幼儿老师技能分享心得体会 幼儿园教师技能心得体会10篇(8篇)

学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

2022幼儿老师技能分享心得体会一

我是刘宇轩宝宝的家长，从进入晨光幼儿园到现在已有一年的时间了，从入园前一个什么都不懂的孩子，成长为一名懂得规矩，懂得礼貌，学会自己的事情自己做的好孩子。作为家长，我们感到非常的高兴，也对老师的付出表示由衷的感谢，

尤其在这段时间以来，我们发现他在很多方面都有了新的进步和提高.我们觉得多多在各位老师和家长的帮助下，真的开始长大了.例如，漱口过去总是在家长的监督下才能完成，现在自己的起床后自己搬小凳子漱口.他不仅讲究自己的卫生，平时也是妈妈的好帮手.做家务时，他也能搭上两把手，家长也是看在眼里，喜在心里.

多多不但是个爱劳动的好孩子，还很好学.每天晚上睡觉前他总是主动背几首唐诗，成语接龙，学习一些英语单词，认字，在不断的学习中提高自己.此外，他还变得讲礼貌了，见到老师，同学，周围的朋友都能主动地打招呼.我们知道，这些与各位老师的悉心关怀和精心照料是分不开的。

总之，进步很多，就不一一举例了，希望以后在各位老师的指导下，认真学习，和每一个小朋友友好相处，做一个自尊，自信，自强的小朋友。

此致

敬礼

xxx

20xx年xx月x日

2022幼儿老师技能分享心得体会二

岁末年初，又一个学期过去了。回顾这学期，不能用碌碌无为总结，但并非硕果累累。回顾一年来的工作，总结如下：

一、思想品德

本人始终以中小学职业道德规范严格要求自己，加强政治学习、参加园内各项活动及教研活动，遵守纪律，热爱集体，服从分配，对班级工作努力求真、求实、求新。以积极热情的态度去完成园里安排的各项工作。爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重地对待每一个孩子。

二、本学期取得的成绩

1、在教育教学活动中，力求为幼儿创设良好的机会与条件，提供充足的操作材料。后学期，我带的是中七班，在各方面比较特殊点：孩子们层次不齐，开学初我就根据班上幼儿的年龄及发展情况，对孩子们进行一一了解，首先抓孩子们的常规教育，让他们在最短的时间内能养成良好的倾听习惯，充分调动各种感官感知事物，使之在参加活动的过程中，认知和掌握事物的特征与属性。在一日活动中，注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。

2、在教育教学活动中认真备课，做好课前的物质准备和知识准备工作。注意将理论贯穿于教学实践中，善于总结经验，每月撰写教育随笔，以提高自身能力与写作能力。

3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位，以多种形式引导幼儿有兴趣地参与活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教，认真领会了新《纲要》精神。

三、保育工作

在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长一起纠正幼儿不良的习惯。

1、加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培养和训练。

2、强化幼儿健康意识，避免抓伤的安全事故发生。注意观察幼儿不同的破坏性行为，给予及时的制止，并进行随机教育。

四、安全工作

安全工作幼儿园工作的重中之重。保障每一个幼儿的人身安全，是我们的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，我做到了以下几点：

1、教给了幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能力。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会中声呼救。

2、加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。

3、做好交接班工作，认真填写班务日志内容。

五、家长工作

1、主动亲切地与家长沟通。我充分利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况，随时了解幼儿的发展状况，并制定了适宜的教育措施，更好地做到家园同步教育。

3、与家长进行了密切沟通，向家长宣传幼儿园保教任务和科学育儿知识，提高了家长、社会对幼教工作的了解与认识，配合幼儿园做好保教工作。

总之本学期非常忙也非常累，收获当然也不校在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，中胆地创新教学方法，进一步加强学习教学经验。对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注重幼儿自身能力的培养。并与家长密切联系，实现家园同步。与配班教师团结协作，共同确定教育活动主题。选择符合幼儿年龄特点的活动形式和方法。在教学活动中因材施教，因人施教，针对个别幼儿进行个别教育。并努力提高自己的思想及业务素质，积极地进行课题研究，积极地参与各种竞赛学习活动，力求把日后的工作做得更好!

2022幼儿老师技能分享心得体会三

幼儿园老师不是一份“谁都能做”的职业

朋友之前在一所北京市一级一类示范幼儿园做幼儿教师，学生时代的她一直品学兼优，走上幼儿教师岗位的她用一颗热忱的心正要去迎接并给自己的职业生涯做下决定时，一个无奈的消息让她退却了。北京市2011年，她要在工作单位幼儿园附近和朋友们合租，微薄的工资怎么能offer每个月的生活开销。于是，几个月下来，她痛苦的做出了让自己备受煎熬的决定，那就是放弃成为一名幼儿教师的资格。一年后，当她再次翻看那些和幼儿园孩子们的照片时，热泪在眼眶中，许久许久...然而，只能为那曾经的两个数字（800和1800）深深叹息。

有相关研究显示，我国幼师的社会地位和待遇普遍偏低，而且与小学教师的差距有拉大的趋势，尤其是在农村地区，幼师的工资相对于当地人均收入来说都偏低。据《中国劳动统计年鉴2010》显示，中国幼儿园教师年平均工资为18532.7元；而高等教育、中等教育、初等教育教师年平均工资依次是47693、34169、31036元。幼儿园之间贫富差距悬殊。公办园教师的工资水平明显高于民办园教师。

我国幼师学历分布：专科以上学历占60.3%，其他占39.7% “只有读了博士之后，获得教授资格才能当上(韩国)幼儿园园长!”近日，在南京举行的中韩学前教育论坛上，韩国幼师清一色硕士或以上的学历，让现场不少前来采访的记者为之震惊。相较之下，国内幼儿园师资问题再一次引起了大家的关注。幼师有必要硕士以上的高学历吗?我们到底需要怎么样的幼师?我们的幼教与发达国家都有哪些差距? “学历越高的教师综合素质越高，越能用科学的方法去教育儿童”

“幼儿园的孩子其实比大学生难教多了，但我国幼师的现状却与日韩等发达国家相反，幼儿园老师普遍学历低、待遇低，而大学老师在学历和待遇方面却一再提高。”儿子正在读幼儿园大班的果果妈有许多朋友移民国外，在与这些同学分享教育心得时，国内幼教如此不受重视的现状让她觉得心寒，“其实教育一个幼儿园的小朋友需要老师有更加全面和综合的素质，知识的传授是次要的，关键是如何系统并用孩子容易接受的方式去激发他们的创造力和探索精神。”

育星教育集团总经理、体育东路幼儿园园长吴亲平指出，年龄小的孩子更需要科学和系统的教育。“孩子的早期教育需要教师具备较强的专业素质，这些素质包括具备科学的教育理念、心理学知识、幼儿行为心理学等，学历越高的教师在这方面的综合素质越高，越能用科学的方法去教育儿童。” “但我国幼教的现状———国家投入少，薪资待遇差，很难吸引高学历高素质的人才加盟。”吴亲平指出，我国的教育长期以来重视对义务教育阶段和高等教育的投入，但对幼教的投入却逐年减少，“待遇差导致幼师队伍流动性大，这也对孩子的教育产生了不少影响，因此，提高幼师的待遇是刻不容缓的问题。”

有相关研究显示，我国幼师的社会地位和待遇普遍偏低，而且与小学教师的差距有拉大的趋势，尤其是在农村地区，幼师的工资相对于当地人均收入来说都偏低。据《中国劳动统计年鉴2010》显示，中国幼儿园教师年平均工资为18532.7元;而高等教育、中等教育、初等教育教师年平均工资依次是47693、34169、31036元。幼儿园之间贫富差距悬殊。公办园教师的工资水平明显高于民办园教师。

“高学历对幼教的发展绝对是良性循环”

近年来，幼儿园“虐童”事件时有发生，尤其是去年浙江温岭的幼师颜某“虐童”案，更是触动了大众的容忍底线。幼师素质，尤其是学历、道德素质越来越受到社会的关注。据调查，截至2010年底，专科以上学历的幼儿教师占60.3%;农村学校中，专科以上幼儿教师达到41.8%。

2008年，中央教科所组织的“全国11省市幼儿园教育质量的抽样调查”结果显示，半数左右教师不愿意或者勉强从事幼教工作，教育行为水平堪忧。不少幼儿园园长反映，由于收入低、工作压力偏大，幼师流动频繁，师资的不稳定性成为制约幼儿园办学的一大隐忧。

华东师范大学学前教育系李玉华老师指出，要鼓励高学历人才愿意去幼儿园工作，让他们在一线发光发热，还少不了整个社会大环境的支持。“在中国，由于人们对幼儿教育的认可度不高，幼儿教师的经济收入和社会地位一直比较低。在日本，政府十分鼓励高学历教师任教幼儿园，并制定相关政策予以保障，让他们能拿到与在高等院校工作的同学历的教师一样的工资待遇。因此，日本幼儿园教师中，持有硕士、博士学历的也不少。相信在这样的环境中，硕士研究生也是十分愿意去幼儿园工作，并为此而努力。”

不过近年来，随着我国硕士文凭的一再贬值，越来越多城市，尤其是沿海发达城市的幼儿园为了提高教师的学历层次和科研能力，不少幼儿园、早教机构明确提出了招聘硕士研究生的意向。浙江省绍兴县教育系统在招聘2012届毕业生时，幼师要求硕士以上的新闻引发了网友对于“幼师该不该高学历”的辩论。

正方观点认为，幼儿教育是奠基终生的教育，关系到儿童的健康发展，优质的幼儿教育师资对提升幼儿教育质量无疑是助推剂。“幼儿教育不仅需要实践，更需要实践之中的探索和研究，因此高学历人才做幼儿师资，是可以接受和理解的。至于高消费之说，纯属无稽之谈，在教育上，多大的资金投入都是不过分的。” 而反方观点认为，在接受了基本的高等教育后，幼儿园教师并非学历越高越好，要看是否真心爱孩子，懂不懂得教育孩子。“会教的，专科未必不如硕士，硕士未必优于专科。专本科、硕博士各学历层次培养目标不同，岗位„市场‟的定位也不同，如果幼儿园为了管理及研究人才梯队需要，招硕博士无可厚非，若仅为招普通老师，只招硕士不见得会使幼儿园层次提高。这毕竟不是纯科研。”

吴亲平指出，幼教师资的问题引来这么多人的关注是个好现象，“高学历并非衡量幼师素质的唯一标准，幼师的工作经验非常关键，有经验的教师对孩子有爱心和耐心，懂得用孩子容易接受的方式去教育他们。但如果幼师的学历高，可以用更科学的方式去教育孩子，可以提升整个师资和科研队伍，对幼教的发展绝对是良性循环。”

在美国，硕士或博士当幼教司空见惯

纵观发达国家幼师学历和薪资待遇，都比国内要好很多。

美国的幼师都是受过高等教育和专门训练的专业人员，具有和中、小学教师同等的整体学历(大学本科或以上)，至少都是获得了学士学位，还有许多教师获得了硕士学位。“在美国，一个硕士或一个博士去当幼儿园教师，在人们眼里是司空见惯的。”

韩国幼师学历也都相当高，都是大学本科以上，有的幼儿园教师是清一色硕士，幼儿园园长只有读了博士后且获得教授资格才能当。幼师的社会地位和待遇水平同中小学教师一样普遍较高。在韩国，教师属于公务员，有较高的福利待遇。

日本更是极其重视幼儿教育，确立了严格规范的幼儿园教师资格证书制度，对幼儿园教师学历的起码要求是：短期大学毕业，要求起码修满62学分。日本幼儿园教师资格证书分为普通资格证书和临时资格证书两类，不论国立、公立还是私立幼儿园的教师，都必须具备幼儿园教师资格证书。在日本，幼师是一个社会地位很高且待遇优厚的职业，工资水平比一般国家公务员高出2