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2023年青年教师传帮带工作计划(优秀10篇)

来源:互联网作者:editor2024-02-191

在平日里,心中难免会有一些新的想法,往往会写一篇心得体会,从而不断地丰富我们的思想。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗?下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

有关学校文化墙制作心得体会及感悟一

 近年来,随着国家推出的一系列推进高等职业教育改革发展的举措,我国高职院校发展势头迅猛,进入了内涵建设的新阶段。在这一阶段,校园文化建设被提到了一个新高度,在人才培养和树立文化自信中的作用进一步凸显。中共中央《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》特别指出,要“重视校园文化建设。要大力开展学生喜闻乐见的积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动,建设以社会主义文化和优秀的民族文化为主体、健康生动的校园文化”。2017年中央出台了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,明确各级各类学校要“深入持久地开展中华经典诵读活动”。于是,中华经典诵读活动成为校园文化建设的一个重要途径。如何更有效地培养高素质高技能实用型人才是所有高职院校要面对的首要问题,其中优秀校园文化建设就是一条极好的解决途径,而经典诵读活动,就是一个很好的抓手。因此,充分利用校园文化的能动作用,将优秀传统文化的育人作用进行体现,提升学生文化素养、陶冶情操,形成高尚的人格。

(一)通过经典诵读增强文化自信

“文化”就是民族的血脉,人民的精神家园,政党的精神旗帜。经典作品是传统文化中的精髓,它不仅是中华民族世代传承下的精神财富,更是加强文化建设增强文化自信的软实力。在高职院校开展经典诵读活动,通过对优秀作品的品味,感受源远流长的民族精神,体会生生不息的民族生机,培养爱国主义情怀,不仅能够发挥文化育人、实践育人的重要作用,更是校园文化德育功能的体现,有效地提升了校园文化活动的品位,也是加强文化建设的重要措施。由此可见,诵读经典篇章,不仅传承优秀传统文化的需要,更是新时代增强文化自信的需要。

(二)通过经典诵读奠定校园文化品格的基础

 高职校园文化的基本风格和特点构成校园文化品格的内容是学校教育观念和价值取向的体现,对构建浓厚文化气氛、健全学生人格、促进学生积极向上发展具有关键意义。中华优秀传统文化能够经久不衰,仍被后世继承的关键点就是其中的内涵,中国特色社会主义思想就是以此为基础产生的。同样,高职校园文化建设也应该围绕优秀传统文化来进行,其中内容丰富的教学思想、哲学理念、艺术瑰宝、良好品德是校园文化品格建设取之不尽用之不竭的源泉,能够引导学生树立正确的思想,指引学校发展步入正轨。而经典诵读是传承中华优秀传统文化的最优方式,通过诵读经典,可以把握经典的内涵,了解经典里所蕴含的爱国爱家,崇德尚义,感悟古圣先贤身上的正气、志气和才气。

 (三)通过经典诵读提高校园文化品位

 职校园文化品位是校园文化人文内涵、教书育人思想的体现。高品位的校园文化能够提升校园育人氛围。中华优秀传统文化经过几千年的沉淀和积累,无论是其中所蕴含的人生哲理或是对大自然的盛赞,无论是对文化的传承还是对人生的思考,都值得去品味,去感受,通过诵读,体会其中的文化品味,审美情趣自然会得到提升。对高职院校培养有技术有文化有素质的劳动者是有很大推动作用的。我们国家需要的大国工匠也一定不仅仅是产品的制造者,而是有精神内涵的文化传承者。

二、经典诵读开展现状分析

 近年来,经典诵读活动通过《朗读者》《诗词大会》等电视节目的出现,为我们带来了一个了解中华优秀传统文化和诵读文化的渠道,出现了一个经典诵读的小高潮,带动了一批热爱文学、喜爱朗诵的人群开始了一轮学习热潮。此类节目可以增强继承和弘扬中华文化的自觉性、传承中华传统美德、弘扬中华人文精神。可虽然引发了一个热潮,却并未引起当代大学生的关注及重视,部分学生对传统文化的学习兴趣依然不高,具体表现如下:

 (一)诵读人群较少,未形成文化氛围

 目前,经典诵读主要人群主要集中在经典诵读活动或竞赛的参赛选手与活动成员。但是活动和竞赛毕竟不可能天天搞,而参加到活动中的学生更是少数,所以从活动普及率来看,覆盖率很低,受众范围依然为少数。因此在校园中不能形成一个较好的文化范围,影响力和覆盖面都较低,对弘扬经典,传承文化的作用不能很好地体现。

 (二)急功近利,没有继承文化内涵

 优秀传统文化融入高职校园是一个复杂持久的过程,并非在短时间内能够完成。我国对外开放程度不断加大,外来文化对传统文化造成严重冲击。同时国人缺乏对传统文化的认识,导致缺少能够肩负起弘扬和继承重担的人才。高职学生作为传承中华优秀文化的主力军,由于缺乏耐心,甚至有些急躁,抱着功利心进行学习,学习过程仅停留于表面,对其深厚的文化内涵缺乏该有的思考,导致学习效果大打折扣。

 (三)解读经典作品水平有待提升

 优秀经典诵读作品蕴含着优秀的中华传统文化,其在思想上有大智、在科学上有大真、在伦理上有大善、在艺术上有大美。优秀的作品,字里行间都是作者的态度感情,朗读者要在理解、感受中深入开掘,深入理解作品的思想内容,从作品的主题、结构、语言等方面进行充分的解析,诵读者才能真正表达好作品。

 可现状是很多诵读者对作品缺乏深入的学习理解,致使对经典作品真正的精髓所在不能较好的把握。加上不少诵读者缺乏声音传播技巧的科学指导,诵读的效果会大打折扣。由此可见,经典作品的诵读水平仍需进一步提高。

(一)在课堂教学中融入优秀传统文化

 课堂是学校教书育人的主阵地。教师在课堂上将传统文化渗透其中,在立足课本的基础上,教师可以通过讲析传统文化背后的故事,来吸引学生的兴趣,同时有针对性地在课堂开展一些小活动,如“课前10分钟经典诵读”“经典故事听我讲”等,以此来促使学生课后花时间进行学习及思考,结合课堂教学活动,真正实现课堂内外结合,挖掘学生的学习内驱力,提高学习效率。

 这就要求高职院校要进一步打造人文课堂,逐步建立课程体系,创新教学理念和方式方法,扩大传统文化传播路径。例如,教师在课堂上进行爱国主义教学时,可以通过春秋战国时期屈原的《离骚》、近代鲁迅先生的《呐喊》《彷徨》等作品,让学生感受到作者对国家深沉的热爱。教师借助这些经典作品培养学生的责任感和爱国情怀,形成优秀的人文素养。

(二)以经典诵读活动的开展打造校园文化品牌

 我国是世界上唯一历史没有中断的国家,传统文化在历史长河中不断发展演变,具有博大精深的内涵。高职院校借助传统文化的精华,培养学生正确的价值观,树立强烈的责任精神,为日后的健康成长夯实基础。中华文化经典篇目内涵丰富,韵味悠长,具有很强的艺术感染力,通过诵读经典,在有声语言中感受中国文化之美。近年来,高职院校在飞速发展的过程中越来越重视文化品牌的建设,已经成为各所高职院校铸魂工程的重要举措。很多院校的校风校训均出自经典,足以见得其深远的影响及价值,高职院校可尝试结合地域文化,或尝试结合办学专业特点,打造独特的校园文化品牌。如铁道类院校,可尝试将詹天佑、茅以升等名人事迹,可在校园中通过各类校园活动进行宣传,让学生潜移默化地接受文化的熏陶,同时加强对行业的认同感,真正实现文化育人。

(三)加强优秀传统文化网络平台建设

 随着信息化时代到来,互联网在社会中逐渐普及,并被大量运用在日常工作、学习和生活中。高校学生是运用新媒体传播、接受信息最频繁的群体之一,校园网络新媒体对其价值观、政治观、道德观的影响很大。校园网络新媒体的构建对高职院校学生的优秀中华优秀传统文化的学习具有潜移默化的重要影响,新媒体既承担了校园信息传播、思想政治教育工作等任务,同时在经典作品传播、优秀传统文化教学方面也起到重要作用。学校可尝试结合现代信息技术手段建设传统文化网络教育平台,利用网上资源,发挥本校传统文化网站的特色,吸引大量学生浏览,同时学校还可以通过在微博申请账号、在微信建立公众号等手段介绍传统文化,有利于学生在耳濡目染中提升认知水平。大学生的年龄特点决定了他们对于新鲜事物较感兴趣,借助新媒体的东风弘扬传统文化能够有效激发学习兴趣,提高研究积极性。例如,可以在微博账号上开设经典名著大讲堂。对经典作品进行分析及诵读,并结合社会现实问题,设置一些有奖问答或是抽奖的互动环节,引导学生对经典作品进行思考、分析,真正体现这些作品中蕴含的哲理对学生的现实指导意义。

 中华优秀传统文化经过数千年的发展,已经融入国人的血液,是我国的文化瑰宝,经典诵读作为重要的传播形式,在高职院校的开展既是传承中华优秀传统文化的需要,也是时代发展、高职院校校园文化建设的需要。将中华优秀传统文化融入校园,对于增强文化自信、奠定校园文化品格、提高校园文化品位有着积极作用。各高职院校应结合学校学生及师资实际情况,积极探索行之有效的方法,为弘扬中华优秀传统文化,加强当代大学生对我国优秀传统文化的认同感、增强国家文化软实力进行进一步的思考及研究。

[作者简介]

金彦彤(1984—),女,汉族,云南昆明人,本科,讲师,研究方向:经典诵读。

[作者单位] 昆明铁道职业技术学院

[参考文献]     

 [1]朱珅跃.中华优秀传统文化融入高职校园文化建设的探究[j].科技资讯,2018,16(31):227-228.

 [2]任清华.中华优秀传统文化融入高职校园文化的思考[j].人文天下,2018(15):44-48.

 [3]杨潘升.中华优秀传统文化融入高职院校思想政治教育的路径研究[j].广东交通职业技术学院学报,2018,17(2):124-128.

有关学校文化墙制作心得体会及感悟二

xx学校就业办:

经我校(园)面试、考核,同意接收xx学校级 到我校(园)实习。具体事宜详见实习协议书。

特此证明

单位名称(盖章):

单位详细地址:

单位代表人签字:

联系电话:

年 月 日

有关学校文化墙制作心得体会及感悟三

尊敬的学校领导、全体老师:

你们好!

我是贵校高三(3)班___的家长,我的小孩即将参加高考,回顾三年来儿子在学校的成长历程,我们由衷地感谢老师对小孩的培养和教育。

三年前,小孩刚到学校,生活自理能力较差,基础知识薄弱,学习成绩比较落后,是学校各个科任老师凭着他们严谨的工作态度、丰富的教学经验以及在孩子身上倾注了大量的心血使小孩的学习成绩及生活自理能力有了一个很大的提高。三年来小孩的成长几乎交给了学校、交给了老师。孩子的不断进步,离不开学校老师的教育和帮助,多亏你们学校有一支高素质的教师队伍和特别负责任的班主任。我们为了了解小孩在校的学习、生活情况经常给老师打电话,这样一来就占用了老师许多的休息时间,但孩子的班主任和老师们总是不厌其烦地接听电话并详细反映小孩在学校的生活、学习情况,在老师的话语中我真切地感受到老师对小孩的关爱,也让我非常感动!正是有这些老师对我儿子以及其他孩子真诚无私的付出,换来的是孩子们的健康快乐,换来了我们这些做家长的安心和放心,换来的是我们家长由衷的感动与敬佩。

让孩子就读贵校是我们无悔的选择。贵校不是将教学目的局限于分数之上,而是将提升学生的综合素质放在首位,关注学生成长的点点滴滴,关心他们思想上的进步。几年来学校开展多种多样的课外活动,特别是学农活动更是磨炼了他们的意志,培养了他们的吃苦精神,使他们受益匪浅!

孩子的每一次进步每一分成绩都凝聚着老师们的心血,你们的言行是留给孩子宝贵的精神财富,你们的无私奉献使更多学生成为栋梁之材。作为即将毕业的孩子的家长我再一次衷心感谢学校领导和教师们,在这里我们向那些辛勤工作的老师们深深地鞠一躬道一声:老师辛苦了,谢谢你们!

最后把我们全家最真挚的祝福献给贵校的全体领导以及陈艳玲老师,管亚楠老师,吴双老师,曹振老师,韩红玲老师,魏敏华老师.祝贵校的明天会更好,一步一层楼,桃李满天下!

此致

敬礼!

__

有关学校文化墙制作心得体会及感悟四

尊敬的校领导:

昨天孩子回校参加初中毕业典礼,捧回了“优秀学生”奖状和毕业证书。当我从孩子手上接过该奖状时,更多的感想是想亲口对她的老师们说声“谢谢您”当我的朋友们征询北大附中校况时,我会不容思考地推荐它“北大附中”,因为这有很多兢兢业业的园丁,有教坛精英,更有如母亲般的生活老师的默默关怀学生,重新点击着那一封封老师来邮,足有厚厚一本有几十封,这一封封信多则上千字、几百字,少则也的近百字,饱浸了北大师者心。

特别是九(四)班王东亮班主任老师,众所周知原因九(四)班前身是相对散漫的班,由于于教师与学校双向选择种种客观光是班主任就换了二个,家长学生也一度迷茫,但自从王东亮老师接手该班后明显地看出班的班风好获得“优秀自主班级”,王老师也如师中父般关心孩子的点滴进步,记不清多少次王老师下班之余给我们邮来孩子的每一个进步、思想、生活、学习情况,就算公办学校负责的老师家访也做不到那么细致,且他逢邮必复,接听家长电话总是那么耐心,他与我们共同沟通探讨教育帮助孩子更好发展的方法,遇有好的家教文章又总是很及时地邮给班中学生的家长们,临近中考前夕王老师又及时地替他们设法减压,并请家长配合,往事虽逝但仍如昨天那么亲切,因为有了这样一位好老师的无私付出,才让孩子他们学而有趣,德智体美劳全面综合发展,才有了孩子的年年三好生奖。

还有语文老师一字一句为她改作文,性格开朗的数学老师,英语老师,历史老师,正是有了这样一支优秀老师,才能让孩子这三年来在众老师的传道解惑让孩子从一个小学生成长为一名优秀的初中生,孩子腆态掩饰不了她对恩师的感激,眼看着她就要离开北大附中又踏上又一求学征途,这将是她成长的美好回忆,也是我们家长永远回味的党校,因为这有一批优秀的老师们。

最后,向你们建议,对这样好的班主任、老师,除了留他们的人,更要留住他们的心。他们桃李遍天下。愿附中不断培育英才。

此致

敬礼!

20xx年x月x日

2023年青年教师传帮带工作计划(优秀10篇)

在平日里,心中难免会有一些新的想法,往往会写一篇心得体会,从而不断地丰富我们的思想。大家想知道怎么...
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