从军培训心得体会 军营培训心得体会(六篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

有关从军培训心得体会一

1、认识9个字，会写8个字。自主积累词语。

2、分角色正确、流利的朗读课文，表演《木兰从军》的故事。

3、了解花木兰代父从军的故事，感受花木兰对父母的孝顺、对国家的热爱。

4、初步了解剧本的形式。

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1、认识9个字，会写8个字。

2、朗读表演这个故事。

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生字词语卡片，课件。

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1、播放《花木兰》的课件，看完后用自己的话说说这个故事。

2、花木兰是一个女英雄，她代父从军，立下汗马功劳。今天我们学习一篇新的课文《花木兰》。板书课题。

3、学生读题，质疑。

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1、自由读课文，你发现这篇课文和我们以前学过课文有什么不同？

2、教师介绍剧本。

3、请你们再读课文，要求：读准字音，读通句子，把感觉困难的句子多读几遍。

4、出示生字卡片，学生认读。

5、分组交流识字方法。

6、出示词语卡片，学生开火车。

7、全班交流识字方法。

8、四人小组练习朗读，把课文读得正确流利。

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1、出示会写字，学生读一读。

2、给这个8个字说词。

3、同桌交流识字方法，并说说怎样来写这些字才好看。

4、有哪些字需要帮助。

5、教师范写。

6、学生书写，教师巡视，个别指导。

7、书写评价。

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1、读课文。

2、写字。

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1、听写词语。

2、测读句子。

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1、自由读课文开头的时间、人物、布景、开幕四个部分的内容，说说你读懂了什么？

2、大家都有这样一个疑问，既然当时的社会不允许女的从军的，而花木兰为什么还要去呢？请大家尽情的朗读课文，大胆的说说。学生读课文交流。

3、请小朋友找出花木兰为什么要代父从军的句子，再大声的读几遍。

4、指名读。

敌人侵犯我们的国家，会有什么样的后果呢？

是啊，情况多么危急，我们应该起来反抗。

5、当木兰知道父亲接到从军的命令，她心情怎样呢？她是怎么想的呢？

请大家找出相关的句子，读一读，想一想。

学生交流，板书：为国为家

6、如果你们是木兰的家人，你们同意木兰从军吗？为什么？

木兰是怎样说服他们的？

学习小组分角色朗读。

小组表演。

评价，学生再次表演。

7、小组表演木兰从军这一片段。

8、教师配乐朗诵：木兰终于说服家人，告别了家乡和亲人，披战袍、跨骏马，渡黄河、过燕山，历尽千心万苦，到了战场。

9、观看战场上的片段，你觉得木兰在战场上怎样？

英勇善战英姿飒爽

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请你们用一句话说说你认识的花木兰。

表演朗读。

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1、课后搜集女英雄的故事。

2、和家人表演。

有关从军培训心得体会二

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1、老师曾学过一首北朝民歌，记忆深刻，今天我想把其中的第一段背给大家听听。好吗？

唧唧复唧唧，木兰当户织。

不闻机杼声，唯闻女叹息。

问女何所思？问女何所忆？

女亦无所思，女亦无所忆。

昨夜见军帖，可汗大点兵，

军书十二卷，卷卷有爷名。

阿爷无大儿，木兰无长兄，

愿为市鞍马，从此替爷征。

2、这首民歌写的是谁？（花木兰）教师板书：木兰

千百年来，木兰的故事不仅在中国广为流传，（点击放映动画片）而且木兰形象被搬上美国银幕，动画片《花木兰》轰动欧美。你们木兰的故事吗？（学生自由说。）

3、今天我们就来学习一篇描写木兰故事的课文，（板书课题）12 木兰从军，齐读

4、解题：木兰从军的从是什么意思呢？请你选择。

5、跟随2顺从3参加4次要的

木兰从军的从是参加的意思谁来说说木兰从军的意思

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1（检查生字词）出示：

名字 征兵 父亲 年老多病 女扮男装 胜利

将士 朝廷 年龄 战袍 渡燕山 赫赫

（1）自由读

（2）你觉得这课中哪些字的读音，我们要特别注意？

（3）教学2个多音字

a将读第一声时可组哪些词？读第四声又可和哪些字交朋友？

b燕读第一声时用法很少，如燕山燕国及表示人姓的时候用到。读第四声很多，谁来说说？

（4）指名读，齐读生字词

（6）齐读

（7）你能用这其中