生物文献心得体会格式精选 生物科学参考文献格式(8篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

主题生物文献心得体会格式精选一

引言和正文凡是引用文献的，应在引用句后括号内标明该引文的作者及该文发表的年代。[com］

示例一：乡村旅游是以乡村社区为活动场所，以乡村独特的生产形态、生活风情和田园风光为客体的旅游类型（马波，1995）。

示例二：乡村旅游是指在乡村地区，以具有乡村性的自然和人文客体为旅游吸引物的旅游活动。乡村旅游的概念包含：一是发生在乡村地区，二是以乡村性作为旅旅吸引物，二者缺一不可（何景明，李立华，2002）。

二、文后参考文献编写格式

（一）编写格式要求

1、编写参考文献时应注意把规定的项目写全，中外文献分开，中文按著者姓氏拼音顺序列出、英文按字母顺序列出，中文在前，外文在后。

2、不同资料来源的`项目顺序和间隔标点、注释代码分别是：

期刊：作者。论文名[j]。刊名，年份，卷（期）：起止页码。

专著和译著：作者。书名[m]。版次（第一版不列）。（译者 “译”字）。出版地：出版社，年份。

毕业论文：作者。 题名[d] xxxx大学x士毕业论文，年份。

文集：文献作者。文献题名[a]。文集编者姓名 “主编”两字。文集题名[c]。出版地：出版社，年份。 起止页码。

报刊：作者。题名[n]。报刊名，年份-月份-日期。（版次）。

未出版学术研讨会交流论文：作者。论文名[r]。学术会议名（会议地点）或会议文集名。年份。（会议文集页码。）

未公开发表资料：作者。标题[z]。年份。

网站上不明原始出处的文献：（作者）。题名[z]。网站中文名（http//www. ××××××）

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3、如果作者不止一人，三人内的一般全部列出，姓名间用逗号，最后一个姓名之后仍然用英文的点号，多个作者可以只列前一、二位加“等”字，而外文文献多名作者的最后用“.”。(com)

4、毕业论文如与导师的某个科研项目有关，在标题左端使用星号上标为标记，在第一页下端以脚注的方式说明。

（二）编写示例

[1] 保继刚，孙九霞。旅游规划的社区参与研究--以阳朔遇龙河风景旅游区为例[j]。 规划师，2003,19(7):32-38.

[2] 曹丽莎。 乡村旅游社区居民态度与开发对策研究--以成都市锦江区三圣乡红砂村为例[d] 西南财经大学硕士毕业论文，2007.

[3] 戴凡等。旅游社会影响研究--以大理古城居民学英语态度为例[j]。人文地理，1996,11(2):37-42.

[4] 杜江，向萍。关于乡村旅游可持续发展的思考[j]。旅游学刊，1999(1):15-18.

[5] 广西桂林蝴蝶谷景区项目可行性研究报告[p]，2003.

[6] 胡小猛，李悖，牛家丛。 崇明“农家乐”现行旅游运营模式弊端及创新研究[j]。旅游学刊，2006,21(5):28-32.

[7] 卢云亭、刘军萍。观光农业[m]。北京出版社，1995.

[8] 卢云亭，王建军。生态旅游学（第2版）[m]。旅游教育出版社，2004.

[9] 王宪礼，朴正吉，黄永炫等。 长白山生物圈保护区旅游的社会影响分析 [j]。 旅游学刊，1999,14(2):65-70.

……

[87] gemma canoves,montserrat villarino, gerda ley. rural tourism in spain:an analysis of recent evolution [j]。 geoforum,2004 (35):55-69.

[88] jenny briedenhann,eugenia wickens. tourism routes as a tool for the economic development of rural areas-vibrant hope or impossible dream?

[j]。tourism management,2004 (25) :71-79.

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[89] lankford s v, d r harward, developing a tourism impact attitude scale[j]。 annals of tourism research,1994,21(1):121-139.

[90] ryan c,scotland a,d montgomery. resident attitudes to tourism development-a comparison study between rangitikey,new zealand and bakewell,united kingdom[j]。progressin tourism and hospitality research,1998,4(2):115-130

主题生物文献心得体会格式精选二

高中生物新教材充满着时代气息，充分体现了教育改革的新成果。新教材在吸纳原有教材优点的基础上，更尊重学生多样化发展的需求；更贴近社会实际和学生的生活经验；更多地反映生物科学和技术的新进展；更重视发展学生的创新精神和实践能力；更强调学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程。新教材突出了以学生为中心，全面开发学生潜能为目的的新方向。高中生物实施新课程教学，要转换教学方式，贯彻现代教育思想，建立起体现师生交流互动，学生探究学习的新模式，促进学生自主学习，满足学生发展的需要，达到新课程标准的要求，为学生终身学习的发展奠定基础。

1.挖掘新教材图文内涵激发学生的学习兴趣和动机

高中生物新教材每章首页图文并茂、诗情画意，引言发人深省。新教材以优美的画面、名人名言或对生命活动的生动描述，为教师开展直观教学，引导学生领略生命科学的魅力，调动主观能动性，激发学习兴趣和动机创造了良好条件。例如，“走进细胞”这一章引用了美国细胞生物学家威尔逊的话：“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找”。“细胞的能量供应和利用”一节，绘制了蚱蜢与绿叶的画面，编者附上一段生动活泼的文字描述：“新叶伸向和煦的阳光，蚱蜢觊觎绿叶的芬芳。他们为生存而获取能量，能量在细胞里流转激荡”。别开生面，内涵丰富的图文开阔学生的视野。教师应引导学生在欣赏优美图文的基础上，要认真思考领悟其中丰富的内涵，让他们钦佩于科学家睿智的思想和献身科学造福人类的崇高品格，迫不及待地想要去揭开生命科学神秘的面纱，从而在内心喷发出主动要求学习和探索生命科学的强烈欲望和动机。

2.充分利用教材设置的各种栏目创设问题情境

新教材与老教材相比较，最大的一个改变就是增加了许多提供学生思考的问题，在每一节里都设置了诸如“问题探讨”、“本节聚焦”和“思考与讨论”等栏目。这些栏目的设置与安排，不仅为学生更好地独立自主学习，充分发挥主体性起到启发和提示的作用，也为教师引导学生参与教学，创设问题情景提供了素材。教师应把学习的自主权交回到学生手上，课堂教学要安排充足的时间组织学生思考和讨论，要让学生知道需要解决的问题和应该达到的目标。因此，教师应认真钻研教材，充分利用教材设置的这些栏目蕴含的信息，巧妙地设计问题，精心创设问题情景，让学生带着问题去学习。例如，“细胞膜——系统的边界”一节中的“问题探讨”栏目提出“你是怎样区分气泡和细胞的？ 光学显微镜下能看见细胞膜吗？”点出学生原有知识中的疑惑，将学生的思维带回到曾经学过的有关细胞知识中，激起学生对有关细胞膜问题的思考。借此，笔者取一个鸡蛋并打破置于培养皿中，并指导学生观察，告诉学生“卵黄是鸡的卵细胞，卵黄膜是卵细胞的细胞膜”。接着根据：“科学家用电子显微镜清晰地观察到细胞膜之前，已经能够确定细胞膜的存在了”，启发学生推测，科学家是怎样确定细胞膜存在的。这种问题情景的设置引起学生的思考和大胆推测、讨论，甚至争论，为进一步探究细胞膜的学习打开兴趣之门。3.开发教材蕴含的合作学习因素培养学生团队协作精神

教材设置了“技能训练”的栏目以及提供的“资料分析”使学生的思维活动不断处于积极状态。笔者分析了这些栏目的信息，大多提示以学生小组合作学习形式来完成教学为佳。因此，课堂教学以合作学习小组(3 - 4人)为单位，组织指导学生讨论，相互帮助，解决自学过程中碰到的疑难。教师解疑，有时则向其他小组的学生“请教”，由愿作“导师”的学生解疑答难，教师则当“旁听生”。学生可以畅所欲言，给学生足够自由的空间和活动的机会，师生平等、宽松舒畅的小组合作学习，把课堂变为“师生共同交流信息和切磋学问的论坛”。笔者也曾惊喜地发现，在小组合作学习和交流中，有些学生的发言表现其探究意识和创新精神，经常性开展学生小组合作学习，必然会强化学生的发散思维能力，有列于培养学生的创造性思维能力，同时在潜移默化中养成学生的团队协作精神。

4.利用新教材编排的探究实验开展探究式学习

新教材突出了生物学科的特点，根据新课程理念，针对学生实际，安排设置了探究实验，如探究影响酶活性的因素、探究酵母菌的呼吸方式、模拟探究细胞表面积与体积的关系、探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用、探究培养液中酵母种群数量的动态变化等。其目的是要求教师执行教学时切实贯彻探究性学习理念，让学生在探究实验活动中获得直接经验的同时，学会开展生物科学探究的基本方法。高中生物新课程教材图文并茂，迎合学生的学习心理；内涵丰富，适合于不同层次的学生学习应用；多种栏目设置，有利于教师组织开展探究学习和学生进行自主、主动学习。生物学教师应充分发挥教材的功能，通过挖掘教材的丰富内涵，以问题为契机，精心设计，释疑解惑，帮助学生完成探究活动，实现课程教学目标。

主题生物文献心得体会格式精选三

生物学作为一门以实验为基础、研究自然界中一切物质的运动、物质结构及变化、物质相互作用的基本规律的学科，具有很强的实践性和科学的严谨性。同时作为一门基础学科，以技术应用广泛、知识创新快的特点，具有广泛的应用