头条号总结 头条号新人扶持(4篇)

总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起认真地写一份总结吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下我给大家整理了一些优质的总结范文，希望对大家能够有所帮助。

头条号总结 头条号新人扶持篇一

先分析一下我带的班级里现在作业上存在的问题：作业量比较大，一般是题海战术；针对性较差，好学生吃不饱，学困生不会做，打击信心。

针对这些现状我决定这样留作业：

一、作业多元化

曾经看到过这样一个理论，就是将班里的学生分为基础生、中等生、优秀生，他们比例分别为1：2：1。将作业分为“简单：中等：提高=7：2：1”的比例进行组题。这样就可以让学生吃好吃饱。

二、作业多样化

除了留纸质习题的作业外，还可以留一些与实际相关的作业。其实，在上学期学校里练习讲时，经常留这样的作业，没想到到了实习学校以后就将这事忘却了。

本周讲的是dna分子的结构，其实可以留一个制作dna模型的作业，增强学生动手能力，同时熟悉dna分子的结构。

除此以外还可以布置生活化的作业，比如在学习植物激素时，可以让学生将熟了的香蕉和没熟的其他水果放在一起，观察一下植物激素的作用。当然还可以布置一些辩论题，比如在学习基因工程时，让学生辩论一下这其中的利弊。

三、评价多样化

作为实习教师，我们想要熟悉学生，与学生拉近关系，可以在批改作业时给学生留言，写一些精彩的评语。比如遇到整齐美观的作业可以写“作业真整齐，让我忍不住多看几眼”，发现学生做题时的好方法时可以写“这个方法真不错，可以在班里推广”，遇到学生作业完成的并不怎样时可以写“这不是你的水平，你还可以更好”或者“你的朋友快超过你了，还不努力？”，想要鼓励学生时“相信你做的更好”，想要指导学生时可以写“你先从xxx这个角度思考一下，如果还不会欢迎办公室找我”等等。

我想，让学生爱上写作业方法很多，但是真正做到却不容易。偶尔布置一些有趣的作业，多样化评价，不仅能让学生爱上作业，发挥他们的潜力，教师在批改时也有幸这事忘却了。

本周讲的是dna分子的结构，其实可以留一个制作dna模型的作业，增强学生动手能力，同时熟悉dna分子的结构。

除此以外还可以布置生活化的作业，比如在学习植物激素时，可以让学生将熟了的香蕉和没熟的其他水果放在一起，观察一下植物激素的作用。当然还可以布置一些辩论题，比如在学习基因工程时，让学生辩论一下这其中的利弊。

三、评价多样化

作为实习教师，我们想要熟悉学生，与学生拉近关系，可以在批改作业时给学生留言，写一些精彩的评语。比如遇到整齐美观的作业可以写“作业真整齐，让我忍不住多看几眼”，发现学生做题时的好方法时可以写“这个方法真不错，可以在班里推广”，遇到学生作业完成的并不怎样时可以写“这不是你的水平，你还可以更好”或者“你的朋友快超过你了，还不努力？”，想要鼓励学生时“相信你做的更好”，想要指导学生时可以写“你先从xxx这个角度思考一下，如果还不会欢迎办公室找我”等等。

我想，让学生爱上写作业方法很多，但是真正做到却不容易。偶尔布置一些有趣的作业，多样化评价，不仅能让学生爱上作业，发挥他们的潜力，教师在批改时也有幸福感，在每次批改作业时都有不同的体验。

头条号总结 头条号新人扶持篇二

从事教育宣传事业以来，本人先后六次参加县、市、省新闻写作培训，每次培训，我都尝到了学习的甜头，所以，每次培训学习我都十分珍惜，听得认真、记得仔细、领会深刻。我深深懂得，每一次机会都来之不易，都凝聚着组织者和老师们的心血和汗水。本次培训学习，教育局信息中心安排了领导讲话、专家讲座、经验交流、通讯员互动、结业考试、合影留念，内容丰富多彩，形式别开生面，尽管只有三天时间，尽管酷热难当，我仍然感到受益匪浅。因此，培训一结束我就怀着激动的心情写出这篇小文，一是要感谢三天里各位领导专家的谆谆教导和不吝赐教；二是要感谢英山县教育局给我们提供了“充电、打气”的平台；三是要借此机会，与参加培训的全体学员分享一下个人的学习