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打造育人课堂课件心得体会及收获 课程育人教研活动心得体会(七篇)

来源:互联网作者:editor2024-02-231

当在某些事情上我们有很深的体会时,就很有必要写一篇心得体会,通过写心得体会,可以帮助我们总结积累经验。那么你知道心得体会如何写吗?那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。

描写打造育人课堂课件心得体会及收获一

听了太谷实验小学智美焰老师“运用导学教学 打造语文高效课堂”的讲座。经过学习,让我认识到高效课堂的重要性,课堂教学是学校教育的主阵地,追求课堂教学的高效率,是每个老师不断追求的目标。体会如下:

一、 高效课堂中教师的作用。现在新学备受青睐,“自主、合作、探究”固然重要,可是学生终归是学生,有些问题,只在同一个浅层面上讨论,乱糟糟的无序无味重复浅显的表面问题,教师不加予引导,不发挥教师在课堂教学中的主导作用,这样的课堂是对新课标的扭曲。事实上高效课堂更加注重教师的主导作用,教师要有明确的学法指导,要对自己的设计了然于胸,课堂上还要进行二次备课,并在学生疑惑处、知识重点处重锤敲打,精讲点课标改革如火如荼,“自主、合作、探究”的课堂教拨,着力引导学生“学会知识、学会思路、学会方法”。

二、 高效课堂的特征。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动,学生的收获、提高、进步。课堂上,学生思维活跃,语言表达准确、流利、有感情,课堂充满激情。前提是看学生是否愿意学、会不会学、乐不乐学,核心是教学三维目标达成的。

三、 小组合作学习的作用。有效的小组合作,能让学习好的学生充分发挥小老师的带头作用,既减轻了老师的负担,有提高了教学效率。给学生大量的发言机会,提高了学生学习的成就感和自信心,大大调动了学生学习语文的积极性。

四、 正确运用课堂评价。对于表现好的学生要及时给予表扬、鼓励,表扬用语要具体,有针对性。

五、 让游戏比赛进入课堂。爱表现是孩子的天性,运用比赛可以最大限度的发挥学生的潜能,开发学生的思维。学生参加比赛,可以调动不同层次学生的积极性和主动性,是学生乐学和善学,可以改课堂充满生机和活力,从而提高语文课堂效率。

总之,课堂是我们教学的主阵地,更是我们现在课改的主阵地,必须提高教学教育效率。我们遇到的困难也会不少,碰到的问题也会很多,把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对困难和问题,终会取得高效课堂教学改革的成功。

描写打造育人课堂课件心得体会及收获二

近日,县人民医院第八党支部举行以“健康科普紧跟党走”为主题的规范化培训期医护人员健康科普知识授课比赛。“医院把党建和科普技能提升工作覆盖到年轻医护人员,加强对年轻医护人员政治素质和业务能力的培训,为职工提供了提升自我的平台和机会,同时普及健康科普知识,更好地为人民群众服务。”医院党委书记仇建成说。

近年来,县人民医院党委积极推行“b(标准) t(特色) n(若干任务)”内容体系建设,实施党支部标准化建设,充分挖掘各支部工作亮点,打造充满活力、富有效力、具有特色的标准化党支部,形成“一支部一特色”的党建品牌。

第八党支部:党建 科普,探索新型党建模式

县人民医院第八党支部由行政、规培生、轮转生,以及体检中心等构成,共20人。该支部充分利用科室特色优势,积极探索“党建 科普”新型党建模式,推动党建工作向广大职工延伸,打造“培育新生力量 扬起青春之帆”的支部特色品牌,通过定期进社区、学校开展各种慢性病宣教,健康知识讲座、义诊、咨询等方式,提高广大居民疾病预防意识。

在规培人员健康科普知识授课比赛中,来自该院各科室的20名参赛选手以生活中常见的健康科普内容为核心,借助图文并茂的ppt,有的激情澎湃,有的娓娓道来,有的妙语连珠不乏幽默,以倡导健康生活方式为切入点,紧密结合自己的工作实践,从医学专业角度入手,就《高血压饮食的科普小知识》《得了糖尿病,怎么吃?》《科学预防,远离登革热》《痛经之常见问题》《熬夜正确打开方式》《当痔疮来敲门》等20个老百姓想知道、应该知道的专业知识进行授课,将枯燥的专业知识通俗化、大众化。参赛选手通俗易懂的课题和生动有趣的表述,有效地吸引了观众积极参与,真正做到了科普让大家听得懂、记得住。经过激烈的角逐和现场评分,以《健康科普知识-淹溺急救》为主题授课的郑增派医师获得一等奖,冯瑶瑶、王声敏、梅雨涔3位医护人员获得二等奖,苏苗苗、陈童、张慧娴、陈夏露、谢小敏5位医护人员获得三等奖,王朝进等11位医护人员获得优胜奖。

“规培人员作为医院的新生力量,是医院的未来和希望。我们希望通过此次授课比赛,能促进党建和业务的有机融合,充分展示医务人员的风采,激发医务人员宣传和推广健康科普的潜能,提高传播技能。”该支部书记李欣欣说。

第五党支部:党建 服务,改造就医流程

县人民医院第五党支部由医院医务科、门诊部各诊室、药剂科、血透室、入院准备中心等科室组成。根据岗位特点,该支部设立金点子奖,鼓励科室人员关注门诊病人就医流程,人人参与“最多跑一次”的流程再造。“今年,支部党员通过细心观察,提出了对门诊做增强ct检查及增强磁共振检查患者简化取药、退药流程的建议。”该支部书记杨君乐说。

据介绍,在流程改造前,患者到预约中心预约ct增强与磁共振增强检查项目时,需要经过“预约中心人员领药、患者缴费、西药房取号、领药、返回预约中心、预约中心人员接收、下班前汇总再送到放射科交接”的流程;患者取消检查退药,需要走“预约中心取消预约、到西药房取号、退药、收费窗口退费”流程。“这样的流程导致患者需要多次排队,窗口工作人员额外交接药物,从而增加贵重药物在多次交接中存在损坏的风险;患者如要取消该检查退药,也需要到多个窗口排队处理。”杨君乐说,该流程再造经过支部牵头医务科、放射科、药剂科、信息科、入院准备中心多次讨论、测试,最终在放射科成立了虚拟药房,完成了流程再造。流程再造后,患者到预约中心预约ct增强与磁共振增强检查项目时,只需要预约中心人员领药,完成缴费,即可回家;退药只需预约中心退药,收费处退费即可。同时,预约中心人员不再每天两次跑放射窗口交接药物;放射科人员根据库存情况,定期和药库做好批量请领工作,不需每天多次和预约中心人员进行药物交接;门诊西药房病人的排队压力与零星发药的工作量也减轻了。

一次就医流程的再造便让患者少跑腿、少排队,既优化了患者就医体验,又提高了医院相关窗口的工作效率。

第六党支部:党建 窗口,助力“最多跑一次”

县人民医院第六党支部主要由检验科、放射科、超声影像科、特诊科、病理科、内镜中心组成。作为医院窗口单位,该党支部把病人的需求放在第一位,致力于提高效率、改善服务流程。各科室通过公开各项服务承诺、检查报告单审核及时、准时准点让病人及时拿到检查结果、及时就医、减少各种不必要的等待时间等各项措施,不断优化流程,助力“最多跑一次”改革。

核磁共振、ct检查排队预约等候时间长的问题一直令患者“头疼”,为解决该问题,放射科开展中午、夜间加班检查,从上午8点开始换人仪器不休息,持续加班至夜间10点,尽力提高检查人次,减少患者等候时间。同时,推出云影像服务,取消传统胶片,使就诊人员二次就诊时方便省时,节约费用,图像更全面更优质。

持续工作的除了放射科,还有检验科。为了缓解采血高峰期的患者等候时间,检验科提早半小时开放采血窗口,中午采血窗口不休息,持续工作。而超声影像科,则是优化预约时段,将住院患者检查安排在上班时门诊患者数量未达高峰的时段,部分无需空腹的检查,预约在下午快下班时段;病理科推出了加急病理诊断,以满足肿瘤患者快速诊断的要求……这样的流程改造和优化,党员干部始终起着模范带头作用,医技科室的工作也因此被临床医生接受、患者赞赏。

“随着医院规模的不断扩大、医疗服务水平的不断提升、患者就医体验要求的不断提高,第六支部的党员将不断提高自身素质,增强为人民服务的信念,与时俱进、奋勇争先。”该党支部书记周游说。

描写打造育人课堂课件心得体会及收获三

育人是学校第一位的重要工作,它渗透于学校工作的方方面面,是人人都要参与、人人都不得不与之发生联系的工作。我们南岗小学在区教育局指引下,结合区教育局万师帮万生活动要求,依托我校“三基 特长”素质教育模式,进一步强化育人意识,实施“全员参与、全程育人、全体成长的“三全”育人工程。为了更好的开展好此项工作,特制订实施方案如下:

在《教师职业道德规范》、《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等教育法律法规的指引下,结合区教育局年初工作重点和我校“三基 特长“素质教育模式,实施”三全“育人工程。力图使学生学会健体、学会做人、学会求知。

(一)全员参与。

全员参与是指全员发动,全员行动。使学校一切工作都围绕育人而展开。学校的存在基于学生的存在,学校的一切工作都必须围绕培养学生而展开,都必须服从、服务于学生的成人成才。学校要求纵向到底,努力做到全员参与。全体教职工深入一线,关注、关心、关爱每一名学生。学校首先要求所有领导在“三全”育人工作中起表率作用,主动参与。学校所有教师破除教师只管教书的观念,把教学工作与育人工作紧密结合起来。为育人而教书,在教书中育人。学校后勤管理人员、教学辅助人员也要主动对接育人工作,在提供服务的过程中,教育学生,引导学生,培养学生。

(二)全程育人。

全程育人是学校的育人工作不是一时一地的事情,而是长期坚持的工作,它包含在整个育人的全程之中。全程育人需要全社会共同参与到育人工作中来。学校将密切与家庭、社会的联系与配合,营造学生成长的良好社会环境。学校还将加强与社区、社会团体的交流与合作,谋求社会力量对育人工作大力支持。全程育人还必须发挥课堂教学主阵地、主渠道作用,将《品德与生活》、《品德与社会》及综合实践活动等学科有效整合,春风化雨,润物无声,不断提高学生的道德水准。让学校的育人工作充满整个校园。倡导并构建“和谐、清净、文明、向上”的校园。在“三基 特长”素质教育模式指引下,打造独特的走廊文化、教室文化等,形成具有南岗特色的校园育人氛围。真正达到“学校无闲处,处处能育人”的目标。

(三)全体成长。

全体成长是指是指在全员参与、全程育人的基础之上,促进学生健康、快乐成长,最终使学生达成学校“三基 特长”素质教育模式所倡导的学生学会健体、学会做人、学会求知的终极目标。

(一)结合教育局万师包万生活动,具体让教师做到:

1、制定切实可行的包保帮扶计划,突出重点,并记好三全育人工作日志。

2、上至领导、下至普通教师,每人包保3至5名学生。并建立包保帮扶活动档案。

3、包保教师应对学生的学习、生活、思想动态等方面进行帮扶。

4、学校要求教师每周进行一次集中帮扶和一次分散帮扶,帮扶的方式要多样化。如辅导学习,与之谈心,交流思想,进行家访等。

5、学校确定重点包保帮扶学生,重点包保帮扶学生包括如留守学生,家庭离异学生,学困生等。这些学生由领导和骨干教师包保。

6、在包保过程中,学校要求教师必须对学生“十六知晓”即:知晓学生的姓名含义;知晓学生的生活习惯;知晓学生的个性特点;知晓学生的行为方式;知晓学生的思维方式;知晓学生的爱好兴趣;知晓学生的困难疑惑;知晓学生的情感渴盼;知晓学生的心路历程;知晓学生的知音伙伴;知晓学生知晓学生的姓名含义;的成长规律;知晓学生的家庭情况;知晓学生的上学路径;知晓学生的家长的思想;知晓学生的家长的愿望。

(二)结合双阳区教育系统扶困助学工作展开。(具体见此工作方案)

(三)加强对“全程育人”工作的领导和构建。

1、继续办好家长学校,让家长参与进来。建立家长委员会,建立家校联系制度,通过家长会、告家长书、家校互访等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导,切实提高家长的教育水平。

2、利用好学校会说话的墙和班级墙等报进行舆论宣传。打造独具特色的校园文化。形成“和谐、清净、文明、向上”的校园。

3、学校将加强

打造育人课堂课件心得体会及收获 课程育人教研活动心得体会(七篇)

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