图形设计基础心得体会实用 图形设计感悟(7篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

关于图形设计基础心得体会实用一

[1].博客——网络社会形态下的新型设计展示部落.

《长江大学学报：社会科学版》.2011年10期.钟砚涛.王小妍.

[2].浅析设计成果展示的教学特点.

《美与时代（上旬刊）》.2014年4期.徐云飞.叶森.

[3].浅析jnby品牌的橱窗陈列设计展示特点及体现的文化内涵.

《卷宗》.2013年8期.张妍.

[4].地铁线路设计展示系统研究.

《城市建设理论研究（电子版）》.2014年20期.任碧能.

[5].展示设计与设计展示:维多利亚阿尔伯特博物馆"创意中国"当代中国设计展.

《新建筑》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录istic.2009年1期.张菁.杨颋.罗佳.冯江.

[6].边缘/价值·设计/展示·回顾/反思——访2013深港双城双年展广东浮法玻璃厂改造建筑师刘珩.

《新建筑》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录istic.2014年2期.汪原.

[7].目标教学法的新尝试.

《中外企业家》.2015年29期.戴春山.

[8].让课堂成为学生“设计”展示的舞台.

《小学科学（教师版）》.2014年11期.干家翠.

[9].成都鞋业要向产业高端发展:设计、展示、品牌和营销是抓手——与四川西部鞋都有限责任公司总经理黄富豪面对面.

《四川省情》.2014年11期.严文杰.

[10].新型太空太阳能电站设计展示.

《太阳能》.2012年24期.李忠东.

[1].产品设计作品的数字展示中的交互设计研究.被引次数：2

作者：胡薇.设计艺术学广东工业大学2012（学位年度）

[2].虚拟家居系统中约束求解的研究和实现.

作者：王征.软件工程湖南大学2005（学位年度）

[3].超大空间智能移动展示车的关键技术研究.被引次数：1

作者：陆新娟.机械电子工程苏州大学2013（学位年度）

[4].论世******展示设计的多维表达.被引次数：2

作者：胡以萍.设计艺术学武汉理工大学2012（学位年度）

[5].基于互动技术的裸眼3d珠宝设计展示研究.

作者：褚福锋.中国美术学院2014（学位年度）

[6].2012中国设计创新展展示与影像设计.

作者：生曦.艺术学湖南大学2012（学位年度）

[7].家居概念设计展示系统中草图交互方式的研究与实现.

作者：武汇岳.计算机应用技术首都师范大学2006（学位年度）

[8].web课程设计展示平台.

作者：单文盛.电路与系统湖南师范大学2008（学位年度）

[9].探索和研究二维设计在展示空间中的表现.

作者：******妮.视觉传达设计同济大学建筑与城市规划学院同济大学2008（学位年度）

[10].移动平台上的家居设计展示系统关键技术研究.

作者：任童童.计算机应用技术杭州电子科技大学2015（学位年度）

三、设计展示论文专著参考文献

[1]上海世******城市未来馆灯光设计展示.

翁正灵，20102010上海世******照明应用论坛

[2]国际车展的品牌沟通基于上海车展的展示策略研究.

李凝，2014首届全国会展专业研究生教育论坛

[3]试析博物馆室内展示设计的人性化趋向.

宋晓东，2005中国建筑学会室内设计分会2005年会暨国际学术交流会

[4]纺织品印花流行图案创新设计与展示.

鲁东明.吴英飞.潘云鹤，20012001年海峡两岸家用纺织品行业合作研讨会

[5]应用昆虫饲养技术于台北市立动物园昆虫馆之新展示.

吴怡欣，2005第五届生物多样性保护与利用高新科学技术国际研讨会

[6]展示设计的可持续发展研究——“四化”展示.

范寅良.马赛.史习平，20092009清华国际设计管理大会

[7]展示陈列中面向儿童教育的设计研究.

宋昱旻.胡杰明.余晓璐，2014首届全国会展专业研究生教育论坛

[8]浅析商业展示空间的照明设计以品牌专营店概念设计为例.

王超琼，2014第五届中国光文化照明论坛

[9]面向用户虚拟体验的服饰展示系统的设计.

石娟娟.聂茜，2012第七届图像图形技术与应用学术会议

[10]pla在展览展示设计中的应用探究.

曲延瑞.彭艳珊.苏文，20132013国际工业设计研讨会暨第十八届全国工业设计学术年会

关于图形设计基础心得体会实用二

一、活动目标：

1.巩固对圆形、正方形、三角形的认识，知道各形状的简单特征。

2.愿意为图形宝宝找朋友，并按规则进行游戏。

3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动准备：

1.三种图形(圆形、正方形、三角形)、图形的家

2.三种形状的图形(与幼儿人数相等)

3、幼儿操作材料

活动过程：

1、师：小朋友，今天有许多客人老师来看小朋友上课，你们开心吗?今天老师还带来一位小客人，看看是谁呀?这可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以给小朋友变出好多好玩的东西，你们想要吧!

师：要魔法袋变东西时，要说一句咒语“变变变”它才会变哦!你们会说吗?

“小朋友，看看是什么呀(正方形，圆形、三角形)?它长的什么样子呢!

2、师：小朋友，图形宝宝都认识吗?刚才魔法口袋告诉老师，它想送一份礼物给小朋友，想要吗?闭上眼睛。

“小朋友，看看你桌子底下有什么呀?”!

“小朋友，自己说说找的什么图形宝宝。

3、师：图形宝宝说他今天看到小朋友都这么聪明非常开心，想和小朋友来做做游戏!

师：图形宝宝边走边唱歌，然后找一个和自己一样的图形宝宝做游戏。

师：老师的是什么图形宝宝师：老师找他做好朋友呢?

师：你们会找朋友了吗?谁来试试师：下面我们一起来玩这个游戏，好不好啊?

师：看一下你的好朋友找对了吗?

师：哎呀!图形宝宝玩得有点累了，带他们回到座位上休息一会儿了。

4、游戏《图形找家》。

(1)师：图形宝宝玩得有点累了，他想要回家了，我们一起送他回家吧。

(2)师：看看这会是谁的家呢?你怎么知道呢?老师先把图形宝宝送回家，小朋友送的时候要有礼貌的说“圆形宝宝我送你回家，我们一起来说说?谁来帮老师把三角形送回家呢?

师：图形宝宝都回到自己的家里了吗?小朋友真棒，来表扬一下我自己吧!

5、幼儿操作。

(1)师：今天帮图形朋友找到了家，它们真开心啊!

师：“早上老师去过图形宝宝家，发现图形宝宝家的地板破了，看看破了哪些图形宝宝的小洞洞呢?找一块相同的形状把它补好。

(2)幼儿每人一份补地板。

6、展示补好的地板。

师：小朋友你们真能干，帮图形朋友补好了地板，表扬表扬自己

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

关于图形设计基础心得体会实用三

活动目标：

1、认识梯形的基础上，进一步认识等腰梯形和直角梯形

2、在操作中感知两种不同的梯形

3、通过拼图游戏，培养幼儿观察力，比较能力和合作能力

活动准备：

梯形图片每人一份，课件，作业纸

活动过程：

一、预备活动

师：今天我们班来了两个图形宝宝 来做客，我们看看会是谁呢？

二、集体活动

1、观察梯形

（1）它叫什么名字？（梯形）

（2）你是怎么知道梯形的？

（3）它有几条边？几个角？

（4）四条边是一样长的吗？（不一样）

（5）上、下两条边一样长的吗？（上面短，下面长）

（6）我们发现了吗？这两条边都是怎样的？（平平的）

（7）这两边是它的腰，那它的腰像什么呢？（滑滑梯）

（8）原来梯形有四条边，四个角，两边腰是相等的叫做等腰梯形。

2、出示直角梯形，幼儿观察两个不同直角梯形和等腰梯形

（1）这两个梯形有什么不一样？（幼儿回答）

（2）出示等腰梯形：它有几条边几个角？有两条边是斜斜的（当滑滑梯）

（3）出示直角梯形：它有几条边几个角？只有一条边是斜斜的（当滑滑梯）

（4）梯形宝宝可调皮了，还会翻跟斗呢！看......

（5）现在它有什么变化了吗？（上面长、下面短）它的腰还是斜斜的。

（6）一条边是直的，一条边是斜斜的，叫做直角梯形。

三、集体游戏

我们来玩变变变的游戏，教师如出示直角梯形，幼儿就快速说出名字，依次类推。

四、集体操作

1、教师给每人发放一份梯形教具，共同和小朋友拼图，看看你能拼出什么？

2、教师把幼儿拼出来的图形用数码相机拍下来，用电视放出来，请幼儿说说你拼出的是什么？

3、教师给每位幼儿发一张作业纸，圈出哪个是梯形

五、梯形联系实际生活

1、我们生活中哪些东西想梯形？

2、你在什么地方看过梯形？（幼儿举手回答）

3、老师也找到了生活中的一些东西像梯形，我们一起来看看（请幼儿各个回答，找出图案出哪些部位是等腰或者直角梯形）

关于图形设计基础心得体会