教师教育创新实践心得体会及感悟 教师创新精神心得体会(6篇)

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

关于教师教育创新实践心得体会及感悟一

下面，我对三个月的实训工作感悟做以下总结：

一、自身专业知识务必丰富扎实。

常言道，要给学生一滴水自己先要有一桶水。只有不断地学习，汲取更多的知识，做到腹中有货，才能胸有成竹地去面对学生，满足学生们无穷的求知欲。同时，要注意这滴水的质量。当好一名老师，一定要有扎实的基础知识，要有牢固的基本功，对每一个基本的知识点，都要做到既知其然，也知其所以然。只有这样才能给予学生真正需要的东西。尤其是英语这门学科，不少同学自己在做题时只靠语感，对一些语言现象的认识也是模棱两可的，因此实训期间在为学生们解疑时，便暴露出不少问题。当然，语感是重要的，但光有语感是不够的，作为一名传授语言的教师，在培养学生语感的同时，还要能解释各种常见的语言现象。

二、要真正做到学以致用。

学以致用，简简单单的四个字，其内涵却极其丰富，其意义也极其深远。若能真正懂得学以致用，做到学以致用，那么其收效也必将是显著的。实训期间，我一直用学以致用的思想指导自己，从中充分感受到了知识的力量。

1、教学方面，在老师的指导下，充分运用教学法上所学过的理论知识来指导实践。

备课时，多方面收集材料，仔细钻研教材，然后对教材进行分析整合，使知识的输入更具整体性、系统性。同时，运用所学的计算机基础知识，制作知识性与趣味性兼具的多媒体课件，提高了学生的学习兴趣。授课时，根据授课内容的特点和重点，结合班级学生的实际，灵活选用教学方法。针对有些班级学生课堂上不甚活跃的特点，授课时，我尽量创设各种情境，提供机会让他们参与，从而调动他们的积极性。并且遵循语言学习循序渐进的特点，任务的设计由易到难。由与同桌讨论，到小组讨论，到单独发言；由在座位上发言、对话，到上讲台发言、对话，甚至表演，使同学们一步步得到锻炼，最终达到教学目的。

2、副班主任工作方面。

做一名好的班主任的确很难。不但教学工作复杂而又繁琐，而且还要管理好整个集体，提高整体教学水平，同时又要顾及班中每一名学生。这就要求教师不能只为了完成教学任务，而且还要多关心留意学生，经常与学生交流，给予学生帮助，让他们感觉老师是在关心他，照顾他。如何形成亦师亦友，积极健康的学习氛围和团结的集体关系，对于实训的新班主任来说是具有很大的挑战的。

但是，我遇到一个细心认真的班主任，她为人谦逊随和，工作很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上如何观察学生，如何针对不同的情况作出适当的反应，从而提高教学效果。首先，在她的指导下，我们根据本班学生的情况，制订出切实可行的班主任工作实训计划。有计划地开展各种工作，体现出工作的条理性。其次，制订奖惩分明的班规，实行评比制，在班上形成良性竞争，相互促进。再次，健全班委会，明确分工，发挥小干部的作用，提高学生的自我管理能力，师生共同管理班级。最后，组织指导本班学生参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。如诗歌朗诵比赛，小学生国防知识比赛等。

三、实训态度方面：

1、在实训期间我严格要求自己，服从学校安排，及时完成任务，认真记录、备课、说课任务，同时我还参加了学校在青年教师课堂教学大赛的评课活动，使我收获不少。

2、在实训期间的纪律方面：我按时到校，按时下班，和本校教师一起工作交流，学习他们的教学经验，技能、教法，使我的专业知识和口语表达更上了一个台阶。

3、运用和教学成果方面：我在指导老师的帮助下认真备课，课堂教学中我的教学效果慢慢好了起来，教学内容学习也可以理解了。

近结束时，很舍不得和学生们分开，一个多月的时间里他们已经成为了我生活的一部分，每天与他们谈话聊天，学生们给了我很多欢笑，我也从他们身上学到了很多，在这里，学生们给我留下了一段一段美好的回忆。最后一节课时，我很感动，学生们亲手制作了卡片赠予我，卡片的字里行间流露着他们真诚纯净的心，学生给我带来那么大的触动，让我再一次体会到天真烂漫，再一次经历心灵的冲刷。我真心地希望他们可以快乐成长，学业有成，将来考上自己理想的大学。真心希望他们在人生的旅途中，可以走得顺利一些。

关于教师教育创新实践心得体会及感悟二

当前，举国上下掀起了学习实践科学发展观的热潮。科学发展观的核心是以人为本。作为一名基层教师，做的就是人的工作。我认为教师的发展只有扎根于自己的教育实践之中，把自己的成长与科学育人联系在一起，才可能更多地服务于学生，服务于家长，服务于社会。

一、以每个学生为本，树立科学育人观。

俗话说：“三百六十行，行行出状元。”每个孩子在学习成长过程中，表现出来的学习能力是不尽相同的。有的读书特别出色，学习成绩特棒，有的运动方面有天赋，体育特别好，有的动手能力很强，是学习好、体育好的学生所不及的，有的……树立科学的育人观就要以学生为本，教师在育人过程中用自己的博爱去发现班中每个孩子的长处，甚至是一丁点儿的闪光点，教师真诚地用期待的眼光，鼓励的话语去激励每个孩子，使每个学生都认识到自己在班中是出类拔萃的，自信满满地去完成学习生活中的每项任务。

二、创建良好的班集体，引领每个学生更全面地成长。

作为班主任，学习了科学发展观后更迫切地感受到创设一个良好的集体氛围可以大大促进班内每个学生更好地学习、更全面地成长。

1、抓好学习习惯培养，促进良好班风的形成

著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”从事班主任工作多年，我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，低年级则更是良好习惯养成的关键期，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础。

一般学习习惯涉及的方面是非常宽的，形式也是多种多样的，如专心听讲的习惯、阅读课本的习惯、勤思好问的习惯、认真作业的习惯等等。

常能听见老师们这样的抱怨：“现在的孩子太好动，总是坐不住。”其实错了，学生听课效率低，主要责任在于老师没能把学生的注意力吸引过来。从心理学角度讲，低年级学生不随意注意占着主导地位，因此教师可充分利用班集体这一特殊的载体，在课堂上帮助学生养成专心听课的好习惯。首先，从教师自身角度看，采用的教学方法要避免单调呆板，力求多样化。我们可以调动学生的各种感官，听一听，想一想，动手做一做，甚至还可以画一画、玩一玩等等，这对集中学生的注意力尤其有效。我们可以在班内组建几组合作学习小组，不同性格、不同学习层次的学生组织在一起，引导大家经常在课堂上分工合作完成难易不等的学习问题，对学生的知识积累、人际交往、性格弥补都是非常有利的，对形成良好的班风班貌也起到了一定的促进作用。其次，教学语言力求口语化、生动性和趣味性，激发学生认真听讲的兴奋点。教师讲话要注意声音的高低、快慢，抑扬顿挫地讲课很能吸引学生的注意力。比如，当你发现学生的思想游离教室时，可有意把原本较高的声音突然间变轻，学生立刻会侧耳倾听，留心听课。这种不露痕迹的提醒比教师当堂点名批评效果好得多。其三，讲课的内容要丰富，量适当。我们都知道学生对感兴趣的知识会很自觉地去学，而令他们感兴趣的知识往往是那些和过去已有的知识经验相联系的新知识。所以，我们讲课的内容必须建立在旧知识的基础上，循序渐进，深入地展开，才能引领学生饶有兴趣地去接受新知识。另外，告诉学生：老师讲话不重复，大家注意力集中，留心听好。这对学生养成专心听课的习惯也是一个不容忽视的小细节。

不过，良好的学习习惯是需要班主任反复抓，抓反复的，这将成为班主任的一项重要工作。在这一阶段，我们又可发挥班集体的作用，多以比赛、竞争、树立榜样等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯。人人都有良好的习惯，良好的班风就自然能形成。

2、在学科的教学中培养学习兴趣，促进良好班风的形成

兴趣是最好的老师，学习有了积极性才能事半功倍，这是教学的普遍真理。学生对学科的学习有了兴趣之后，对班风班貌的整体发展也起到了推波助澜的作用。一般而言，小学生对新生事物有着与生俱来的兴趣，但小学生的意志品质还不够完善，要长久地保持学习兴趣，保持学习的积极性，就需要教师的积极培养和细心呵护。

创和谐、民主、平等的师生关系是激发学生学习兴趣，保护学生积极性的环境基础。教师要真正尊重学生的主体地位，着力创设一种轻松愉快的学习氛围，提倡“童言无忌”，提倡“思维无禁区”，让儿童畅想畅言，精神上处于一种自由、放松的状态。惟此，我们的学生才会积极主动地去学，我们的课堂教学才能激发出蓬勃的生命活力，班集体才能真正成为