教研心得体会小学英语老师范文 小学英语教学心得与教研活动总结(三篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

对于教研心得体会小学英语老师范文一

一、教育教学方面

我听过这样一句话：“教育如果没有情感就好像是池塘没有水一样。”我很珍惜能与高二(7)、(8)班的这些孩子共同成长，共同进步。当他们碰到困难的时候会想到我，不管是学习上的还是生活上的，我感到很心慰。至少在学生心中我是值得他们信赖的。

1、在备课听课方面

本学期由于本人没有跨年段，在备课量上少了很多，也就能更投入地去认真备好每周的三节课，当提前备课遇到疑问的时候也可以找备课组的其他老师共同讨论、切磋最后达成共识。当备课中发现课本的小实验没有现有器材时可以与实验室的老师一起共同想办法解决，最后胜利完成实验，达到效果。另外由于本学期本人每周的课时数10节，就有了一些空余的时间去听其他老师的课，不仅在校内听了初中部全部物理老师的课，而且还在本校的其他教研组公开课听课。听课可以使我在最短的时候内学到一些初中的教学教法。这学期的20节听课，是让我受益菲浅的20节。以后我还会一如既往的向其他优秀教师取经。

2、在教学教法上

在教学中，我尽量构建一个宽松的环境，让学生在教师，集体面前想表现、敢表现、喜欢表现，活跃课堂气氛，增加师生的互动与交流。尽量精讲，节省出时间给学生精练，让学生在课堂上当场掌握，一是可以减轻学生的课后作业负担，二是可以促进学生提高上课效率，有时效性。另外适时的设计一些问题让学生讨论，可以深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有利于递进式教学。

二、业务学习和自身成长

物理是一门以实验为基础的学科，本学期学校组织了理化生青年教师的实验技能比赛，本人积极参与并获得二等奖，在此次比赛中，本人向经验丰富的教师请教，并学到了很多实验操作过程的细节问题，对于改善以后的实验教学起到了很好的促进作用，在自制教学教具方面也有了很大的触动。以后本人还会积极参与到各类测试中去，努力提高自身的业务水平。树立终身学习的理念。在业余时间，我常翻阅《高考》、《初中物理教学参考》等杂志，利用网络新信息，尝试新方法、吸收新思想、新经验、新理论、不断的充实自己，为己所用。有外出学习的机会我一定会认真学习，活动后及时进行总结，反思。

总之，本学期本人顺利完成了初中物理选修3-1的教学，及初中物理会考复习的教学，并从中学到了很多，今后还将继续努力!

对于教研心得体会小学英语老师范文二

从事教研工作，光荣而神圣，平凡而伟大。因此，人们称教研员是课程改革的引路人，是引领教师走向成功的人梯和铺路石，是不计个人得失、无私奉献的楷模，是学科教学的领头雁，是教师心目中的专家。那么，我们应怎样名符其实地当好一名教研员呢?我认为当好一名教研员必须做到以下几点：

一、认真履行教研员岗位职责，努力适应教研工作要求

首先，要正确认识教研员工作：教研需要有强烈的事业心和责任感;热爱教研工作，积极钻研，不断创新;师德高尚，为人师表的教研员。教研员的工作作风应该力求严谨、务实、创新、高效。

其次，进一步明确教研员的岗位职责，这有助于把握工作的方向。总体看，教研员的岗位基本职责包含以下几方面的责任：①教育科研，指导和参与教改实验，②教学研究，③政策研究，④教学管理，⑤教学指导，培养教师，⑥组织教研活动，⑦评价教学，分析教学质量，⑧总结推广教学经验。

再次，教研员要有一定的危机意识，把工作既当成学习的机会，也当作对自我能力的挑战。要立志(给自己一个目标，不气馁)，立言(规范自己的说话，不随意)，立行(注意自己的行为举止，不违规)。

另外，教研员要确立终身学习的意识。教研员在工作中，还要努力改善自己的知识结构，强化本体知识、条件知识、科学文化知识与信息技术知识的学习与掌握，以适应现代教研工作发展的客观需求。

二、 制定教研计划应突出科学性与可行性

首先，教研计划制定要有一定的规范性(工作计划应有一定的格式)。其次，计划制定中，要严格落实市区教研室的工作计划，再落实自己学科相关计划。计划执行要考虑量力而行，不能出现“种了他人的地，荒了自己的田”的现象。再次，计划制定最好有提前的思考，应当事先与中心组教师充分酝酿，同时要考虑计划的可执行与可实现程度，不能图形式而最后计划没有落实。计划的可执行与可实现程度，主要考虑：你需要做什么，你可能做什么，你可以做什么，你必须做什么。

另外，还需注意以下几点：一是善于学习，多看，多读书，多了解同行的计划，值得学习的地方，做有心人。二是善于模仿，计划、常规工作模仿、借鉴与移植，特别注意跨学科的移植与模仿很有实际意义。三是善于请教，向同事、学科名师请教和学校管理人员请教。四是善于反思，进行工作的阶段性反思，或教研项目的反思。比如，反思教学内容是否落脚在学生的“最近发展区”，反思教学方式、手段是否改革创新，反思测试与评价是否关注了学生的全面发展，等等。

三、整合学科优秀教师资源，充分发挥学科中心组作用

要积极创设有利于各类教师发展的机遇。平时，应充分发挥优秀教师专业引领与示范作用，为以后开展教研活动提供名师资源。为教师创设发展机遇，当教师体会到成功的同时，也才会感激教研员给他搭建的台阶。

要对本区域内各层次教师有一个基本的专业发展支撑的规划，而不是仅凭个人感情和关系的远近来确定帮扶的对象，这样不利于形成、树立自身在教师中学科影响力。与此同时，要注意不能把教研员的一些学科职责当交易。比如一些评估和评比，不注意公平、公正，会给自己带来不必要的麻烦。解决问题的最好办法就是按标准操作，遇到问题，及时汇报，不擅自违规操作。在工作中，教研员要像爱护自己的生命一样来维护政策的严肃性.

要充分发挥学科中心组的作用。学科中心组是在学科教研员指导下，以学科教研为核心，进行学科课程建设、考试命题、学科评估开展研究、指导与服务的学术性团队，是学科骨干教师的优秀代表，是学科的智囊团，是课改理念的先行者，是学科教研的研究者，是“信息科技与学科整合”经验的示范者和辐射者。其工作职责一般包含以下方面：

①服从教研员管理，能积极参与学科教研计划的研讨与制定，统一学科教学进度，并能提出建设性意见和建议。能协助教研员进行学科课程建设，对学科的课程标准、教材结构、教材体系进行系统研究，提出学科教学的基本思路，编制教学建议，对学校教研组与备课组工作提出指导性意见;

②积极关注本学科的发展动态，收集和处理最新教学信息，坚持“自我反思，同伴互助和专业引领”并重的校本教研方式，积极推进学科校本教研，促进品牌学科的打造，努力使中心组真正成为学科教学工作的研究中心、辐射中心和示范中心;

③能积极参与本学科教研活动，注意发挥专业示范和学科引领作用，协助教研员组织专题研讨、观摩示范等形式，推广教学经验，积极指导青年教师的业务发展，能主动参与在本学科各类研究课、讲座和主题教研活动的策划、准备、指导与点评;

④能协助学科教研员对学科教学质量、教学状况进行跟踪、监控、分析研究，为教研室教研工作决策提供服务。积极参与本学科区域性学业质量监控调研测试等常规性命题研究，协助教研员组织学业质量监控的阅卷、质量分析的数据统计工作;

⑤能承担本学科一定的教育科研项目和任务，认真参与本学科常规性教学竞赛、学科论文、课题、学科教学成果等专业性项目评审，并做到公平、公正;

⑥重视学科教学中问题的诊断与调研，根据学科需要，参与学科教学视导，对学校学科教研组日常过程性工作进行检查、评估，并按规定完成相关工作;

⑦能解放思想，创新教研方法，充分发挥网络教研的优势，不断加强教学资源的建设、合作和共享，积极协助区教研员完善和维护区学科教育信息网的建设;

⑧参与对学科教研员教研活动绩效的评估。

四、 恰当协调人际关系，营造民主高效的教研氛围

教研员要密切联系一线教师，正确认识教研员与教师的关系：教研员与教师是工作上的合作关系，是良师益友的关系，是相互学习、共同研究的关系.教研员要善于与教师交朋友，切莫摆架子，要做教师的知心人。教研员应慎言而敏于行。尤其是在评课上、教研活动的策划和工作布置上，要注意人际关系的协调，不盲目行事，更不意气用事。因此，工作中要注意协调好以下几类人员关系：

与学校校长、教学校长的关系：不要轻易越过教师找校长反映问题，个别问题与教师直接交换，全局性的问题，可以与校长交换。交换意见的原则，以成绩肯定不保留，问题剖析要到位，解决办法要明确。另外，也可以通过教研室主任途径进行意见转达。

与教导主任的关系：常规性教研工作，在学校内落实阶段，有问题最好与教研组长不能解决时再去找。

与备课组长的关系：常规行教研工作，可以直接找，这样有利于工作落实和推进。说话口气要平等，不能以命令式，要以商量和建议的口气比较好。

与普通教师的关系：对教师要热情、热心，关心教师教学上的困难。帮助想办法解决实际困难。不要无原则性的对教师事事做承诺，不确定的事不要轻易表态，可以以退为进。比如说自己要问问情况，了解清楚再答复等。另外，要重视和善于调动青年教师积极性，这是支撑本人教研工作的持久动力与源泉。同时也要注意发掘中年教师的潜能，他们蕴藏在地下的火山的能量。

与名优教师的关系：首先要尊重，其次，多征求意见，但不能事事都没主见，要有原则性。同时，也善于利用机会发挥其示范作用，这类教师自己也高兴。

与同事的关系：彼此尊重，团队合作意识，要能吃苦，不能太计较吃亏，不斤斤计较。工作中遇到困难要善于向同事和领导求助，适当时机进行工作想法和进展汇报。另外，教研员要适当的坚持独立人格和自我特色，并善于借助外力与资源。

五、深入一线，准确把握教学规律，不断提高教研业务能力

教研员要经常深入一线，了解教学情况。教研员应有计划的深入课堂，接触教师，收集信息，了解全区学科教学现状和全区学科师资状况，有利于选择合适的人干合适的事，从而对自己教研工作提供业务支撑。

教研员要准确把握教学规律，形成自己的工作特点。教研员要按工作计划的进程，有序安排工作，使自己工作忙而不乱，紧而有效。不受周围不良工作方式与氛围的影响。

教研员要重视实践经验积累，不断提高教研业务能力。具体应做到“六要”：

一要聚焦课堂，重视以课例为载体的课堂教学研究。因为教师专业化研究的第一现场在课堂。教研员要积极提高观课、学科指导、评课能力，即对教学工作的示范能力要强，要做到能教能研。在备课、上课、命题、质量分析和评估教学工作等各个方面成为教师的榜样.

二要有一定的文字能力，勤于动笔，善于总结。应经常撰写论文、教育叙事、博客。作为教研员，一年发表1～2篇文章是基本能力。

三要具备很强的教学研究和教育科研的能力，能逐步开展课题研究。首先，要不断吸收和更新知识，收集教学研究情报，使教育思想始终处在教学改革的前沿.其次，教研员应明确研究的主攻目标，如研究方向，确定科学的研究规划和研究课题。第三，要开展扎实的系统研究，有系统的研究成果.

四要不断加强教研员的组织协调能力。组织能力体现在工作思维方式、工作魄力、组织程序安排、活动的管理调控、语言表达能力等各个方面.另外，还要不断提高教研活动的策划能力。工作安排要有序，活动要讲求实效，富有特色，要一步一个脚印地做好各项工作。

五要切实提高教研员信息技术应用水平。教研员必须有效整合传统教研手段的优势与信息技术的优势，努力创设数字化的教研环境，实施全天候教研引领。比如要能熟练掌握基本的课件制作，网络资源的收集、数据处理分析、第一范文网站维护、命题的电子化等。同时，借助现代复合型教研手段实施专业引领，积极开展网络教研，能够弥补单一传统教研手段带来的不足，提升教研效率，放大教研成果，有利于引导教师快速走向专业成熟。

六要教研员要尊重教师，不能以权压人，霸占学科教研的话语权。

对于教研心得体会小学英语老师范文三

本学期常识教研组充分认识基础教育课程改革的重要性和艰巨性，增强实施课程改革的使命感和责任感，把课程改革作为中心工作，大力推进素质教育，进一步搞好基础教育课程改革实验。在工作中，加大校本教研和教研课题的研究与管理力度，针对课程实施中的难点和重点展开专题研究，深入开展有效教学行动研究，提升教师课题研究能力和心育能力，促进教师的专业化成长。

1、开学伊始，制定好常识教研工作计划，合理地安排好常识教研活动。让每一位教师都事先明白一学期以来的教研任务和目标，从而可以提前做好讲课、听课和评课的各项准备，保证了教研工作得以井然有序地持续开展。

2、常识教研的开展遵循了“以老带新”的原则，因为今年新分配、调入常识学科新老师较多，用“一对一”的指导方式，借助老教师丰富的教学经验，充分地激发新教师的教育教学热情，使他们得以尽快地成长为一名合格的小学常识教师。

1、美术学科：搞好特色课型的教研，做到有的放矢，并能指导好学生的板报、手抄报的设计。

2、信息技术：对我校的微机室进行排查，做好修理、补充部分低值易耗材料的工作，为以后按时上课打下坚实的硬件基础。

3、科学：对实验室、仪器室常规管理进行检查，对检查中出现的问题及不足及时整改，配齐实验室易耗易损器材，确保开足开齐实验课。重视学生的实验操作，在实践中获得真知。

4、品生、品社：强化品生、品社教育，在安排带课的时候原则同年级教师兼职其他年级的品生、品社课。尽可能的利用教育资源，让学生了解社会、了解生活，从而促进学习。

5、综合实践活动：在学生活动的基础上让学生能够快乐活动，并在活动中有所收获，学写研究报告，会简单的手工制作技能。

1、常识学科由于上学期大部分由语数学科的教师兼识，出现了部分课时不足，课程开设不齐现象，力争在本学期开学初在总课程安排上综合考虑。

2、常识学科的考查在本学期的考查中拟多增加平时抽查，力争平时抽查与期末考查相结合进行。

1、做好开学期初常识学科的课时安排工作，力争专业化、专职化。

2、做好全镇常识学科的平时课常教学听评课、学习情况考查、学生技能比赛（打字、实验技能等）、各科作业展评、教师业务学习等方面的细化工作。

3、力争常识学科各方面都有所突破，多出成绩，出好成绩。