一直以来都不好，其实我也想把成绩搞上去，对自己负责，不能一直都这么玩下去，不过我就是很难自觉下来，我也想过很多办法，像做好计划，没做完作业不准吃饭，等等，可是效果都不明显。

老师，这次我没做好寒假作业除了不自觉之外，也是我比较贪玩，刚发下来寒假作业的时候，我还兴奋着想着几天就把它做完，然后就可以去玩了，可是做了几道题目后，看着窗外那么好的天气，我觉得不能辜负了夏日这么好的天气，不能白白浪费掉了，于是我就出去玩了，虽然夏天是比较热，不过我爱玩的性子还是不惧怕这个夏天的热浪的。可是我却没想过，如果我把玩的热情放在学习上面，那我的成绩可就是会好很多的。

还有一个原因就是我这个人比较的懒散，能不做的就不做，我的寒假作业很多题目都没做，我一看到这些题目比较难，我就不想动脑筋，不想去问同学，觉得太难了，我就跳了过去，没有做，只是把一些简单的题目做了一下，结果一本寒假作业，大部分都是空白的，只有一些是做了的。

我觉得老师应该不会在意，毕竟开学有那么多事情要做，寒假作业反正已经收上去了，老师不会再看了，可是想不到老师看得很认真，可以说是对我们很负责，而我没做好寒假作业也是被老师发现了，要把没做的题目继续做完，不懂的可以问同学和老师，我当时还觉得老师在刁难我。

不过现在我想明白了，不是老师刁难我，而是对我负责，希望我成绩好，我也不能辜负了老师，我会把寒假作业补好的，同时经过这次的反省，我也明白了一个道理，我不能再这么贪玩和懒散了，一定要认真的把学习搞好。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

主题作业革命研训心得体会和感想二

根据xx省教育厅《关于改进与加强中小学作业管理的指导意见》（浙教办基〔20xx〕114号）《xx省中小学生减负工作实施方案》（浙教基〔20xx〕86号）、《xx市教育局关于进一步加强中小学作业研究与管理的指导意见》（乐教〔2021〕15号）文件精神等文件精神要求，切实减轻中小学生过重课业负担，加强学生作业研究管理，提高教育教学质量，营造良好的育人氛围，现制定xx市雁荡镇第五小学素养作业管理实施方案。

一、指导思想

以素养课堂理念为引领，探索素养作业模式，合理设计作业，培养核心素养。以立德树人为根本任务，以推动教育高质量发展为主题，准确把握作业的性质和功能，提高教师设计作业和运用作业改进教学的能力，建立作业评价体系，提高学生学习的科学性、实效性，减轻学生过重的课业负担，促进学生身心健康成长，全面提升教育教学质量。

二、素养作业管理具体措施

1、加强作业研究。作业是育人的载体，通过完成知识的积累和技能的掌握以及思维的提升，将核心素养渗透其中。教师在关注课堂教学改革的同时也要关注作业的价值观，不断转变作业观念，努力改革作业方式不断优化作业形式，树立新的作业观。主加强对作业各环节的管理，作业内容要与教学目标保持一致，关注学生积极的作业情感体验，切实做到教、学、评一致。

2、优化作业设计。科学合理设计作业，培养学生的核心素养。做到分层划分学生、分层设计学生作业。作业是学生深化理解、巩固新知、培养能力的过程，因此对不同层次的设计不同的作业，我校的做法为将作业从难到易分为☆、☆☆、☆☆☆题作业，☆题为基础知识题，要求每一位孩子都能掌握；☆☆题为综合应用题，要求大部分学生能都完成；☆☆☆题为思维拓展题，为选做题，鼓励学生去尝试解决，不做硬性要求。作业设计关注学科核心素养，尊重学生个体差异，促进学生学习品质的养成和学习能力的提高。

3、丰富作业形式。结合学校和学生的实际情况，积极探索布置趣味性、综合性、探究性、跨学科等作业的基础上，鼓励开展口语交际、综合实践、学科阅读、观察日志、探究论文、发明创造、小组合作等方面的展评活动，摈弃随意性、重复性、机械性等低效作业。教导处每学期组织开展教师作业设计比赛，促进不同年段、不同学科之间相互联系，做好各年段之间的衔接和各学科之间的整合工作。

4、规范布置途径。提倡“分层式”的模式，作业内容有阶梯性，使每一位学生做能有所收获。不使用微信、钉钉、app等方式布置作业，不得在家长群里布置作业，不得要求家长批改作业，不得要求家长通过打卡提交作业。

5、严控作业总量。教导处制定学校作业管理和检查制度，加强各年段各学科作业统筹管理。各教研组定期检查本组的作业布置和完成情况，教导处对教师开展不定期作业抽查和学生谈话，严格按照要求控制总量。要求作业时长以班级内中等程度学生为参照，小学一、二年级布置适合儿童年龄特点的作业，如课外阅读、口语交际、探究活动、手工制作等阅读、实践体验类作业，不留书面家庭作业。三至六年级书面家庭作业每天不超过60分钟。

6、规范作业批改。教师要根据作业内容的特点和学生实际选择合适的作业批改方式，做到有布置必收、有收必改、有改必评、有错必纠、纠必复批。作业批改以教师批改为主，学生互批、小组批改为辅，提倡教师进行面批。根据学科特点，实行总批与眉批相结合，眉批要细致具体，逐题批改；总批要有登记、日期和指导性激励性评语。

我校对作业实行分层批改。依据学生的各方面情况综合考虑，每个学习小组确定小组长，在作业批改之前，教师与承担批改任务的学生一起，针对待批每次作业的实际情况，找出批改的重点，强调批改注意事项。然后，教师对承担批改任务的学生逐个面批，做出批改示范，对其中的错误让学生在办公室内订正，只要这些学生正确掌握解题过程与答案，就能更有效地协助教师批改作业，也能在一定程度上减少教师分层批阅与后续辅导学生的时间，对于学习能力优秀生作业，可以直接让小组长批阅、订正；对于对学习能力般的同学的作业小组长批阅后，教师还需对其中出现的典型错误与问题进行个别讲解，而对那此学习能力较弱的学生小组长批改后教师要亲自再看一遍，而对于作业态度不认真、字透潦草的延迟批改，让他们找出上交作业（包括已批改的）中自己认为最差的，允许学生重做，使其能主动纠正不良的作业倾向。

7、强化作业指导。教师利用午后托管和时间，了解学生解答作业中的思维水平和质量，对学困生和优秀生进行个别指导。学困学主要在了解其与其他学生的主要差距的基础上，针对性的进行基础辅导，为他们顺利完成作业提供必要的帮助。优秀生则根据其优势和特长，因势利导，优化提升。

为此，教导处制作了培优辅差工作记录本，并将其纳入教学常规检查必查内容，通过成果展示，反馈作业指导效果，做出进一步的改进。

8、及时反馈诊断。教师要对学生作业中的共性问题集中讲评，及时进行归因分析并反馈给学生，同时调整教学方法。

为此，教导处制作了错题分析记录本，对作业典型性错题进行归因分析，在此基础上制定对策，帮助学生改正错题，掌握知识与方法。

9、加强过程监控。学校制定切实可行的作业管理细则和检查反馈制度，指导和规范教师的作业设计、布置、批改和反馈、分析工作，加强对作业的过程性监控。

为此，教导处制作了教学常规工作记录本，一学期开展不少于4次教学常规检查。在检查中，特别关注作业批改后是否进行二次批改，对于未做到要求的教师进行及时反馈并限时整改复查。

10、多元化评价。对于学生作业，要求每一位教师进行多元化评价。作业

记录表评价说明：

1、按时完成并及时上交得一个“√”，否则不得“√”。

2、全对并且书写工整、页面整洁得3颗☆；

错题较少能及时改正并且书写工整、页面整洁得2颗☆

错题较多能及时改正并且书写工整、页面整洁得1颗☆

（书写不工整，页面脏乱不得☆！）

教师可以根据自身批改习惯和学科特点，适当调整。每次作业批改后要留下评语，充分肯定了学生的学习能力，对答案不够明晰的在错误之处给予圈出，然后写上提示语“让不同层次的学生在教师的评语鼓励下能体验到自己的进步，乐于接受教师的殷切期望。

三、保障机制

1、加强领导，健全组织。成立学校素养作业管理领导小组，校长为负责人，教导处成员为负责具体管理工作。xx市雁荡镇第五小学素养作业管理领导小组如下：

组长：

副组长：

小组成员：各教研组长、各班班主任

2、完善制度，规范管理。学校要健全各项作业管理制度，构建有效作业评价机制，强化作业“质”与“量”的过程性监控，确保相关工作落实到位。建立完善“作业日常管理制度、教学常规检查制度、分层作业实施细则”等一系列规章制度，确保素养作业管理实施有依据，促实效。

3、强化督查，完善评价。建立学校学生课业负担监测、举报和问责制度，加强监督检查，主动接受学生家长与社会各界的监督，对作业质量不佳、作业批改不认真、作业负担不合理的老师及时督促整改；对积极进行作业改革，做到学生减负增效的老师予以宣传表扬，并给予一定的绩效考核奖励。

4、组织评比，提高质量。进一步鼓励教师自主设计分层作业，达到减负增效的目的，教导处定期组织优秀作业设计、试卷案例评选活动，进一步提高作业设计质量。

主题作业革命研训心得体会和感想三

尊敬的老师:

您好！

这是本学期我第一次没按时交作业，我心里很惭愧。造成这个严重的结果我心里很不是滋味。

今天缺交作业的同学很多，老师很生气，后果很严重。唉！都怪我粗心大意，没有认真检查，千错万错都是我的错，怨天怨地终要怨自己，就像那句经典台词说的一样：如果上帝能给我一次机会，我愿意认认真真、仔仔细细、瞪大眼睛、一字不漏、毫不差错地检查自己的作业！

就像一个电视剧名称一样：《对不起，我错了！》明明知道这句话已使老师您耳茧重重，但是我不得不说，因为再没有一句话更能准确地表达我内心的愧疚了。您现在肯定眉头紧皱、心里生气十分，我现在心里也是酸酸的、苦苦的，不是滋味。

该忏悔的在以前的说明书中我都讲过了，现在不得不再温习一遍：学习要细心，要学会负责。现在自己不得不拿那些陈词滥调来说：老师，我真的真的真的真的知道自己错了，我真的真的真的真的很后悔，也许您觉得我的词言不够精美，不够华丽，但我的自我检讨还是很深刻的！

阳光一缕一缕地跳跃在我的发梢，但我的心情却一点也不好。我正在思考，思考我的检讨，思考应该怎样检讨。也许我的语言缺乏美妙，也许我的语言有点搞笑，但是您要知道，这是我最最深刻的检讨。天上的云在飘，我紧张而后悔的心在跳。后悔什么？后悔自己的粗心大意，后悔自己没有好好完成作业。老师，我希望您能原谅我，我认为您会原谅我！因为我已经看到您美丽的笑。啊！人生多么美好，这挫折只让我稍稍跌倒，我会总结，我会学习，我会铭刻在心，把这次严重的错误在我的脑海里刻上深深的记号！

自古以来，赞颂老师的千古名句多如牛毛：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。我的失误，让老师多么生气，多么痛心。我没有尊重老师的劳动成果，我让老师多么失望。老师，我一定会谨记你的教导；老师，我今后会努力做到！

正所谓笑一笑，少一少。老师，我希望您看了我的检讨书能开怀一笑，并且了解到，我的检讨多么深刻。虽然在我的说明书语言上不是十分明显的体现出来，但是我的心里对这件事的认识已经是非常非常深刻了。

老师，这次检讨我心里我脑里会永远记得，这是我成长的坎坷，是我生命的历史，老师的教训老师的提醒让我铭记在心。相信我，老师，我会变得更清醒，做事更认真，学习和生活会因此而更好！

此致

敬礼！

检讨人：xx

20xx年xx月xx日

主题作业革命研训心得体会和感想四

我今天没有完成作业，本来我能认真完成的，可是由于我出去玩了，一直玩到很晚才回家，就忘记了写作业。

首先，虽然这次作业没有完成，的确不应该，是我的不对，老师是园丁，是教育我们的，是人类灵魂的工程师，是我们学习的榜样。

老师辛勤的讲课，给我们讲知识，是为了我们以后有更多的知识。

给我们留的作业目的，是为了把课堂上讲的知识让我们各家扎实的记牢和巩固，只有这样学的知识才会扎实。

其次，我自己深深的反省了，老师教导的内容是十分正确的，我没有认真完成作业，我认为是我由于贪玩造成的，这个是十分不应该的。

假如这不是一次写作业，如果是高考，高考，我就完了。

所以我以后一定杜绝这样的事情发生。

最后，我保证以后决不再此类错误，争取做一名守纪律的好学生。

请老师和同学看我的实际行动吧！

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日