第二次转正申请书范文 最新转正申请书范文(8篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

如何写第二次转正申请书范文(精)一

乙方负责人：

依照《中华人民共和国合同法》、北京市政府的有关规与建设单位签订的《建设工程施工合同》四川瑞祥龙腾建筑劳务有限公司公司的规章制度。为了进一步落实班组的责任制，经双方协商一致，签订本合同。

第一条 工程项目

一、 工程名称：

二、 工程地点：

三、 承包范围：

四、 承包单价275元立方，安排的零工 元采用劳务方式计价的，分包合同价款单价为 元/㎡，其中：地上机构 ㎡，初装修 元/㎡，施工中发生的零工单价为 元/工日，停工、窝工单价 元/日，结算时按图纸的实际完成量结算。

五、 承包方式：包工不包料，包安全。但材料用量按实际工程量套定额标准计算，超出用量由乙方负责。

六、 乙方必须1人以上负责资料，日班、夜班现场总负责各1人以上。

七、 工期要求：根据甲方的进度计划，从乙方进场之日起计算。

第二条 工程结算

一、 按分包工程项目内容，在甲方收到业主的工程款后3天内付给乙方已经完成工程量的75%，其余施工进行中，按当月完成量的75%支付。

二、 乙方必须将工人的工资发到每个工人的手中并由工人亲自签名确认，将各人工资表送交甲方存档。乙方不得苛扣工人的工资，否则甲方有权对乙方处以5000元/次的罚款。

三、 整体工程竣工验收合格后，甲方在半个月内一次性全部予以结清，须提前退场的按公司的相关规定结算。

第三条 工程质量

甲方根据国家质量验收规范和评定标准进行技术交底和组织验收，乙方按照施工图纸和说明书要求，精心组织施工，保证工程质量，如质量不合标准，必须返工修理，其工料费损失，由乙方承担;如工程质量低劣又无法挽救的，应由乙方负责赔偿全部工料损失;造成甲方工期延误的，应赔偿给甲方造成的损失。

第四条 安全生产

一、 甲方对乙方承担的工程做安全交底，提出明确的安全要求，并进行监督检查，乙方必须认真贯彻有关安全施工的规章制度，严格遵守安全操作规程，对甲方提供的安全生产设施，乙方经检查合格方可使用，施工中如因上述违反规定而发生伤亡事故，其损失由乙方负责，甲方有权优先从乙方所得的款项中扣除相应的费用。

二、 在施工过程中，乙方工人必须严格按章操纵，因违章操作造成的工伤事故和由此造成的经济损失由乙方负责，甲方有权优先从乙方所得的款项中扣除相应的费用。

三、 施工中属个人施工的带电操作具如绝缘手套，胶靴等由乙方自行解决。

四、 在施工过程中，乙方因违反消防条例和法规造成的火灾事故，由乙方负责。

五、 工伤保险

乙方工人进场后在一周内办妥工人工伤意外保险，保险费由乙方负责。中途增加或更换工人，乙方应及时补齐保险单并报甲方，否则不得上岗。

第五条 现场管理

一、 乙方人员要严格遵守现场各项管理制度，在甲方现场负责人统一领导组织施工，有关计划、进度、材料供应等工作双方应密切配合，保证施工顺利进行。

二、 乙方应对施工人员进行遵纪守法和安全生产、爱护财产的教育，严禁偷拿现场用料，如有违法现场管理制度的不法行为，甲方有权采取必要的措施，乙方应承担法律责任，并负责赔偿经济损失。

三、 因乙方技术能力差、人力不足、浪费材料、拖延工期等原因，甲方有权责令其退出施工现场，同时终止本合同，结算时按完成工作量的70%计算。

四、 乙方人员(包括工人)不得殴打、威胁建设单位、监理及甲方的管理。否则甲方有权对乙方处以5000元/次的罚款，造成严重后果，甲方有权单方解除合同，所造成的损失全部由乙方承担。

五、 乙方工人上岗前必须接受安全培训，未经培训或培训不合格的工人不得上岗。安全员不定期抽查工人安全知识水平，不合格者应重新培训或辞退。

六、 每天上岗前，乙方应集合工人作安全技术交底并检查当天上班工人的身体状况，对安全防护用品是否带齐，使用是否正确等，不合格应纠正并教育。班长应随工人一同上班，在上班过程中监督工人严格执行施工安全规范。

第六条 进场要求

一、 乙方招聘工人要求;不准招聘没有身份证和来历不明的人员、不准招聘精神状况不佳或有精神病的人员、不准招聘对本工种有影响的体弱或病残人员、不准招聘带有家属进驻工棚的人员、不准招聘技术水平不合格的工人充当主要技术人员。不合格员工，甲方有权予以解雇，要求其离开施工现场，如乙方不配合，甲方有权单方解除合同。

二、 乙方应在本合同签订后三天内将进场人员名单、身份证复印件及彩色照片交予甲方管理人员，办理相关进场手续及暂住证(费用由乙方负责)并保持人员的相对稳定。

三、 乙方工人进场后，班组长必须住工地，及时配合项目队工人进行管理，有事确需外出应请假告知去向并指派专人代理，否则每次罚款300元。同时必须严格执行国家和北京市政府有关治安管理条例，不得在工地肇事、打架、嫖娼、吸毒、赌博及其他不法行为，违者交当地派出所处理。

第七条 生活管理

一、 工人出入生活区必须服从项目部的管理，并在指定班组工棚内住宿，严禁在露天睡觉。

二、 工人住宿的房间由项目部分配 ，床位由乙方安排。

三、 乙方出入宿舍应遵守宿舍纪律，未经许可不准使用项目部卫生间、不准进入他人房间、不准留宿无证人员、不准出租或转借他人使用、不准乱开孔洞、私自设立隔墙、不准私自接电线、不准在房间内生活取暖、不准男女混住等。

四、 房间内应有卫生值班表，每天必须打扫卫生，将垃圾倒入指定的地方;节约用水，冲凉或洗衣服必须用桶直接接水，不准私用软管或拆开水龙头，用完应及时关水、不准在浴室用水玩耍。

五、 工人的或是由乙方自行安排，任何人不准在宿舍内乱开小灶，或在工棚内生火炒菜做饭等，违者没收工具并对乙方处以200元/次的罚款。

第八条 违约责任

一、 乙方分包的工程项目，未经甲方同意不得再行分包。在施工过程中经检验达不到国家验收规范规定，不能保证工程量，甲方有权终止合同，造成返工的损失，乙方应予赔偿。

二、 合同签订后，不经双方协商同意，任何一方不得随意变更或解除。如乙方不经甲方同意，单方面解除合同时，应由乙方赔偿甲方因影响施工计划造成的经济损失。

三、 乙方必须按合同规定的工期及质量要求完成，否则每逾期一天，应偿付给甲方5000元的逾期违约金。

四、 乙方必须做好工人的思想工作，不得发生工人上访、游行、请愿、劳动争议或诉讼等事件，若有前述事件发上，甲方有权对乙方处以贰万元每次的罚款。

第九条 附则

一、 本合同发生纠纷时，当事人双方应及时协商，协商不成时，双方同意由建筑工程所在的人民法院裁决。

二、 双方根据有关法律、行政法规规定，结合本工程的实际情况，如有未尽事宜，经协商一致后，可对本合同内容作出补充规定，补充规定与本合同具有同等的法律效力。

三、 工程完工后，乙方必须负责清理建筑垃圾等事务。

第十三条 合同附件及有效期

本合同一式两份，甲乙双方各执一份，自双方签字盖章之日起生效，至工程全部竣工并结算完毕后失效。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________法定代表人(签字)：_________

_________年____月____日_________年____月____日

如何写第二次转正申请书范文(精)二

我执教了《一次比一次有进步》第一课时，这一课的教学目标是：

1、通过借助拼音读、滚雪球、圈本文生词、词语拉拉手、儿歌等多种活动形式，认识、巩固本文的13个生字，通过借助图片、联系生活等方式理解“屋檐”、“仔细”等词语。

2、以第一次对话为例，通过教师引导、划线等方式，让学生初步认识对话的形式；同时，在对话的朗读中，结合情境，通过教师的范读、指导让学生体会问句、感叹句朗读的方法；并通过个别读、齐读对话等方式，指导学生多读，从而把第二自然段读准确，读好。

3、通过与象形字的比较，识记“回”，从而激发学生对汉字的学习兴趣；通过教师板书，明白全包围结构的字的书写规律，学会写“回”字；同时，继续规范学生的书写姿势，养成良好的写字习惯。

回顾早上的课，我自认为第一个教学目标落实地比较扎实。虽然由于平时口语习惯的原因，孩子把“什么”、“不一样”这两个词读得还不是很好，特别是在句子里读得时候，偶有读错，但每当学生读错的时候，我都及时进行纠正，进行指导。我相信只要在平时不断地指正，孩子们肯定能把前鼻音读准，把变调读好！

相对而言，第二个教学目标的落实就显得有些粗糙。特别是“你到菜园去，看看冬瓜和茄子有什么不一样？”这句话，孩子们把“去”和后面的“看看”连在一起。在试教的时候，孩子们在指名读课文的时候就暴露了这个现象，所以我针对这个想象，设计了语言：瞧，这里有个逗号，遇到逗号要停一停噢！然后通过范读、比较读来指导学生朗读。可是，今天学生刚开始读课文的时候，把句子读得非常好，我就掉以轻心、得意洋洋了。谁知，在最后指导对话朗读的时候，确发现这个同学不会读，那个同学也读不好，使得我原本就紧张的心情更紧张了，引导的时候也手忙脚乱、语无伦次，自然也就达不到理想的教学效果。

纵观本堂课，我力求体现以下几个特点：

1、识字教学形式多样。

文中的13个生字，“瓜”在《菜园里》一课已经出现，学生较熟悉，这里不再强调，“燕”通过分析字形，和燕子比较加深记忆，其他的生字都以词语的形式出现，其中还以滚雪球的形式读“看看”、“再去看看”、“再去仔细看看”解决了文中的朗读难点，我们都识字教学要不断地复现巩固，从字到词到短语后到一句话，儿歌、给词语拉拉手。生字前后在不同的语境中多次出现。认准了字不离词，词不离句的原则，把识字、解词、读句、学文有机的结合起来，让学生凭借课文语言理解词义，在理解词义的基础上进行朗读。这滚动式的教学，意在让学生通过多层面的语言实践，理解巩固新学的词、句，读通课文，读懂课文。

2、以读为本，培养学生的语感，读中感受。

低年级的儿童刚刚开始学习规范的语言文字，处在语言文字训练的起始阶段。对于他们来讲，正确的朗读是学生理解课文最直接有效的方式，所以我的朗读分这么几个层次：1、自由读、检查读。以读通、读准、读正确燕子妈妈和小燕子的话为目的。2、指导朗读，展示读。让学生充分地读，在读中感知，在读中感悟，在读中培养语感。感叹号这次是孩子们第一次接触，所以，我就清楚地告诉孩子们，感叹号喜欢和高兴、兴奋的句子