古诗写心得体会范文 写诗的心得体会(七篇)
体会是指将学习的东西运用到实践中去,通过实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于经验总结。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢?下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
主题古诗写心得体会范文一
今天,我们在这里欢聚一堂,一起走进古诗文的世界。一年级二班经典诵读现在开始。
(陈传熙)小时候,常听妈妈给我们背起这首诗:
齐:锄禾日当午,汗滴禾下土,谁知盘中餐,料料皆辛苦。(陈传熙)而今,我们走进校园,才知道,
齐:中华上下五千年,腹有诗书气自华。
(陈沭琪)本学期,我们在老师的精心指导下,开展了古诗文诵读活动,我们的身心在经典诵读中自由飞翔。你听——
陈传熙《风》(齐)
陈沭琪《登鹳雀楼》(男一句,女一句)
陈传熙《鹿柴》(男二句,女二句)
陈沭琪《寻隐者不遇》()
陈传熙《池上》()
陈沭琪《乐游原》(男二句,女二句)
陈传熙《重别周尚书》(齐)
陈沭琪《塞下曲》(男一句,女一句,二句齐)
陈传熙《梅花》(齐)
(陈沭琪):诵读千古美文,
(陈传熙):营造书香校园
(陈沭琪):让我们的校园充满朝气
(陈传熙):让我们的心灵沐浴书香
二人齐:一年级二班诵读完毕,谢谢大家!
主题古诗写心得体会范文二
1、知道诗的大致意思。
2、能有感情地朗读并背诵古诗。
3、感受杭州西湖的美,增强热爱大自然的思想感情.
能有感情地朗读并背诵古诗。
古诗文高度概括、精练含蓄的特点,以及时代的变迁,造成了学生理解上的困难。
课件
一、复习旧知,导入新课
1、以前吟诵过哪些有关荷的诗歌。(课件出示:荷花、荷叶)
2、同学们说得多美呀,我们一起去西湖看一看吧。(课件出示图片:西湖荷塘远景)看到这么美的景色,你最想干什么?
一千多年前的南宋大诗人杨万里和你们一样看到那么美的荷花,作了一首诗,脍炙人口,传诵至今。我们一起来看一看。(课件出示:古诗)
二、介绍背景,知诗人。
三、自主学习,明诗意。
1、自读古诗,读正确。
2、指名读古诗。(男女各一)。
3、哪些词语的意思你明白了,交流。
毕竟:到底。
无穷碧:无边的青绿。
别样红:和往常不一样的红。
4、还有那些不明白的我们一起来讨论。
我们第一次和这首诗亲密接触,就有不小的收获,再来读读,我们的收获会更大。
四、指导诵读,悟诗情。
再读读这首诗,说说诗的大致意思。
“毕竟西湖六月中”:毕竟是西湖盛夏六月的景色啊,
“风光不与四时同”:跟其他季节的风光就是不一样。
“接天莲叶无穷碧”:满湖莲叶、荷花一望无际,一直铺到水天相接的远方。“映日荷花别样红”:在朝阳辉映下,朵朵荷花分外红艳,片片莲叶更加青翠。在知道诗的大致意思后,我们也只是知道了个大概,学了点皮毛,假如我们再深入研究,会有很多新的发现。
五、创设情境,入诗境。
如果你能了解诗人在什么情况下写的?心情怎样?就能理解得更深入。
2、就近找学习伙伴讨论。
3、反馈交流:
诗人在六月的西湖送别友人林子方,没有叙友谊,更没有抒发离愁别绪,而是通过对西湖美景的极度赞美,婉转地表达对友人的眷恋。
同学们,你们就是杨万里,在送别时,读给你的朋友林子方听。那些词句写出了西湖的美,把它读得特别好。那些词句写出了对友人的眷恋,也把它读好。同桌试试吧。
4、看着这满湖的荷花,你设想一下,杨万里还会对朋友林子方说些什么?
5、整首诗美美的,又带有一丝淡淡的离愁,请有感情地读一读。
6、背下来行吗?试试吧!
自背,两人比赛背,男女生对抗赛
六、拓展延伸
复习《小学生必背古诗文七十首》中的其他送别诗。
七、迁移运用,创诗文。
1、这些诗是我们古代先辈为我们留下的脍炙人口的诗篇,是我们的宝贵的精神财富,我们今天也来学学古人,用我们自己手中的笔,来夸夸我们的常熟春景,写一两句诗或优美句子。老师已经拍下了几张常熟春景的照片,一起来欣赏。(课件出示:照片)
2、仿写优美句子。选其中的一幅照片写,教师巡视。
3、反馈交流。
八、总结:愿我们的大自然越来越美。
主题古诗写心得体会范文三
飘飘洒洒,淅淅沥沥,醉人的小雨跃动起灵动的舞姿。我独倚窗前,静听冷雨,记忆似乎开始变得缥缈,最终定格在古诗中的雨……
是谁,凭栏远眺,锦官城内繁花似锦,好雨啊好雨,是你昨夜踏着轻快的步伐,唤醒了沉睡一冬的生灵么
是的,春风和着细雨,对杨柳耳语一阵,杨柳就抽出了嫩芽;轻轻抚着小草嫩嫩的发梢,小草就轻轻地抽出了身子,抖一抖泥土,绿得那么羞涩;轻吻着花儿的脸,花儿的脸就红了。
这一夜,红了樱桃,绿了芭蕉,而这一切都细细无声。
是谁,仰卧在潮湿冰冷的土炕上,身上搭着一条破败的棉絮,老朽之年,尚有一股豪气,为国家愿意付出一切。
那场雨,成就了他的梦,风雨交加,雷声轰鸣。睡眼朦胧中,仿佛回到了沙场,金戈铁马驰骋杀
古诗写心得体会范文 写诗的心得体会(七篇)
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