植物生产心得体会及感悟 植物生产心得体会及感悟范文(六篇)

当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

对于植物生产心得体会及感悟一

玉米

首先映入眼帘的是一片玉米地，一列一列整齐的玉米杆，好像操场上的学生在做操。

玉米杆顶上长出几个花穗，看起来特别像爆炸头。

玉米叶最突出，宽宽的，长长的，特别像包粽子用的粽叶，叶子与杆无缝衔接，好不紧致。微风吹过，玉米叶子此起彼伏，像大海中的浪花，浪花翠绿翠绿的，绿得发光，绿得鲜亮。玉米的叶摸起来特别像蒲公英，毛毛的，软软的，有一种微妙的触感。

还没有成熟的玉米棒，被玉米皮包裹得严严实实的，像穿了好几层衣服一样。玉米皮为什么包裹住了玉米？难道是因为要防护玉米不被虫吃了？玉米棒的脑袋上长出细长的毛，就像老爷爷棕色的胡须。

走近闻一闻，有些像蔬菜的味道，真香！

听了我的介绍，你是不是也爱上了玉米呢？

南瓜

玉米地旁边的篱笆内，藏着一个胖嘟嘟的南瓜，黄黄的，胖胖的，特别像一个大包子，特别可爱。

这个南瓜似乎要“越狱”，要不是篱笆挡住，它早就逃出来了。南瓜的叶子参差不齐，密密麻麻的，好像都看不见南瓜的根，中间有些细细的黑色条纹，茎上还有刺，叶子很皱，像一种菜，非常可爱。

南瓜的叶子摸起来脆脆的，茎摸起来毛毛的，南瓜叶很像把小扇子，有大又有小。南瓜藤弯弯曲曲的，用手抚摸，表皮上还长着绒刺呢，打眼一看，活像两只蠢蠢欲动的乌龟！

你看，南瓜即使被铁丝和篱笆狠狠地勒住，但还是顽强地顶着，把铁丝都快崩断了，不得不感叹：南瓜的生命力真顽强！

南瓜长大了，蒸熟了，很香甜，可好吃了，我爱吃南瓜！

顾爷爷的院子里，还有很多植物朋友，就等你来发现吧！

对于植物生产心得体会及感悟二

今天，我看了看黄豆。可是，一点变化也没有。难道是种的方法错了吗？还是水放多了？还是豆子太多了？

后来，我问了一下妈妈。

妈妈说：因为水太多了，任何事物都要适度。阳光、水、和空气是植物生长的三要素。过多或过少都影响植物长成。阳光过多植物就会枯萎，水过多植物又会被淹死。

听了妈妈的一番话，我找到了黄豆没有发芽的原因。

我把过多的水倒掉，让它保持湿润。静静的等待它发芽的那一刻

老师让我们写连续观察日记，可到底写什么好呢？养只猫吧，没地方。养只兔子吧，爸妈又不同意。真是没法往动物身上靠了，只好观察植物了。可这春不是春，冬不是冬的季节，种植什么植物呢？我突发奇想，要不生豆芽吧，在短时间内，就可以观察到变化。

第一步：我找来一个不锈钢盆，听说盆里如果有油或不干净，豆子就不会发芽，所以我把它洗得光彩夺目，都可以照出人脸来了。

第二步：我黄豆堆里选了又选，挑了又挑，每颗黄豆都要饱满一些，简直比看作业还要认真。放进去的每一颗黄豆，都又大又好看。挑了好一阵子，我才挑够了一些黄豆，就拿这些观察吧。

第三步：黄豆放好了，可身上未免不干净。我把水一加入盆子里，水瞬间被脏物污染，变了颜色。这些豆子可真够霸道的，我连给它们洗了几次澡，才把这些豆子清理干净。最后，我给黄豆们倒了一碗清水，小心翼翼地把纱布蒙在盆子上方，就等着小黄豆变成胖豆豆了。

今天，老师给我们布置了一项特殊的作业观察绿豆芽的生长过程。我一放学回家，就兴奋地找来一个塑料杯，找来一些细沙铺在杯底，加了一点水刚好漫过沙面。接着，我放了几颗绿豆到杯子里，然后，我把它们放在一个阴暗的地方。好了，一切准备工作都做完了，真盼望着绿豆快点发芽！我耐心地等待着

对于植物生产心得体会及感悟三

《植物妈妈有办法》是小学语文四单元的课文，这是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。课文共有五个小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯。

2、教学目标

（1）认识12个生字，会写8个字，本节课重点指导“粗”的书写。

（2）能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

（3）理解诗句。了解薄公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。

（4）培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。

3、教学重难点：

教学重点：让学生了解三种植物传播种子的办法。

教学难点：激发学生热爱大自然的情趣和知识的渴求。

新课标指出“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生选择适合自己的学习方式”。根据新课标的精神，在教学中我注意了以下几点：

（一）强调自主，鼓励参与

根据一三六生本e课堂模式我注重学生预习和质疑能力的培养，预习单进课堂，自主识字强调学生的自主性，并鼓励参与。

（二）激发兴趣，促进学习

用各种媒体、实物演示激发兴趣，使学生直观主动地去理解内容，促进学习。

（三）赏读情趣，突破重点

精读课文，理解重点。新课改要求语文教学要加强学生进行朗读训练，不但要从朗读技巧上指导，而且要引导学生入情入境，。在教学中我抓住这首诗歌特点，激发学生童心，引导学生多种方式读

（四）课外收集，拓展延伸。鼓励课外收集信息，调动学生