图形设计基础心得体会及收获 图形的认识心得体会(四篇)

当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

对于图形设计基础心得体会及收获一

师：老师带来了几个好朋友和我们一起玩游戏，看，这是谁呀？（圆形宝宝）我们和圆形宝宝打个招呼？

师：看，又有谁来了？（方形宝宝）和方形宝宝打招呼！

师：还会有谁呀？（三角形宝宝）三角形宝宝，你好！

师：秋天到了，图形宝宝要去秋游啦，看，它们穿上了什么颜色的衣服？（引导幼儿说出颜色特征、图形特征）你们都想说呀，那么一个一个来说。

（1）师：这是谁？它穿上了什么颜色的衣服？

幼：圆形宝宝穿了红色的衣服，真漂亮呀。一起说红色的圆形宝宝

（2）师：咦，这件衣服是什么颜色的？方形宝宝穿的可真神气。谁来夸夸它？

幼：方形宝宝，你橙色的衣服穿着真神气！橙色的方形宝宝

（3）还有一个呢？黄色的三角形宝宝

师：图形宝宝们打扮的漂漂亮亮的，准备去秋游了，你们想去吗？把你们的图形宝宝拿出来像我一样戴上。看看，你拿到了什么图形？

幼：红色的圆形、橙色的方形、黄色的三角形和橙色的三角形。

好，都看好啦，都知道啦。

图形分类。（排队经验丰富）

四出去游乐场

一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有计划和准备，教师要准备好教案，这是教师职责的一部分。教案有利于教师更好地组织教学活动，提高教学质量，你知道如何去写好一份优秀的教案呢？也许以下内容“小班图形宝宝去秋游教案”合你胃口！请在阅读后，可以继续收藏本页！

对于图形设计基础心得体会及收获二

1.激发学习兴趣，通过自主学习认识“翻转和旋转图形”的内涵。

2.掌握对实际图形进行相应处理的方法，感受到计算机处理图形的优势。

3.使学生的实践能力、创新能力获得进一步发展。

翻转和旋转的操作使用。

图形的翻转和旋转以及在实际绘图中综合知识的应用。

情境导入：春天到了，笑笑带着心爱的风车到公园里玩，公园里的花草树木都穿上了绿色的新衣，可精神啦！但是有一颗小树却哭丧着脸，笑笑上前问道：“小树，小树，你怎么啦？”小树回答：“大家都有新衣服穿可是我的叶子还没长出来。”笑笑说：“不要难过，我来帮你。”

提问：“笑笑该怎么帮它呢？”

生提出解决办法：制作绿色的叶子为小树“添衣”。

[设计意图] 情境是课堂教学设计的重要组成部分，一个宽松、**、活跃的课堂环境，对于激发学生思维、培养学生能力是相当重要的。

1.旧知识再现：

师：前面我们已经学过了用曲线工具画叶子。（出示已画好的树叶及树）可是小树需要很多的叶子，如果一片一片地画叶子很浪费时间，大家有没有什么快速的方法啊？

生答：复制、粘贴。

老师给予肯定后，一边操作一边让学生口述复制、粘贴的过程。

移动树叶到合适的位置，发现问题。（透明、不透明）

[设计意图]利用所学的旧知识，启发学生自己发现问题，自己解决问题，使学生逐步养成独立获取知识和创造性地运用知识的习惯。

2. 学习图形的翻转和旋转。

师：我们已经知道可以用复制和粘贴的方法来为小树添加树叶，接下来大家一起来看一下这两幅图。比一比，这两张图有什么不同？（出示）

指名回答。

师：你们更喜欢哪一张？你们想一想怎样才能像右边的小树一样好看？

（把树叶“倒个个儿”，“转一下”，“换个方向”……）

老师肯定并指出“咱们把对叶子的这种处理称为‘翻转和旋转’”。在画图里有这个功能，大家找找它藏在哪里？（提示在菜单栏里找）

学生尝试操作，自主探究。

全班交流：（请两位同学上来演示，同学评价，老师评价）。

师再次演示操作过程。（边操作边讲解）

出示几种不同翻转效果，同桌之间讨论它们之间有什么不同。

（提示：可用使用记录本要翻一翻）

请同学演示用记录本来翻一翻，及时指出不对的地方。

课堂放松一分钟。

学生练习。

[设计意图] 针对违背自然现象的问题，我让学生先自己主动探索解决问题的方法，而后再进行操作方法的示范。利用桌上的使用记录本这个现有资源，进行翻转和旋转的练习，从而达到准确理解“翻转”和“旋转”这两个命令的区别。

1、让学生尝试各种翻转的操作，完成作品。老师巡视，及时发现教学中的问题，帮助有困难的学生，提示学生，并给予肯定。

2、提前完成任务的同学可对整幅图进行美化。

[设计意图] 进一步巩固所学新知；分层教学的目的是为了满足不同知识水平同学的学习需要。

展示学生作品，评一评。（自评、互评、师评）

[设计意图] 此环节较为开放，可以充分调动学生的积极性和主动性，拓展学生的思维。通过学生自评、互评以及教师点评，可以培养学生的观察、分析能力以及口头表达能力，提高学生的审美情趣。

说说这堂课的收获。

[设计意图] 师生共同小结，进一步巩固所学知识，构建完整的知识体系。

板书：

水平翻转

翻转

垂直翻转

90度旋转

旋转 180度旋转

270度旋转

对于图形设计基础心得体会及收获三

尊敬的各位评委、各位老师，大家好，我今天说课的内容是九年义务教育北师大版小学数学一年级上册册第六单元《认识图形》的第一课时――《认识图形》。下面我将从说教材