实践育人高职院校心得体会和方法 高职教师培训心得体会和感悟(8篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

描写实践育人高职院校心得体会和方法一

经过社会实践，我们要努力提高动手的本事，在实践的过程中发现其不足，然后去反馈到学习中去，会更能提升自我的本事。销售服装是一门当面与顾客打交道的学科!它要求极强的表达本事及反映本事，所接触的顾客是包罗万象的，需要你擅变!并且需要技巧性!如何才能把衣服卖出去!要求价钱赚的，数量最多，顾客到达满意!

到服装店社会实践主要是为了锻炼自我的表达本事，应变本事及销售产品本事!向那些老员工学习经验。

一、社会实践资料

销售服装的社会实践资料主要有以下几个方面：

1、实地销售

仅有进行实地实践，才能学到销售服装的经验，表达和应变本事!还有让顾客满意而归!

2、总结经验

短短的社会实践中，把每一天销售后的经验教训记录下来，从中吸取不足，发扬自我的长处，完善自我!如此来提高自我的销售业绩。

3、学习管理到服装店不仅仅要学习直接的销售产品，也要学习服装店是如何管理员工及安排任务的!从而扩展思维，学习企业的管理系统。

二、社会实践收获

在短短的社会实践期内，经过与顾客的直接接触，真正的锻炼自我的表达本事，提高了自我的应变本事，锻炼了心理素质。介绍服装自如，现场处理灵活，经过对自我经验教训的总结，提高了销售业绩，学习了书本学不到的经验!在管理方面也有所收获!

经过这次社会实践，自我的社会实践本事大大地提高了，适应社会的本事强了，语言运用本事增强了，真正跨出了，走好了市场营销道路上的第一步。

三、社会实践中存在的主要问题

以上是我的社会实践工作总结，经过社会实践发现，自我还存在着不少问题，包括文化知识的欠缺，真是“书到用时方恨少”。学习涉及的面太窄，学到的知识太单一，没有构成一个很好的体系。联系实际的本事太差，将学到的知识不能运用到实践中去，没有一个知识储备体系，用到哪学到哪。并且应变本事较差，不能果断处理问题。在今后的学习中还需要在各方面去提高自我的各方面的本事，尽可能完善自我。

社会实践，是十分重要的一步，在社会实践中提升本事，在社会实践中学习都是十分关键的，抓好社会实践，是关键的，迈好这一步，是步步高的前提。好的开头是成功的一半。

描写实践育人高职院校心得体会和方法二

在刚刚过去的一年里，我出去打过两次工。第一次是暑假打工，在精彩丰呈的大都市--长沙，还是繁华的芙蓉大道，自己去找的，工作当然很轻松。寒假这次就没那么好了，是父母安排的，地点也是在长沙，是在一个叫永乐天鑫食品加工厂的公司里做面包。每天早上8点准时上班，迟到一分钟要罚款5元，但下班没有规定的时间，大约是在晚上10点左右，在这里工作的大多是一些农民工，与他们相处了一个月，相处得十分愉快，对他们有了一些了解，也很同情他们的处境，希望能为他们做一些事，也不枉与他们相处一场，因此写了这篇寒假社会实践报告。

寒假的这次工作确实让我体会一次什么是苦，有人说不知道苦的人不是完整的人，我很同意这句话。就象美没有丑来对比，再美也没什么意义了，同样，你一直都没苦过，甜对你来说又有什么意义呢?

通过这次打工也让我对自己、对社会有了进一步的了解。

我第一天下班回家，就对我妈说：明天我不去了，好累啊。我妈不知道工作的辛苦，说：你这点苦都受不了，以后怎么能经得住社会上的挫折，怎么能干大事。听了这话我很不舒服，最后，我还是决定继续干下去，我要让我妈知道她的儿子不是吃不了苦的人。开始的时候，一天就是一年，慢慢的，一天开始变得只有一天了，虽然还是工作一天，虽然还是站一天，但越来越觉得轻松了。最终证明我的选择是没有错，原来人就是逼出来的，不逼你的潜能就无法发挥出来。这是我对自己的进一步了解。

通过这次打工，我也发现了一些我以前无法发现的社会，想象与现实的差距还是蛮大的。以前我觉得8小时工作制是理所当然的，那可是我们的先辈们用鲜血争取来的啊!今天才发现自己多么幼稚，我们每天至少工作10多个小时，有时14个小时，也就是早晨8点到晚上12点(据那里的老员工介绍颠峰时期达到凌晨2点，第2天照常上班)，最令人气愤的是加了这么多的班，却没有加班费，也就是免费为公司劳动。公司太聪明了，为了躲避有关部门的调查，要求工人只在早上上班的时候打卡(也就表示这个人按时上班了)而下班的时候却不需要打卡，这样，上班卡上就只显示上班时间，而不知道下班时间，调查人员就那他们没办法了。另一方面，由于大部分员工是从农村招来的农民工，知识水平低，很难找到更加合适的工作，又加上本身法律意识淡薄，甚至从骨子里认为完成公司交给他的任务是天经地义的，不管工作到多晚。我在他们之间做了一些调查：

我：你们真的就愿意工作到这么晚啊?

一个朴实的农民是这样回答我的：拿了人家的钱就得替人家干事啊!

我：你们听说过8小时工作制吗?

我问了23个，有18个人的回答是：有这样的好事?一天只干8小时!有4个是这样回答的：听说过，但不知道怎么事!还有一个说：我知道，但要实施很困难，

你想想，到处都是找不到工作的农民，你要跟老板讲什么要求还不炒你鱿鱼!

我：你们有没有想过要加班费啊?

大体的回答就是：只要不扣我钱就万事大吉了，公司都有严格的规定，迟到一分钟5元，缺一天扣3天的工资。而且对请假还不批，基本上是一年工作到头，谁不想回去看看啊!今年又不能回去了......

我在网上搜索了“8小时工作制”这个标题，但很遗憾，没有一条关于农民工或是劳动在第一线的工人阶级的，全都是关于上班一族的。什么上班族为了加班都推掉“闲暇娱乐”、无缘“游山玩水”，那些相对与农民的辛苦，那些究竟算什么?我想我们应该跟多地关注工农阶级，他们是最累的，付出了辛勤的劳动，却得不到他们应得到的，别人加班有钱，他们加班有什么?别人能够游山玩水，他们却过年了还奋斗在第一线。

在劳动闲暇让我想了很多的问题，对我的思想是一次大的洗礼，当你有很多时间去思考问题是，你肯定能取得不少的收获。

也许，寒假打工对我已产生了深远的影响，乃至一生都会产生不可估量的影响。如果有人问我大学生要不要打工，我会坚定地回答：要。这真的是人生的一笔财富，一笔一生都可以用的财富。

描写实践育人高职院校心得体会和方法三

甲方：_____________

法定代表人/主要负责人：_____________

注册地址：经营地址：_____________

乙方：_____________性别：_______居民身份证号码：_____________户籍地址：_____________通讯地址：_____________联系电话：_____________邮政编码：_____________在读学校名称：_____________所在院系：_____________紧急联系人：_____________与乙方的关系：_____________紧急联系人电话：_____________紧急联系人地址：_____________

鉴于：

1、乙方系学校在校学生，且已向甲方提交了学生证或能证明乙方学生身份的其他合法有效的书面证明文件。

2、乙方已年满十六周岁。

根据《中华人民共和国合同法》及相关规定，甲、乙双方经平等协商，就乙方到甲方实践事宜签订本合同。

第一条实践期限

乙方的实践期限按以下第____项确定：

(一)自____年____月____日起至____年____月____日止。

(二)自____年____月____日起，至____实践任务完成。

第二条实践内容

甲方安排乙方在部门____岗位实践，具体实践内容如下：乙方同意甲方根据工作需要调整其实践岗位。

第三条实践时间

乙方的实践时间由甲方根据实际工作情况灵活安排。

第四条实践补贴及其他待遇

(一)乙方在甲方实践期间，甲方按____标准向乙方支付实践补贴。实践补贴的支付时间及方式为：_____________。

(二)乙方缺勤期间的实践补贴按如下方式计算。

(三)乙方同意甲方自其实践补贴中直接扣除如下款项：

1、乙方依法应当缴纳的个人所得税;

2、乙方给甲方造成损失的赔偿金;

3、因缺勤产生的扣减;

4、其他依据甲乙双方约定产生的扣减。

(四)实践期间，甲方为乙方投保意外伤害保险。

(五)实践期间，除上述实践补贴外，甲方向乙方提供如下待遇：。

(六)除上述实践补贴、外，甲方无需再向乙方提供其他任何待遇。乙方在实践期间发生伤、病、亡等情形的，除了为乙方办理相应的保险理赔手续外，甲方不承担任何责任。

第五条实践纪律

(一)乙方应当严格遵守甲方的劳动纪律，服从甲方的管理，努力完成甲方规定的实践任务，不得从事任何有损甲方名誉和利益的行为。

(二)甲方为乙方提供实践所必需的条件，保证乙方在安全、健康的环境中实践。乙方应当严格遵守甲方安全卫生规定，遵守操作流程，避免身体受到伤害。

(三)实践期间，未经甲方书面批准，乙方不得在任何与甲方有竞争关系的组织实践或提供服务。

(四)在实践期间，乙方无论因何种原因需要请假的，应当向甲方人力资源部提交书面的请假申请，经批准后方可休假。

(五)对在甲方实践期间所接触、知悉的甲方的保密信息或者虽不属于甲方但甲方承诺负有保密义务的第三方的保密信息，乙方在实践期间及离开甲方后均应当严格保密。除因履行职责所必需外，未经甲方书面同意或已公开披露，不得以任何方式透露给任何第三人，也不得以任何方式使用或提供、允许他人使用。

乙方离开甲方时，应当将因实践所获得的所有物品、文件、资料及其备份无条件返还给甲方。

(六)乙方在实践期间取得毕业证的，应当立即通知甲方，向甲方出示毕业证原件并提交复印件。

(七)无论因何种原因结束实践，乙方均应当按照甲方的离职管理制度及具体要求办理相应的离职手续。

第六条协议的变更、终止和解除

(一)经甲乙双方协商一致，可以变更或解除本协议。

(二)乙方有下列情形之一的，本协议终止：

1、实践期满或实践任务完成;

2、退学或被学校开除;

3、在学校正常的毕业时间或者在此之前取得毕业证。

乙方未能在学校正常的毕业时间取得毕业证的，本协议在正常的毕业时间自动终止。

若乙方不能在毕业证所载明的毕业时间向甲方提交毕业证，则本合同于乙方提交毕业证时或者甲方知道乙方已毕业的消息时终止。因乙方怠于提交或告知导致甲方未能及时调整用工关系的，因此产生的一切后果由乙方自行承担。

(三)乙方有如下情形之一的，甲方可以立即解除本协议，且无需支付任何补偿：

1、违反甲方规章制度或管理要求的;

2、未能按时、按质、按量完成甲方规定的实践任务的;

3、擅自在与甲方有竞争关系的组织实践或提供服务的;

4、因身体原因不能正常实践或者患有不宜在岗的疾病的;

5、实践的岗位被撤销、合并的;

6、甲方因经营管理需要而调整组织结构或其他客观原因，需要减少实践人员的;

7、被依法拘留、劳动教养或者追究刑事责任的。

(四)除本条第(三)款规定的情形外，甲方解除本协议应当提前_____________天通知乙方。

(五)乙方解除本协议，应当提前_____________天以书面形式通知甲方。

(六)乙方假满后逾期未归达三天或未经请假擅自缺勤达三天的，视为乙方自假满之日或缺勤第一天起单方解除本协议。

第七条违约责任与赔偿

乙方有下列情形之一的，应当向甲方支付违约金_____________元：

(一)违反第五条规定的实践纪律，给甲方造成损失的;

(二)违反第六条第(五)款规定的提前通知义务或有第六条第(六)款约定的情形的;

上述违约金不足以弥补给甲方造成的损失的，乙方还应当赔偿。

第八条争议解决

双方在本协议的签订、履行过程中发生任何争议，应友好协商解决;协商未果，任何一方可向甲方所在地有管辖权的人民法院起诉。

第九条其他

(一)本协议任何条款的无效，不影响本协议其他条款的效力，其他条款继续有效。

(二)乙方确认本合同首部的“通讯地址”为其目前真实的联系地址，如该地址发生变化，乙方应及时书面告知甲方，否则，甲方有需要发送给乙方的通知等任何文件邮寄至该地址，邮件被退回之日视为送达乙方，因此引起的法律后果由乙方自行承担。甲方邮寄至该地址的文件经与乙方同住的成年人员的签收，视为送达乙方。甲方因客观原因无法联系上乙方的，有需要告知乙方的事项通知到乙方的紧急联系人，亦视为已告知乙方。

(三)本协议自甲方盖章、乙方签字之日起生效。壹式贰份，双方各执壹份，具有同等法律效力。

甲方(盖章)：_____________乙方(签字)：_____________

法定代表人/授权代表(签字)：_____________

日期：____年____月____日日期：____年____月____日

描写实践育人高职院校心得体会和方法四

随着社会的发展，班主任工作的定位也渐渐发生了变化，它由以前教师工作的副业，发展成为同授课一样是教师工作的主业，班主任在日常的班级生活中扮演着实施德育、管理和引领，促进学生健康全面发展的角色。因此，我认为教育不是把一只水桶装满，而是点燃一堆火焰。这种想法也来源于苏格拉底的教育理念，他认为教育对一个人的成长非常重要。无论是天资比较聪明的人还是天资比较鲁钝的人，如果他们决心要得到值得称道的成就,都必须勤学苦练才行。他主张首先要培养人的美德，教人学会做人，成为有德行的人。其次才要教人学习广博而实用的知识。教师将先进的思想装进学生的“心脑血管”，学生有了“我的中国心”就会实现“我的中国梦”。

由此可见，德育教育应该成为班主任工作的重点，所以我把工作思路定为：抓学生思想和抓学生行动同时进行，以“育人”成就所有。我的方法策略是：管理学生要严中有爱；教导学生要心中有数；开发学生要同中有异；启示学生要有始有终、有“史”有“忠”；培养学生要“闹”中有“jing”；锻炼学生要苦中有乐。我的实施步骤是：以带班育人为为基本出发点，做到三个层面，即：管理、教育、领导，但不论是“管”还是“领”，都是以“育人”为目的。

首先，管理学生是“育人”的第一步，从第一次接触学生开始即给学生留下必须敬畏的印象，让学生知道作为学生要“有所为，有所不为”，在新学校的大环境中亦是“没有规矩，不成方圆”，制定符合班级现状的班规，且在执行的过程中更是秉承“班规不容情面的”态度，让学生知道自己的所作所为将预示着什么。

其次，是班主任工作的重点，即是育人。这个过程是班主任老师一直的事业。在这个过程中我坚持：提供机会、熏陶感染---情境体验、搭建平台---用心倾听、

躬身示范---尊重关注的原则。第一：提供机会、熏陶感染，即是在班级管理的过程中遇到学生自己或者班干部可以解决的问题时老师适当地放手，让学生们相互解决。例如，每当遇到学生之间闹矛盾、打架时，大多数老师都会急急忙忙跑过去劝架，然后了解情况，再说服教育。这种处理方法往往会出现双方都不服气，你说你有理，我说我有理，老师不易解决。遇到这种突发事件后，我很少用当面说服教育来解决矛盾，一般情况下是让双方到一个安静、没人的地方自己调解，调解完了再来找我汇报调解经过、解决方法。这样处理，往往不用我费太多说教，两人就调解成功，握手和好了。这样既解放了