汉语言文学顶岗申请书模板汇总 汉语言文学顶岗申请书模板汇总下载(四篇)

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精选汉语言文学顶岗申请书模板汇总一

教学目标：

1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2、学习声母与ao ou iu组成的音节，能准确拼读音节。

3、认训8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。

教学重难点：

重点：读准 ao ou iu的音，认清字形，会正确书写。

难点：学习声母与ao ou iu拼成的音节。

课时安排：3课时

教学过程：

第一课时(总第36课时)

一、看图说话，认读正音

1、谈话：20xx年我国将承办全世界盛大的体育盛会是什么会?(奥运会)

“奥运”的“奥”就是我们今天要认识的第一位朋友“ao”的读音，谁想来试试?(指名读，开火车读。)

2、指导学生读音。

(1)范读，指导学生注意观察口形。

(2)发ao时，先发a，接着舌头渐渐抬高，口形收拢、变圆，发了近似u的音，要轻短。

(3)同桌互相听读，发音，教师检查。

(4)练习读ao的四声。3、引导学生记形：

(1)提问：谁有好办法记住复韵母ao?

(2)顺口溜：奥运盛会北京开，左a右o ao ao ao

4、引导学生拼读：

(1)ao很喜欢交朋友。瞧，它和谁交上了朋友?(zao)

(2)自由练读：sao shao

(3)请同学们给这些音节来组组词。(扫、少)

二、积累经验，学习ou

1、讲述：刚才大家认识?薬o，现在老师再写出一个复韵母，看谁认识它。(出示ou)

2、提问：说说你是怎么认识它的?

3、讲述：我们就用学过的方法来认识ou吧，同样的，先发o，接着嘴唇渐渐收拢，发u的音，o念得长而响，u念得轻、短。

4、让学生同桌练读、发音。互相纠正错误。

5、请学生练习ou的四声。(打乱抽读。)

6、出示“藕”的图片，让学生说一说，它与ou的关系。(三声)

7、那我们编个顺口溜来记住ou：莲藕白白，我最爱，先o再u ou ou ou。

8、出示lou zou zhou，谁来读一读?(提醒：大家可得把z 和zh认清楚了，不然这两个老朋友可不高兴了，跟我读一读。)

9、提问：谁来给这几个音节组组词呢?

三、轻松活泼，认记iu

1、讲述：在奥运会上，有一个比赛项目在水里，是什么?

2、表扬学生：同学们真厉害，出示“iu”，这是啥?哪位同学来当当小老师?(从i到u读，读iu)3、真棒!请小老师来教读，好吗?(练读四声)

4、提问：谁有好办法记住iu呢?(区分iu ui)

5、请学生注意：不管是iu，还是ui，他们的调号都标在后。(i u并列标在后)

6、自由拼读iu与声母组成的音节。并组词。

四、练习书写，巩固ao ou iu

1、讲述：在四线三格中范写ao ou iu，提示：它们的帽子应在谁头上呢?

2、学习规则：a母出现别放过，没有a母找o e，iu并列标在后。

3、让学生在拼音格里书写音节。

第二课时(总第37课时)

一、设置环境，愉快导入

1、我拍了一些动物园的镜头，大家想看吗?

但我有一个条件，出示一只动物图片，就请一名同学拼出它的音节，可以吗?

2、学生拼读音节:(老虎、猴子、海鸥)

二、拼读音节，巩固练习

1、提问：你们看，老师在做什么动作?(摇)出示yao

2、提问：谁来说说三拼音节的拼读口诀，练习拼读。

3、提问：谁能用这几个音节来说词语?

三、学习儿歌，自主识字。

1、领读儿歌。2、请学生读儿歌，画出带ao ou iu的音节，多读几遍。

3、指名读儿歌。在这首儿歌里，有一个今天要认识的生字，谁最能干，能能把它找出来?(一个人读，其他从找“好”)

4、出示“好”：你怎么记住它呢?

5、引导学生用“好”组词，说句子。

6、读儿歌，

7、请大家注意了，下面我们要到动物园去看小动物了?出示书上图，问：这些小动物是谁?它们在做什么?(根据学生的回答板书小猫、小狗、小马、小牛、吃鱼、吃肉、吃草)

8、让学生打开书，自读句子，画出带ai ei ui ao ou iu的音节，划了生字，借助拼音多读几遍。

9、请学生开火车读生字卡片。指名读句子，同桌，全班交流读。

四、灵活运用

1、看谁最聪明!能从今天的生字里先几个字组成句子(出示：牛、吃、鱼、草、小、爱)

2、提问：大家知道得真多!你还知道哪些动物爱吃什么，说给大家听听，好吗?

精选汉语言文学顶岗申请书模板汇总二

掌握句子成分,把握句子脉络,有助于理解句子意思. 见到英语句子应当首先抓住句子的主要成分,即:主语部分和谓语部分.先搞清句子所要陈述的对象(谁 或什么),干 ( 做) 什么,然后在去找修饰成分或说明成分. 句子所要陈述的对象(谁或什么) 是主语;干 ( 做) 是 谓语;谓语的承受者是宾语.修饰主语和宾语的成分是定语;修饰谓语、形容词或副词的成分是状语;系动词之后的成分是表语.例如:

the chinese workers are building a tall building near the school .

定语 主语 谓语 定语 宾语 状语

these delicious food tastes good .

定语 定语 主语 谓语 表语

第一节 主语

主语是句子所要陈述的对象.它是一句话的“头”,它回答“谁 ” “什么”的问题.作主语的主要是名词和代词 ,其次还有数词, 动名词,不定式, 从句等.

例如: 1) you are wanted on the phone . ( 代词作主语)

2) mary is the cleverest of the tree . ( 名词作主语)

3)----what makes you so upset. (疑问词作主语)

----- losing the wallet.(动名词作主语)

4) its no use crying over spilt milk . (动名词作主语)

5) to see is to believe . (不定式作主语)

6) whether he comes or not doesnt matter.(从句作主语)

7) its important for you to finish this task . (不定式作主语)

有几个值得注意的问题:

1)动名词与不定式作主语意义不同, 动名词作主语一般说来指的是一个概念或一个既成事实,如 3) 句和4)句.而动词不定式作主语则表示将要发生的事, 如 7) 句

2) 在主系表结构中,主语和表语使用不定式还是使用动名词应当一致,如 5) 句主语是to see , 表语也是不定式, 此句还可以改成,seeing is believing .主语和表语都是动名词

3) 动词不定式作主语经常由it来作形式主语, 如7) 句中, it 为形式主语,真正的主语是 for you to finish the task .

4) 名词化的形容词也能充当主语成分, 如: the rich ( 富人) , the poor ( 穷人) , the wounded (伤员), the dying (临死的人), 例句 : the wounded are now out of danger . (那些伤员已经脱离危险)

5)主语一般情况下放在句首,只有在疑问句或倒装句中后移.

练习题

i. 找出下列句中的主语并说出是有什么来充当的

wrote a letter of thanks to whoever had helped us .

r you dont like him is none of my business .

live on a busy street . it must be very noisy .

4. there are some boys and girls on the playground .

5. to say it is easier than to do it .

6. it is possible to fly to the moon by spaceship .

brother gave me two books . the first was a novel.

8. skating is good exercise .

9. the wounded have already been sent to the hospital .

10. how to do it well is an important question .

1. we ( 代词) whoever (宾语从句中的主语,从属连词)

r you dont like him ( 主语从句)

( 代词) ; it ( 代词)

4. some boys and girls (名词)

say is ( 不定式短语) ;to do it (比较状语从句中的主语, 不定式短语)

6. it ( 形式主语, 真正的主语 to fly to the moon by spaceship )

7. my mother ( 名词) ; the first (数词)

g ( 动名词)

wounded ( 形容词)

10. how to do it well ( 带疑问词的不定式短语)

ii.用正确的词性填空

1. _____ ( fight ) broke out between the south and the north .

2.______( complete ) the building in two months will be a great achievement .

3. _______ ( succeed ) or ______ ( fail ) depends on the support of the masses.

has ________ ( happen ) proves that our policy is right .

5._____ ( its) happened that i wasnt there that day .

key:1. fighting 2. to complete s , failure 4. happened 5. it

第二节 谓 语

谓语是句子的躯干,说明主语的动作.谓语动词随着主语的不同而变化,随着时间的不同而变化,随着与主语的不同关系( 主动关系和被动关系)而变化,总之,时时在变.谓语有三种不同的形式: 1) 动词 they planted many trees on the hill .

2) 情态动词 动词 you must stay at home .

3) 系动词 表语 the report is very interesting .

掌握谓语应注意它的几种变化:

1) 人称和数的变化 如: i work in a foreign country .

he works in a foreign country .

2) 时态变化 如: i usually get up at six . ( 一般现在时)

i am getting up now . (现在进行时)

i got up at five yesterday .( 一般过去时)

i will get up at seven tomorrow . ( 一般将来时)

i have already got up . ( 现在完成时)

i was getting up when he came in . ( 过去进行时)

i had got up when he came to my house . (过去完成时)

i told my mother that i would get up . (过去将来时)

3) 语态变化 如: the children carried school bags . ( 主动语态 )

school bags were carried by the children . ( 被动语态)

4) 语气变化 如: i was very busy ,so i didnt go to see him . ( 真实语气)

i would have gone to see him if i had not been very busy . ( 虚拟语气)

练习题

i . 指出下列句中谓语并注意变化形式

1. the earth moves round the sun .

2. the factory has already gone into production .

3. we must get rid of bad habits.

r kind of pollution is noise .

5. your sentence doesnt sound right .

6. the leaves have turned yellow.

7. the weather continued fine for several days .

key: already gone get noise 系表结构5. doesnt sound right turned yellow 系表结构完成时

ued fine 系表结构过去时

ii. 填入动词的适当形式

miles _______ ( be ) not a great distance .

2. he _______ ( marry ) for three years .

3. so fast _____ light ______ ( travel ) that it is difficult for us to imagine its speed .

4. a lot of trees ______ ( must , plant ) on the hills .

5. what _____ the boy _____ ( do ) in the room ?

6. the woman did ______ ( stay ) at home last sunday .

key:1. is 2. has been married 3. does , travel 4. must be planted , doing 6. stay

第三节 宾 语

宾语表示动作的对象,是动作的承受者,只有及物动词才会有宾语.宾语一般放在谓语动词之后.放在动词后的宾语叫做动词宾语,而放在介词之后的宾语叫做介词宾语.

作主语成分的词也可做宾语成分,如: 名词,代词, 数词, 动名词,不定式等.

有一部分动词能跟双宾语 (直接宾语和间接宾语)人称代词做间接宾语;表示物的名词做直接宾语.能跟双宾语的动词有: give , pass , choose , teach , buy ,show , send , bring , cook 一般情况是间接宾语在前直接宾语在后, 有时,需要直接宾语提前,这时需要在间接宾语之前加上“to ” 或“ for ” ;加