什么是支教精神心得体会及收获 支教个人收获与感想(五篇)

当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

推荐什么是支教精神心得体会及收获一

县残联党支部在认真学习领会、广泛征求党员群众意见、认真开展谈心谈话的基础上，为开好这次组织生活会和民主评议党员工作打下了一个坚实的基础，共征求到意见建议五类x条，存在的主要问题有x方面。

现对照检查如下：

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(一)支部政治学习和组织学习不够，对党的路线方针政策学习不到位

关于学习不够的问题，党员同志们提的也是确实存在的。综观一年来的学习情况，支部从心里主要有依赖党组组织的想法，单独组织的确实比较少，大多咱们是结合了机关周一的定期学习来开展，这样，支部又单独组织学习偏少，所以导致了政治理论学习不够，出现了党员对党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想及习近平总书记视察山西重要讲话精神理解掌握不全面不深刻，学习少学习不够出现以上情况就在所难免。加之我们部分党员的自身学习意识较差，平时自学也不够，所以出现对党的路线方针政策理解掌握不全面的问题。同时，支委的学习也不深不细，带头作用发挥不好，示范效应远未形成，这是我们必须引起高度重视的问题。

(二)支部和党员进取心不足，担当不够，存在随遇而安、得过且过问题

我支部自x年换届以来，由我任党支部书记，虽然支部工作受到了上级表彰。但在工作中，因做工作遇过阻力，就随遇而安、得过且过，没有真正担当起支部书记的职责，直面困难问题，勇往直前，开展工作。党员同志们提的确实存在。在思想深处也没有树立高标杆，自认为是残联，无职无权，社会地位也低，领导也不咋检点，工作干的不求有功，但求无过，差不多就行了。在这种思想主导下，工作进取心自然就不是特别高了。

(三)支部工作创新不够

支部自x年换届以来，虽然组成了新的支委班子，但由于单位入手少，各方面工作任务比较繁重，没有专职党务干部，支委全部是兼职，精力方面不能集中思考谋划党务工作，实际工作过程中有重业务轻党务的现象，同时也有坐顺风车应付了事的心态。所以，在支部党的工作方面新点子新办法不多，老一套多。更没有对标一流党支部示范建设，提升我支部的整体工作水平。另一方面，支部也有依赖党组推进党建工作的心理因素，把支部工作推给了党组。政府党委虽然多次组织学习交警队等单位党建的成功经验，但由于多方面的原因，并没有借鉴到我支部中来。

文库

(四)工作作风方面存在慵懒散漫现象

对照“改革创新、奋发有为”大讨论要求，工作作风方面慵懒散漫现象比较普遍，特别是作为残联这样的部门，受领导和社会的关注度不太高，自觉降低了对自身的高标准严要求，工作中慵懒散漫现象比较常见，有时已形成习惯，认为这样不这么多年都走过来了，也没有发生什么大的事情。在x年省残联的排名中我们某某的残疾人工作排名不靠前，我们应该深刻认真的反思，党支部、广大党员想想我们能没有责任吗?如果我们党员的示范带头作用发挥的好，工作作风严谨认真高效，怎么可能排名不在前面呢。

(五)结合大讨论“六个方面”存在的问题

“改革创新、奋发有为”大讨论是省委做出的全省统一部署，面对“六个破除”方面，我支部也存在因循守旧、随遇而安、创新不够、标准不高等方面的共性问题，这些也严重影响和制约着党支部更好地发挥战斗堡垒作用和党员先锋模范作用的发挥，我们将直面问题，认真整改提高。

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x、宗旨意识淡化，“四个意识”不强

全心全意为人民服务是共产党人的宗旨，也是我们的初心。作为一名残疾人工作者，就应该全心全意为残疾人服务，但在实际工作中，党支部书记作用发挥的不好，战斗堡垒作用没有很好体现，班子整体“四个意识”不够强，还没有将全部身心用于推进残疾人事业发展。特别是面对近年来残疾人工作任务不断增多，工作人员并未增加反而有所减少的情况，基层同志们已应接不暇的新情况，主动担当深入调研，寻求解决办法少，没有按高标准严要求对标推进工作。归根到底还是“总开关”有问题，特别是对照新时期新要求，还没有同步赶上，思想滞后所致。

x、思想认识不到位，党性不够强

一年来，支部虽然通过自学、集中学习和参加组织轮训，对习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神及党建理论等进行了不同形式、不同层次的学习领会，在学习的当时好像完全学懂了、弄通了，但过后就又束之高阁，出现了“两张皮”现象，没有将学习成果用于指导工作实际，还没有做到完全入脑入心。更没有按照党中央要求，向高标准对标，向高水平看齐，习惯于差不多就行了，自我满足，对新时代新时期对标全球先进理念和全国先进经验的要求理解不到位，没有拿新时代党建总要求带班子。(20xx年2月27日)

推荐什么是支教精神心得体会及收获二

为了通过亲身体验社会，让自己更进一步了解社会，增长见识，锻炼才干，培养韧性，检验自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。在暑假期间我参加了实会实践活动，即：德力西爱心支教，想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。

“百年大计，教育为本”。教育是立国之本，民族兴旺的标记，一个国家有没有发展潜力看的是教育，这个国家富不富强看的也是教育。无论什么时代，什么社会，什么制度，这个国家向哪个方面发展，教育是不可忽视的。不可不要的。因为无论什么时代什么社会什么制度都需要有文化的人、有知识的人、有能力的人。教育应该让读书者明白，读书是为了修身、为了齐家、为了治国、为了平天下。我相信自己会朝着一个合格的教育者的方向前进的。 快乐进行曲 二十天，为期二十天的2019年暑期社会实践活动在德力西拉开序幕。

7月5日，满满当当的汽车塞着我们和行李来到这里，车里满满的，可是我们的心却是空空的，只因我们期待着支教生活将快乐注入我们心中。 陌生的眼神，手足无措的尴尬，是我第一天与我的小朋友们相识的感觉。他们眼神游离地坐在我的旁边，听我絮絮叨叨地说着我的生活，偶尔问上几个问题，我的小朋友也只是以单音节回答。我的困窘让我很难过，我暗想：我为我的小朋友带来的不是快乐，而是压力。但是，我会努力地把这压力变成动力的。 作文，对于孩子们来说总是乏味的。作为孩子的班主任兼作文老师，我觉得自己的责任更是重大，一旦孩子不喜欢我的作文课，对于管理他们这件事上就会困难的多。因此，对自己的每堂课，我都会很认真的备课，不让孩子对我的课产生厌倦。

记得有一次，我给他们上作文课，题目是： 喜欢两头 孩子第一天上学回来，爸爸问他可喜欢上学。孩子回答：“我喜欢上学，也喜欢放学，就是不喜欢中间的时间。”

你呢？你可喜欢上学，不喜欢的原因是什么？你喜欢的原因又是什么？ 当我问完问题时，一位男同学举手说：“老师，我喜欢上这儿的学，但是不喜欢上家那边的学校，因为学校的老师会骂我、罚我，你们不会骂我也不会罚我还会和我们玩，好像小孩子，我喜欢你们，所以我喜欢上这儿的课。”我看着他，他脸憋得红通通的，好像讲这些话连换气都忘了似的，呵呵，他，真的，紧张啦！挥手示意他坐下，刚想说话，“老师，我，我，我·····”一连串的响声涌起，有的孩子激动起来，还站起来，好像不举高点我看不见他们。“好类，安静。你来回答。”我又了一位同学。他激动的站起来：“老师，我也是，我真的好喜欢你们哦，你们明年还会来吗？每次回家我都舍不得你们，晚上在家都不知道在干什么，好无聊啊！你们如果走了，我会很想很想你们的。”“对啊，对啊，老师，你去我们学校教书好不好？我舍不得你们，你去我们那儿上课，我会很乖很乖的，不会惹你生气的。”孩子们又自顾自喊着自己的想法。教室，各种各样的声音响起，热闹非凡···· “好类，先安静下，听老师说好吗？”我无奈的说道，“我知道，你们希望我可以再教你们，但是老师想说的是，不管是在这儿还是你们自己学校，你们都该好好听话。因为我们带你们只是20天，但是，你们学校的老师带你们却是4个月也就是120天，时间长的也会有2年，3年甚至6年都有可能的。我们忍忍你们的不听话只要20天，但你们的老师呢？所以，你们以后回学校一定要在这儿一样听话，知道吗？”我严肃地说。

“知道！”孩子们齐声回答并同时比出了一个“ok”的手势。我笑了，感动了。

我的小朋友们总会无时无刻给予我新的精彩。我们的武术队，我与小朋友们用了一个星期时间教好动作，花了2天时间复习动作，整理队型。我总担心着上演的时候观众们失望的表情，我也害怕看到你们伤心难过，特别是在我们牺牲了午睡和看电影的时间，而我却一次次地因为你们的动作不会做，不整齐，这些原因对你们发脾气。我的孩子们，当我们最后一次彩排后，你们一起跑到我面前，对我说：“老师，这几天辛苦你了，我们晚上会好好加油的，不会让你们失望的。”看着你们那么真诚、认真的脸又是让我那么自责，我为什么要一味地苛责你们呢，在这些苛责中，我竟然忘记了我们学武术最终目的让你们快乐并且可以学到更多 的东西！

最终，我们的努力换来了巨大的成功。我惊讶于你们的出色表现，因为演出前，你们鼻孔朝天的对我说一点也不紧张，老师，你别担心，看我们表演。演出后，我激动的抱住你们，喊着，你们好棒，好厉害。你们也高兴的对我说老师，我们是谁啊。你教的，肯定厉害啊！我的眼睛湿润了，想着：你们呀，真是人小鬼大。谢谢我的孩子们，真的感谢！

临走，你们对我说，一定要记住你们的脸。我答应了，即使我清楚地知道，时间的河流永远奔流不停息。我答应了，就真的不会忘了你们天真的笑脸，淘气的鬼脸，还有临别时的哭脸。从相识到相交，再到相知相惜，二十天，仅仅二十天时间，这短暂吗？也许与人生这条漫漫长路相比，这确是微不足道的。但回忆的长度却远远超出了我们的想象，当我们一坐上离开的汽车时，大家都情不自禁地才唱起小朋友们唱过的歌。快乐的儿歌，悲伤的我们，满载着快乐的回忆与思念在汽车的轰轰声中远去。

远去的只是我们的匆匆脚步，但我们的那些快乐，永永远远不会远去

推荐什么是支教精神心得体会及收获三

按照县委组织部《关于认真开展好x年度基层党组织专题组织生活会的补充通知》要求，结合“改革创新、奋发有为”大讨论，围绕“六个方面”。

县残联党支部在认真学习领会、广泛征求党员群众意见、认真开展谈心谈话的基础上，为开好这次组织生活会和民主评议党员工作打下了一个坚实的基础，共征求到意见建议五类x条，存在的主要问题有x方面。

现对照检查如下：

(一)支部政治学习和组织学习不够，对党的路线方针政策学习不到位

关于学习不够的问题，党员同志们提的也是确实存在的。综观一年来的学习情况，支部从心里主要有依赖党组组织的想法，单独组织的确实比较少，大多咱们是结合了机关周一的定期学习来开展，这样，支部又单独组织学习偏少，所以导致了政治理论学习不够，出现了党员对党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想及习近平总书记视察山西重要讲话精神理解掌握不全面不深刻，学习少学习不够出现以上情况就在所难免。加之我们部分党员的自身学习意识较差，平时自学也不够，所以出现对党的路线方针政策理解掌握不全面的问题。同时，支委的学习也不深不细，带头作用发挥不好，示范效应远未形成，这是我们必须引起高度重视的问题。

(二)支部和党员进取心不足，担当不够，存在随遇而安、得过且过问题

我支部自x年换届以来，由我任党支部书记，虽然支部工作受到了上级表彰。但在工作中，因做工作遇过阻力，就随遇而安、得过且过，没有真正担当起支部书记的职责，直面困难问题，勇往直前，开展工作。党员同志们提的确实存在。在思想深处也没有树立高标杆，自认为是残联，无职无权，社会地位也低，领导也不咋检点，工作干的不求有功，但求无过，差不多就行了。在这种思想主导下，工作进取心自然就不是特别高了。

(三)支部工作创新不够

支部自x年换届以来，虽然组成了新的支委班子，但由于单位入手少，各方面工作任务比较繁重，没有专职党务干部，支委全部是兼职，精力方面不能集中思考谋划党务工作，实际工作过程中有重业务轻党务的现象，同时也有坐顺风车应付了事的心态。所以，在支部党的工作方面新点子新办法不多，老一套多。更没有对标一流党支部示范建设，提升我支部的整体工作水平。另一方面，支部也有依赖党组推进党建工作的心理因素，把支部工作推给了党组。政府党委虽然多次组织学习交警队等单位党建的成功经验，但由于多方面的原因，并没有借鉴到我支部中来。

文库

(四)工作作风方面存在慵懒散漫现象

对照“改革创新、奋发有为”大讨论要求，工作作风方面慵懒散漫现象比较普遍，特别是作为残联这样的部门，受领导和社会的关注度不太高，自觉降低了对自身的高标准严要求，工作中慵懒散漫现象比较常见，有时已形成习惯，认为这样不这么多年都走过来了，也没有发生什么大的事情。在x年省残联的排名中我们某某的残疾人工作排名不靠前，我们应该深刻认真的反思，党支部、广大党员想想我们能没有责任吗?如果我们党员的示范带头作用发挥的好，工作作风严谨认真高效，怎么可能排名不在前面呢。

(五)结合大讨论“六个方面”存在的问题

“改革创新、奋发有为”大讨论是省委做出的全省统一部署，面对“六个破除”方面，我支部也存在因循守旧、随遇而安、创新不够、标准不高等方面的共性问题，这些也严重影响和制约着党支部更好地发挥战斗堡垒作用和党员先锋模范作用的发挥，我们将直面问题，认真整改提高。

x、宗旨意识淡化，“四个意识”不强

全心全意为人民服务是共产党人的宗旨，也是我们的初心。作为一名残疾人工作者，就应该全心全意为残疾人服务，但在实际工作中，党支部书记作用发挥的不好，战斗堡垒作用没有很好体现，班子整体“四个意识”不够强，还没有将全部身心用于推进残疾人事业发展。特别是面对近年来残疾人工作任务不断增多，工作人员并未增加反而有所减少的情况，基层同志们已应接不暇的新情况，主动担当深入调研，寻求解决办法少，没有按高标准严要求对标推进工作。归根到底还是“总开关”有问题，特别是对照新时期新要求，还没有同步赶上，思想滞后所致。

x、思想认识不到位，党性不够强

一年来，支部虽然通过自学、集中学习和参加组织轮训，对习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神及党建理论等进行了不同形式、不同层次的学习领会，在学习的当时好像完全学懂了、弄通了，但过后就又束之高阁，出现了“两张皮”现象，没有将学习成果用于指导工作实际，还没有做到完全入脑入心。更没有按照党中央要求，向高标准对标，向高水平看齐，习惯于差不多就行了，自我满足，对新时代新时期对标全球先进理念和全国先进经验的要求理解不到位，没有拿新时代党建总要求带班子。(20xx年2月27日)

推荐什么是支教精神心得体会及收获四

幸福、一个永恒的话题、幸福是什么?幸福是在你哭泣的时候有人替你擦干泪痕、幸福是在你累了的时候有一个肩膀给你靠、幸福是在黑暗中跌倒了有人扶你起来、幸福是下雨天的时候有人替你遮雨替你挡风、幸福、是友情、幸福、是亲情、幸福、也是爱情。

幸福是在少儿的时候与同伴的嬉戏、幸福是在青年的时候那种对异性朦胧的情感、幸福是在中年的时候对妻儿的关爱、幸福是在晚年的时候看着子孙满堂、儿女成才的欢乐。

幸福就是为爱的人付出、是依偎在母亲怀抱里的温馨、幸福就是当我看不到你时、还可以无时无刻的系着你;幸福就是你总是感觉文字与感觉之间永远有一层隔阂、那种感觉写不出说不出。

幸福就是你、我、我们两个加起来、仿佛就是一整个世界、幸福就是早上醒来、一抹小小的阳关照在枕边、带来了好心情;幸福就是在某天逛街的时候在转角处遇见了初恋时的ta、他心情愉悦的点头问好、一边介绍他握着的那个女孩。

幸福就是在父母亲年老了、带着他们出去散步、左手挽着母亲、右手挽着父亲、在回家的时候父母亲送上一句：“饿了吧、我现在就去做饭”

幸福就是看到了一本好书、看到感人处时潸然泪下、猛一抬头、发现柔柔的米黄色灯光洒满了整个房间;幸福就是回到家时、傍晚的阳光透过窗户照进房间。

幸福就是把手机掏出来时看到有几个未接电话、再看看来电显示的那个人的名称时是那抹微笑。

这就是幸福、幸福就是用心采集生活中的点点滴滴，无论是苦是甜都当作人生的风景收入行囊，然后以更轻松潇洒的心态继续上路。

平淡即幸福，平安即幸福。幸福就是某个不经意的瞬间，你内心突然很平静，想着曾经过往，不会有悔恨的愁思。

这、就是幸福。

推荐什么是支教精神心得体会及收获五

大二学年的暑期如约而至，针对这次社会实践，我有幸参加了文法与外语学院支教队的招募，并从中脱颖而出成为了这支队伍的一员。背起行囊，带着最初的渴望，在张晶书记和闵文副书记的带领下，同另外13名同学一起开始了一场首踏京山支教行。在湖北省荆门市京山县杨集镇小学，从7月7日到8月7日这一个多月的时间里，我们一席九个女生和五个男生一起开启新的生活篇章。而与我们朝夕相对的即是一群00后学生，小至幼儿园，大至小学六年级。

作为一个普通的班级，我参照着这所小学的课程表为这52个小学生量身打造了专属于他们的课程表。当然， 也属于我们这14个老师。因为有的学生的家距离学校有好一段距离，所以我将课时从固定规格中的4 3模式浓缩为4 2模式。安排两个班级的课表，可真是煞费一番苦心。而我在这个支教过程中，则是担任高年级的作文老师和低年级的普通话老师，偶尔因为低年级的学生太过调皮而帮着体育老师代课。

我们习惯将完整而有规律的一天安排为：上学、放学;吃饭、午休;上学、放学;吃饭、晚休，其中偶尔穿插着数个同小学生们在操场、教室、宿舍，总之在这个学校的角角落落里闹腾的时间。不知是不是因为面对的人是一群00后的孩子们，我这个名副其实的90后不曾感到一丝不好意思，甚至在第一次见面是就将手搭在他们的肩上，可以说在这个混熟的过程中，我如鱼得水。当然这里面不乏有难以搞定的学生，或是上课时嬉笑得不规不矩，或是一副不苟言笑的镇定自若。而在这样一个过程中，至始至终都要学会这不以大学生的姿态来高高在上的对待这群小学生，我们需要的是一个平等交流与沟通的氛围。

而在这里，我也不得不在这一个月的支教活动后对支教衍生出另外的看法。毕竟网络上反对支教活动的号召不绝于耳，因为觉得正处童年中的孩子们被硬生生的剥夺了假期，更甚至是在支教队员潇洒的离开后徒留孩子们过多的想念。当然，我不否认这样的说法有其根据性，但是我也想用“利大于弊”四个字概括一下我眼中的支教。

第一，学生们是自愿报名参加支教活动，小学校方及参加支教行的我们并没有硬性强求任何一人参与。

第二，当然，其中不乏有家长强制要求自己的孩子在暑期进行上课，但这只占五分之一的比例。与孩子们参加培训班相比，也许我们带不去太多的知识，但是我们带给了他们更多的快乐。我们也和学生们达成了协议，如果他们之中的部分人实在不想来，我们甚至可以和其家长进行洽谈，还孩子一个完整的暑期。

第三，我们不教常规知识，例如数学和语文。年级和年纪的各不同造成了我们不想教他们已经学过了的东西，也不想教他们即将会学的东西，毕竟在某个时刻会减少他们的积极性。而是将手语、手工、魔术和日语这些他们鲜少接触的东西带进他们的生活。

第四，谈谈所谓的“弊”.除了给校方带去的日常麻烦之外，似乎只剩和孩子们平日接触中所积累的感情不曾被轻易的抹去。

20xx年的暑期社会实践让我收获不少，我认为以下几点是在与小孩子交往中必不可少的，更或者说是在为人出的过程中必不可少的：

一、善于与他人沟通

无论何时何地，这一点都在与他人的交往合作中显得至关重要。用一句耳熟能详的语言解释就是：沟通是人与人之间思想与感情进行传递和反馈的桥梁，以求思想达成一致和感情的通畅。因为和学生们的年龄存在差异，因而导致我们看问题的角度有错不同。但是作为从小学阶段过渡来的我们，多少能够站在他们的角度分析问题。但是年龄尚小的他们，却不一定理解我们的做法，因而叛逆。这个时候，需要的则是一种心平气和的沟通。

就像学生们不喜欢写作文，我却会耐心的告诉他们：我希望从他们自己的文字中了解到他们是一个怎样的孩子，直观而方便。于是，他们就会想尽方法的用词汇修饰自己的文章以便我更容易的记住他们。就像学生中的这么一段开头：我是一个人见人爱、花见花开、车见车爆胎的开朗女孩。于是，我很自然而然的记住了这个女孩叫做张碧辉。而每次听见这句话，在反射弧的作用下，脑袋里的第一映像也是她。

二、耐心的与人交往

顽皮是小孩子的天性，因而在与我们这群小大人交往的一个月中，难免会有磕磕碰碰的摩擦。没有谁从一生下来就注定了乖巧或是顽皮，性格的养成来自于生活的方方面面，家庭、学校、乃至个人。但是，归根结底还是要找到问题，才能分析问题，直至解决问题。这个时候，耐心就成了重中之重。当成人的我们对着孩子苦口婆心的劝诱，这样的话多了则显得适得其反，孩子们无非是“左耳朵进，右耳多出”.

支教活动的第一次见面会，有一个特别沉默寡言的小男生坐在教室的角落，不言不语，甚至不曾将眼光投向正前方。轻手轻脚的走到他的身边坐下，温柔的询问却依旧换来不理不睬，这个时候一定要将耐心挖掘出来，不然对孩子将是更大的打击。不妨采取我问你答的形式，哪怕只是一个点头摇头的回应都是好的。“是不是你不想来，爸爸妈妈偏要让你来，所以你不开心”、“其实我小学时候成绩也不好”之类的话来拉近两人之间的距离，有时候预备一个善意的谎言在恰当的时候用上，也是对孩子心灵的一种弥补。

三、牢记团队合作的重要性

所谓“没有规矩不成方圆”,大到一间上市公司，小到一个几人小组，都是一个追求共同利益和梦想的团队。而这中间总会存在着一个犹如另领头羊一样起着关键作用的领导或队长，牵引着成员对其行为规则进行认知和奋斗。只有牢记团队合作的重要性，才能在日常的工作和生活中找到乐趣。

即使产生了与领导或队长不一样的观点，也要学着耐心的沟通，弄清楚孰轻孰重、孰是孰非，进而站在以集体利益为基础的立场上同众人商议决策，而不能任由自己的小性子我行我素。即使地球是圆的，也没有人是中心，其他人更没有必要围绕着其旋转。可是当你有一丝不适时，却成为这个团队其他成员所关注的焦点，满是照顾与问候。倘若是这样，那又有什么理由不为这个团队贡献自己的一份力呢?与他人合作，也就显得不那么繁琐与乏味了。

四、不要吝啬自己的“对不起”

勇于道歉，即使相处的对象是一群不谙世事的小学生。就算自己在理，可在孩子面前，很多事情都有可能变得无理可循。如果他想做一件事，任凭“不许做

”的恶言厉色，也不过是适得其反。为自己的粗鲁行为道个歉，然后告诉为何“不能做”,是不是更有可能换来对方不许做的效果?作为老师，即使并非名正言顺的真真老师，但是也不要摆出一副高姿态，自己错了，还是得道歉。

就像我发现一学生的作文存在抄袭现象，而在课堂上批评了他。事后觉得不妥，又当着全班同学的面向该同学说了一声“对不起”.本是一件小事，为何要小题大做而闹得一发不可收拾呢?即使是小学生，也有着满满的自尊心，或者更甚于我们这群成年人。一句“对不起”,即使换来一个普通得不能再普通的笑脸，又何乐而不为呢?