《钱塘湖春行》教学方案参考

　　引言：《钱塘湖春行》是唐代诗人白居易的一首描写西湖颇具盛名的七律。下面就是小编整理的《钱塘湖春行》教学方案，欢迎大家阅读!

　　【教学目标】

　　1、培养学生有节奏有感情地朗读古诗词的习惯。

　　2、整体把握作者在诗歌中流露的感情。

　　3、学会抓住景物的特征进行描写。

　　【重点难点】

　　1、有节奏有感情地朗读诗歌。

　　2、抓住景物的特征进行描写。

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　出示西湖图片，激发学生兴趣。

　　二、简介作者及作品

　　三、出示课题

　　四、指导朗读

　　1、学生自由读两遍，初步感受全诗。

　　2、听录音范读，老师正音。

　　3、模仿录音试读一遍。

　　4、再听录音，老师明确诗歌的节奏。

　　5、分四人小组互相读，要求读准字音，把握节奏。

　　6、点名朗读，稍作点评。

　　7、全班齐读。

　　五、研讨诗歌的内容及感情

　　1、欣赏图片，并思考：

　　⑴　诗中描写了什么景物?从哪些地方可以看出是初春的景色?

　　⑵　“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”一句流露了作者怎样的感情?(大家觉得哪个字最能表达作者的感情?对，“爱”，那么现在让我们一起读出诗人这种喜爱、喜悦之情来。)

　　2、全班齐读，并要求读出作者的感情。

　　3、老师归纳并明确朗读时的三个要求：字音、节奏、感情。

　　过渡：朗读诗人白居易的《钱》，就如一幅明媚的西湖初春图展现在我们眼前。诗人为什么能够把西湖的初春写得栩栩如生呢?

　　明确：他抓住了西湖初春景物的特征进行描写。

　　抓住景物的特征来描写，才能让我

　　2、听录音范读，老师正音。

　　3、模仿录音试读一遍。

　　4、再听录音，老师明确诗歌的节奏。

　　5、分四人小组互相读，要求读准字音，把握节奏。

　　6、点名朗读，稍作点评。

　　7、全班齐读。

　　五、研讨诗歌的内容及感情

　　1、欣赏图片，并思考：

　　⑴