虫子书心得体会 昆虫记小书虫心得(五篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

最新虫子书心得体会一

这篇课文以一个孩子的口吻，想象自己变成一只虫子后的生活。故事内容生动、有趣，充分表现了小孩子神奇的小脑瓜里藏着的不为人知、不为人理解的心思。

这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢观察小事物，想象力丰富，因此对于课文中所写到的内容，学生会感同身受，容易接受、体会。教学中应用温情、亲切的话语带学生进入想象的世界，鼓励学生畅所欲言、自由表达；用提示、点拨的方法引导学生有所发现、有所感悟。

【知识与技能】

1、会认15个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。

2、读一读，从汉字中有所发现。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、能从课文中找出自己感兴趣的部分，和同学交流。

【过程与方法】

1、放手让学生发现汉字的特点，自主识字。

2、注重培养学生的表达交流能力。

3、鼓励学生发表自己的看法。

【情感、态度与价值观】

1、培养学生的.想象力。

2、体会当一只小虫子的快乐。

重点

1、会认15个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。

2、读一读，从汉字中有所发现。

难点

1、能和同学交流自己感兴趣的部分。

2、体会当一只小虫子的快乐。

教师：生字词卡，多媒体课件。

学生：预习课文。

第一课时

课时目标

1、会认15个生字，掌握1个多音字，会写“*、股”2个生字。

2、朗读课文，了解课文大意。

3、读一读，从加点字中有所发现。

重点

1、会认15个生字，掌握1个多音字，会写“*、股”2个生字。

2、朗读课文，了解课文大意。

难点：读一读，从加点字中有所发现。

一、播放歌曲，导入新课

1、播放歌曲《我是一只小小鸟》。

2、请学生说一说，喜欢当一只小鸟吗？为什么？

3、那你喜欢当一只小虫子吗？为什么？

二、多种方式，识字学词

1、自读课文，圈出本课要求会认的生字。

2、和同桌对一对，读一读。

3、指名认读。

4、强调“泡”的两种读音，在文中读第一声，在“水泡”“泡泡”等词中读第四声。

5、“开火车”读生字。

6、齐读词语。

7、指导书写

（1）观察这两个字，想想结构。

（2）看看老师在田字格中的示范书写，说说这两个字的笔画在田字格中的位置。

（3）在田字格中描红、临摹、书写。

三、思考交流，发现规律

1、出示课后第二题的字词。

2、自己认一认。

3、不会认的字先查一查字典，再读一读。

4、指名认读。

5、想想加点字的意思。

6、这些加点字有什么共同点？

（都带有“月”字。）

7、你明白了什么？

（含有“月”的字都表示身体的一部分。）

四、初读课文，学习第1、2自然段

1、初读课文，为自然段标上序号。

2、想一想，这篇课文主要讲了什么？

3、学习第1自然段。

（1）学生自读第1自然段。

（2）这一自然段中的哪个字表现了大家不想当虫子？（都）

4、学习第2自然段。

（1）听老师读课文，数一数这段话共有几句。

（2）和同学交流下，文中写当一只小虫子会遇到什么困难？

（3）交流讨论。

（4）理解“昏头昏脑”的意思。

（5）你觉得当一只小虫子还会遇到什么困难？（学生自由说）

（6）指导学生朗读，注意读出“蹦蹦跳跳”时的喜悦；读出“昏头昏脑”的无奈；读出不喜欢小鸟的语气。

5、和同桌读一读第1、2自然段。

第二课时

课时目标

1、会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。

2、体会当一只小虫子的快乐。

3、能和同学交流感兴趣的部分。

重点：会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。

难点

1、体会当一只小虫子的快乐。

2、能和同学交流感兴趣的部分。

一、复习导入

1、“开火车”读生字。

2、出示词语，学生齐读。

二、精读课文，感受想象的神奇

1、出示第3自然段。

（1）问：你认为这句话在文中有什么作用？

（2）提示：这句话之前的内容在写当小虫子不好，这句话之后的内容会写什么呢？

（3）教师小结：这句话在文中的作用是承上启下，告诉我们下面要写的是当小虫子很好。

2、自读第4～7自然段，选择自己感兴趣的内容讲给同桌听。

3、交流第4自然段。

（1）（出示相关动画）同学们，现在你们就是一只只小虫子。早上太阳出来了，你在草叶上伸懒腰，来，和老师一起伸伸懒腰吧！舒服吗？现在有一只小狗过来了，快，让我们跳上它的身子，轻轻地，小心地，让小狗毫无察觉。噢，我们上去了，现在我们坐在特快列车上，去周游世界了。

（2）边想象边读课文。

（3）现在，你们觉得当一只小虫子美妙吗？

4、交流第5、6自然段。

（1）“特别有意思”中的“特别”可以用什么词来代替？（非常）从哪里看出“我的小伙伴特别有意思”呢？（指名说）

（2）自读第5、6自然段，思考：这两个自然段讲了“我”会遇上谁？会怎么样？（学生自由发言）

（3）课件展示“屎壳郎、螳螂、天牛”图片，引导学生认识这些小昆虫。

（4）在与这些小昆虫相遇的过程中，小虫子要做好什么准备？

（不要撞到屎壳郎；碰上螳螂时要跳着逃走；天牛的脾气不太好，不要招惹她。）

（5）读了这两段话，你可以看出这是一只怎样的虫子？（小心、乐观、讲礼貌）

5、交流第7自然段。

（1）齐读第7自然段。

（2）小虫子快乐的时候会做什么呢？

（3）“草地里的歌声”是谁发出来的？

三、勇于表达，交流感兴趣的部分

1、教师示范。

我最喜欢第6自然段，你看小虫子知道怎样避免被撞倒，怎样避免被螳螂吃掉，还非常有礼貌呢！小作者的想象真丰富！

2、小组内同学互相交流。

3、小组推荐代表在全班交流。

4、师生评议。

四、指导写字

1、出示汉字“尿、净、屎、幸、使、劲”。

2、学生自读生字，给生字组词。

3、观察这些生字，说一说在书写这些生字时要注意什么。

4、跟随“电脑小博士”书空。

5、在书中田字格里描红、临摹、书写，教师提醒书写习惯：头正、身直、肩平、臂开、足安。

五、课堂小结，拓展延伸

同学们，神奇的想象力让我们足不出户就能编出这样美妙的故事，请回家以后以《我是一只________》为题，来编个故事吧。

最新虫子书心得体会二

评委们好！今天我说课的内容是部编版二年级下册第四单元的一篇自述性散文——《我是一只小虫子》。本文以小虫子的视角描述了生活中的苦与乐，想象丰富，语言充满童趣。

二年级识字、写字是重点。学生天真活泼，充满想象力。

基于以上，我将本课的目标设定为：

1.认识文中的15个生字，读准多音字“泡”，会写8个字词；

2.能发现“月”字作偏旁时的表意特点；

3.正确、流利、有感情地朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。

在教学中，我将用…

第一板块：字词入诗，复现生字

上课伊始，我采用“虫子啃树叶”的游戏，引入两组词语

第一组：屁股屎壳郎一泡尿

（注意：屁股、屎壳郎读准轻声；泡，多音字，在这里表量词；）

其中，“屁、屎、尿”三个字偏旁都是“尸”，与身体排泄物有关。

在写法上，引导学生观察：三个字结构相同，都是左上包右下，书写时撇画要伸展。教师示范书写“屁”，学生书空后在书上练写一遍。

第二组：脾气伸懒腰昏头昏脑

读一读加点的三个字“脾、腰、脑”，引导学生发现都有“月”旁，与人的身体有关，做偏旁时表义。

教师随机出示“月”旁的象形字，它在古代表示肉。“月”旁还有哪些？请学生来说一说、读一读，课后查一查。

接下来，我用一首小儿歌，复现生字，回顾课文内容：

屁股痛，要留神；一泡尿，淹昏脑；最怕毛茸茸的小鸟。

早上醒，露珠摇；草叶晃晃伸懒腰；免费列车到处跑。

螳螂贪，屎壳郎撞，大婶的脾气不太好；虫子的生活很美妙，我在夜晚把歌叫。

学生齐读儿歌，随后进入

第二板块：整体感知，理清线索

“嘘，你听…”（此时，传来一阵虫的鸣叫），这是谁在叫？（根据学生回答，板书“小虫子”）

“当一只小虫子好不好？”呢？

课文中有不同的回答，请你快速默读课文，找到相关语句用“——”画下来。（默读：