读诗词心得体会实用 谈阅读古诗词的感受,体会,收获(三篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

描写读诗词心得体会实用一

通过回顾与整理课内外古诗，使学生养成自我复习、积累古诗的习惯。我还严格遵循了以下三个复习原则：复习过程要简约，复习方法要整合，复习内容要全面。另外，为了避免复习课枯燥无味，充分调动学生的积极性，在设计过程中力求强调知识性和趣味性，使学生在轻松、愉悦的复习氛围中读诗句、晓诗意、记诗句、用诗句，激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情。

1、交流记忆古诗的方法，帮助学生整合归类古诗。

2、利用思维导图整理复习，重温诗句，学以致用。

3、学会灵活积累、运用古诗，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯。

4、激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情。

1、学会整合归类所学过的古诗。

2、感受传统文化的艺术魅力。

复习准备：制作课件。

课时安排：一课时

一、谈话导入，揭示课题

1、谈话导入：同学们，古诗历来是中华民族的文化瑰宝，千百年来传诵不衰，深受人们喜爱。今天，就让我们一起走进诗词大会，领略古诗词的魅力。（板书课题：古诗词）

二、交流方法，灵活积累

1、过渡：我们学过的古诗也很多了，犹如一个繁花似锦的百花园，大家是如何背诵古诗的呢？相信同学们一定有自己的绝招，谁愿意把你的绝招说出来与大家共同分享？（板书：记忆古诗的方法）

2、学生交流记忆古诗的方法，师随机板书：熟读成诵法、古诗吟唱法、理解记忆法、看图记忆法等。

3、学习归类列表法。

（1）回顾本学期的课内外古诗有哪些？生答。（课件出示）

（2）师生配合，利用思维导图板书整理并复习背诵课外古诗

三、分组梳理课内古诗

1每组利用思维导图框架梳理一首诗，包括作者、朝代、内容、表达思想。

2、组内交流。

3、全班展示。教师随机板书，梳理课内古诗。

四、闯关比赛

1、过渡：在小组同学的共同努力下，我们一起复习了本册书的课内古诗，但老师知道，大家的诗词储备绝不仅仅限于课内，老师特意准备了一次闯过游戏。希望同学们在闯关过程中能大显身手。预祝你们小组闯关成功！

2、出示课件。

第一关：吟诗对对。

（1）举头红日近，______________________。

（2）解落三秋叶，______________________。

（3）______________________，呼作白玉盘。

（4）______________________，吹花送远香。

（5）临行密密缝，______________________。

（6）______________________，沙暖睡鸳鸯。

第二关：金睛火眼。

细心观察，找出诗句中的错别字。

（1）不知细叶谁栽出，二月春风似剪刀。

（2）新荷浮水层层碧，小草慢坡片片青。

（3）儿童放学回来早， 忙趁东风放纸鸢。

（4）路人借问摇招手， 怕得鱼惊不应人。

（5）迟日江山立，春风花草香。

（6）小荷才露尖尖角，早有青蜓立上头。

第三关：巧妙运用

古诗词是中华文化中一颗璀璨的明珠，在我们的生活中，人们也会随口吟诵。请看下列情境，你想到了哪些诗句？

（1）爸爸刮胡子，过两天又长出来。小明幽默地说：“_______________。”

（2）春天柳树长出了嫩绿的叶芽，垂挂着万千根枝条，我不禁想起贺知章的诗句“_______ ___ ___。”

（3）“_______ ， ___ _ _。”我们要爱惜粮食，因为每一粒都是农民伯伯辛苦劳动得来的。

五、总结梳理

1、组织学生对照板书总结本节课内容。师：今天的复习课，同学们表现非常积极，不但复习了学过的古诗，还领悟了不少的复习方法。

六、迁移运用，课上练笔

1、师：大家看，思维导图不但能帮助我们整理记忆、背诵更快，还能帮助我们梳理知识，把握重点。我们要学着画思维导图，用思维导图。古诗词用简练的语言，表达的意境却意味深长，如果我们在说话、习作时能恰当运用，就可以起到画龙点睛的作用。那么，在你的生活中，有没有一些景物、一些画面、一件事情让你想到了哪句古诗呢？今天我们就来写一写。在写话之前先画一画思维导图，把思路整理清楚，写话的时候就不会东拼西凑、思路混乱了。下面我们就来试一试吧。

2、指名展示

七、布置作业

1、完成写话练习

2、自主选择

（1）