快乐运动心得体会范本 运动快乐感言(七篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

最新快乐运动心得体会范本一

未见其人，先闻其声。这是我对她的第一印象。总是不经意间在办公室里、或教室走廊听见她活泼欢快的声音。也只有她，才敢与老师"肆无忌惮"地玩闹。她呀，喜欢挽着这个老师的臂，搂着那个老师的腰。这一口"华姐"，那一口"薇薇"，然后又甜滋滋地去讨抱抱，可爱至极！

她的笑也十分特别。一听到她"憨憨"的笑声，总让人心底欢喜，这也使她的淑女气质一秒破产。她迷人的笑靥，总能让你第一时间在人群中发现这个发光、发热的"小太阳"，如同快乐的天使一样。

她走路时通常是轻快的，像一阵风。请你想象这样的画面，刚收拾好东西，她迫不及待地拉着你就往前冲，东跑西窜，停都停不下来。冲这个同学说句“不好意思”，撞那个同学喊声“对不起”，真是淘气。但有时她也会磨磨唧唧的，路口分别的时候吧，我们都拼命地放慢脚步，恨不得一步分成三步走，仿佛这样时间就会慢一点、再慢一点。

我常常与她结伴回家，走到菜市场，我俩相视一笑，彼此心照不宣，在这条小路上绕了一圈又一圈。此刻，周围的一切仿佛都静下来，天地间只剩下我们俩的交谈声，一个在认真倾听，一个在侃侃而谈，我分外享受这样的交心时光。这时总会有一两个相识的同学打趣我们："又在绕圈子呢，每次都会遇到你们俩。"她依依不舍地嗔怪："陈言言，赶快回家！"或是笑道："菜市场的叔叔阿姨，一定认识我们了。"

有时我俩也谈论梦想，一起写《为我心中的那片海》，一起欣赏北大招生宣传片《星空日记》中的那句话：“就让我们的梦想比现实高那么一点点吧；不是现实支撑着你的梦想，而是梦想支撑了你的现实。”我们相约并肩奔跑，向着未来，向着远方。

我们也不总是谈这些。她偶尔也会抱怨，如怎样也学不好数学，如只想做个坏女孩儿之类。当然也只是发发脾气，埋怨几句，我从不为她担心，因为我相信她始终有颗善良的心，以最纯洁的眼睛看待这个世界。就像林清玄笔下那株心田上的百合花，那般美好、脱俗。

你就是我的快乐天使，将快乐与甜蜜分享给我，让我的每一天都增点美好、加点甜蜜。亲爱的挚友，亲爱的一丹，亲爱的，快乐天使！

最新快乐运动心得体会范本二

1、

祝你生日快乐

祝福心语随风传，

你如用心能听见。

生死难随情未变，

日日夜夜念君颜。

快乐常在忧愁散，

乐等来生践诺言。

2、

生日快乐

生辰福路多健康，

今日朋友聚一堂。

人生快意有所得，

寿星此乐你我知。

3、

生诞正逢雪迎春，

日新年新万象新。

快意真心谁若懂，

乐邀同游共凡尘。

4、

生逢喜时同相聚，

日月星辰与亮齐。

快意叠来亦由研，

乐善好音终因缘。

5、

老婆生日快乐

老天恩赐玉人至

婆娑倩影凝脂奇

生就避月羞花貌

日倚曲栏蜂蝶迷

快将美酒醉诞日

乐把柔指胸前移

6、

老婆生日快乐

老夫与老妻，

婆娑真趣味，

生活在一齐，

日夜来相依，

快要度佳期，

乐到笑眯眯。

7、

老婆生日快乐

老幼相别离，

婆娑非舞羽。

生涯知几日，

日复想光仪。

快意乍四顾，

乐道辞荣禄。

8、

朋友生日快乐

高朋满座齐祝愿，

好友聚首共道贺：

生命因你而闪亮，

日子今夜最特殊，

快马加鞭来祝福，

乐不可支青春驻。

9、

生性高雅显风范，

日子惬意体康健。

快意人生知音伴，

乐娱生日尽开颜。

10、

生年行运再无阻，

日增华采若明珠。

快意信手拾不尽，

乐事成瓦筑小屋。

11、

生姿绝色一娇娘，

日隐月羞花欲藏。

快意时时前后伴，

乐随秒秒顺风常。

12、

生来即胜百花芳，

日洒金光满院香。

快意时时前后伴，

乐融富贵进门窗。

13、

祝你生日快乐

祝福应乘早，

你我任萧遥。

生活多烦恼，

日月轮次倒。

快意上云霄，

乐音寄纸鹞。

最新快乐运动心得体会范本三

爱，是人类最美好的情感;爱，使人间充满温暖。古今中外流传着无数颂扬人间真情的 故事。在第六单元，我就和孩子们一起展开了一趟爱的旅行，感受了人与人之间纯真的感情，既体会到了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》中真挚的友情，也感受到了海峡两岸的血脉亲情，而《给予是快乐的》以其新颖的故事和独特的观点感染了每一个人，这个外国文学作品有很强的人文性，在谋篇布局上也很有特点。

在导入部分，我问了学生一个问题：“你曾经因为什么而获得过快乐?”大部分同学都会因为获得了别人的给予而快乐，这和我要上的《给予是快乐的》的观点刚好相反，但没关系，因为他们将会因为本节课的学习而知道，不仅仅被给予是快乐的，给予同样是快乐的。

接着，我让学生先整体感知，弄清一个问题“文章中都有谁在给予?”学生边回答我边板书，然后让学生根据人物示意图概括文章的主要内容，让学生明白我们在概括文章主要内容时的可以用“主要人物干了一件什么事”的方式，不知不觉中教会了学生概括文章主要内容的方法。

接下来的环节，我让学生根据自学提示自学，看看文章哪个部分最让自己感动?说说让自己感动的原因。在交流的时候，有的同学抓住了人物的对话来感悟，如从“我希望自己也能当这样的哥哥!”中感悟小男孩一心只为弟弟着想的美好心灵。有的同学抓住小男孩和保罗的动作来感悟人物的心灵……课堂上，同学们畅所欲言，围绕着“给予”，谈论着感动，教室里洋溢着幸福的味道。

最后，我照应开头，问了同学们另一个问题“学了本文，你还会因为什么而快乐呢?”现在同学们都能围绕“给予”来说，有的说会因为帮助同学搞卫生而快乐，有的说会因为帮助妈妈做力所能及的事情而快乐，有的说会因为不让老师操心而快乐……此时此刻，看着学生的回答，不得不夸奖他们长大了。

这是一篇略读课文，在指导上我时刻以学生为主体，重点着眼学习方法──自读自悟。全文以“给予是令人快乐的”贯穿始终。本课教学没有华丽的课件展示，有的只是多种形式的朗读和对重点句子的赏析，但却让学生感悟到了人物的美好心灵，上了人生美好的一课。

《给予是快乐的》教学反思

《给予是快乐的》这篇课文主要讲述了保罗在圣诞节前夜偶遇一个小男孩子，在产生了两次误会后，看到了小男孩那金子般的心灵，从而懂得了“给予是快乐的”这样一个道理。全文情节一波三折，语言朴实自然，但是又极具感染力。针对教材的这一特点，我以“自主探究”为主线，想通过引导学生通过自主读书，理解课文，并引导学生深入到文本中，理解语言，探寻文中人物的内心世界，最终对“给予是快乐的”这个道理得到深刻的感悟。在自主探究的过程中突现学生阅读的自主化与个性化。

一、抓住关键，引发探究欲望

要激发学生强烈的探究欲望，关键是学生有没有强烈的问题意识。所以，在课堂开始阶段，我让学生针对文末的一句对课文起到总结作用的关键句：“从那天起，保罗真正懂得了给予是快乐的”，指导学生好好读读，引导学生对这句话提最想知道的问题：一是保罗是怎样懂得给予是快乐的?二是为什么给予是快乐的或给予是快乐的应该怎么理解?然后以这两个问题为起点，引导学生再去读书，弄清整个经过，然后再引导学生去探究为什么给予是快乐的。

二、联系语境，探究词句意蕴

由于词语在不同的语言环境中，往往会产生不同的意义，所以，应该引导学生关注到具体的语言，在对语言的品读中注意里面的一些关键词句，在与具体语言的对话中，探究这些词句的意蕴。如在课文第三到第五小节中，有两个近义词：“吃惊”和“惊讶”，我在课堂中就让学生反复地品读，想想这里的两个词语分别指的是什么，意在让学生联系具体的语言环境来探究意思相同的词的不同意思，从而更好地理解这一个部分的内容。

三、设身处地，探究人物内心

“把心放到课文中去”，是一种很好的阅读方法。其实就是让学生设身处地，带着自己敏锐的心，到文本中去走一个来回，获得身临其境的阅读感受。本文中，虽然语言虽然平淡朴实，但如果细细品味，人物美好的内心世界就能跃然纸上。如“我希望将来也能像你哥哥那样。”、“弟弟，你等着……一样美。”等语句，我想通过学生反复品读，与课文中的小男孩一起思考，设身处地地想想小男孩的心情以及内心的一些想法，从而让学生由外在的语言探究到小男孩美好的内心世界。

四、熟读深思，探究文本内涵

由于本文思想内涵较为深刻，学生一时半会儿也不能理解“给予是快乐的”的真正含义，所以我在引导学生在熟读课文，弄清事情经过，理解有关语句，体会人物内心的基础上，引导学生进一步地思考：为什么说给予是快乐的?这样通过一个渐进的过程，让学生对课文内容在头脑中得以整合，再联系自己的情感和生活经验，深入思考，探究课文想要表达的主题，让个性化的体验在深入探究中不断升华。

五、实践运用，探究文本外延

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我想：除了让学生在读书中探究文本内涵以外，还可以根据教材的内容特点，适当地让学生学会运用，学会实践，在运用和实践中扩大文本的外延。本堂课的结尾，我让学生写写自己的格言，以及让学生课后用心灵去完成一次作业，意在让学生在运用语言和生活实践中真正懂得 “给予是快乐的”。

《给予是快乐的》是一篇