识字游戏心得体会及感悟 识字游戏心得体会及感悟大全(八篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

2022识字游戏心得体会及感悟一

这一课就是围绕大海这个中心把词语“串”起来的，经过精心组织，12个词之间产生了联系，并形成一个极为生动的语言环境。因此，我们不能为了识字而识字，要在认读字词的基础上，通过诵读、想象去体会、感悟，让学生由词语想到具体事物，由词串想到特写的画面，丰富学生想象的空间：

一、创设情境进入课文

课前我让学生收集大海的资料，上课一开始，先让学生谈谈自己对大海的了解，然后利用课件播放大海波涛的声音和图片。让孩子们课前对大海的文字了解有一些感性的认识。

二、借助拼音引导自学

学生已初步具备认读生字的能力，把主动权交给学生，有利于调动学生识字的积极性和创造性，培养学生识字的能力。我是按照这样的程序让学生自学生字词：让学生借助拼音，结合观察字形，初步认读生字，由于一年级学生辨认字形不够精细，有些字比较难学，教师要有针对性地予以指导。如“风”是后鼻音，“晚”和“湾”声调的差别，“鱼”和“渔”字形和语义的区别等，鼓励学生采用多种方法记忆字形。然后创设送生字宝宝回家的情境，让生字回到词语中，学生连词认读。接着再送词语宝宝回家，让词语回到课文中去，引导学生借助拼音自由朗读词串，小组互读纠正读音，多种形式展示朗读。

三、词图对照，认知事物

在学生能正确熟练地朗读课文的基础上，我设计了这样一个教学环节——给情境图贴词卡。

师：词语宝宝特别调皮、贪玩，它们呀想玩耍去，它们会到哪儿玩耍呢?原来呀，它们要到大海上玩耍，词语宝宝到了大海上，怎么看不到它们了呢?快来找找它们，把名字给它们贴上了。(课件出示情境图)老师把这些词卡发给同学们，请你们给大海边的景物挂牌子。

学生很兴奋，小手举得高高，师发词卡。拿到词卡的同学先把手中的词读给大家听，再想想该贴在哪儿。

其中一位同学举着写有“海风”的词卡不知所措。

师：就是呀!“海风”在哪儿呢?我怎么也找不到?

一同学着急地跑上讲台将“海风”挂在桅杆上飘动的小旗旁。

师：是在这里呀，这是小旗呀，怎么就成了海风了呢?

生：因为我看到了小旗子在飘，一定是海风吹的。

师：你观察得真仔细，又爱动脑筋，真棒!

这一设计将文字与事物相匹配，既巩固了对字词的认识，又理解了词义，认识了事物。特别是对“海风”的认识，我提出问题层层深入，引导和促进了学生的观察和生活经验的浮现。

2022识字游戏心得体会及感悟二

本文属低年级识字教学，识字教学弄不好就会显得枯燥无味，再加上本课的识字量较大，学生初次接触形声字，教学难度也较大。因此我在教学前做了充分的准备，尽量把一节单调的识字课上得丰富多彩，提高学生的学习兴趣和学习积极性。

我觉得自己本节课最大的成功点在于以下几点：

1、利用实物图片相结合的方法认识比较单调的小动物名字，这样图文结合，既加强了学生对所学生字词的印象，又激发了学生的学习兴趣。使学生在较短的时间内认识了大量的生字词。

2、教学生字时我利用幻灯片出示生字，让学生自己去观察所学生字的特点，然后引导学生通过观察掌握所学生字词的认读和书写规律，这样不仅可以提高学生的思维能力和观察能力，还更进一步加深了学生对所学生字的印象，达到事半功倍的教学效果。

3、阅读课文时，我采用了多种方法，让学生有感情的朗读课文，在反复朗读的基础上逐渐理解儿歌所表达的意思。在阅读时，还引导学生边读边表演，体会小动物的可爱，从而激发学生对小动物的喜爱之情，同时还教育学生珍爱小动物。学生还认识到小动物也是有生命的我们要爱惜小生命。

4、在教学结束后，我还给学生布置了一道课外拓展练习，布置本题的目的在于培养学生的说写能力，让学生在家长的帮助下，观察其它小动物的活动，模仿本文编成儿歌并写下来。同时也培养了学生的想象能力，达到了素质教育的目的。总之在整个教学活动中，我尽量做到了发挥学生主体地位，教师只起到一个引导作用，培养了学生主动学习的能力。

但在本节课的教学过程中也还存在很多不足之处，主要体现在以下几方面：

1、在引导学生阅读时，做得还不是很到位，学生阅读的方式还不够灵活多样，学生的阅读能力也不是很好，特别是像分组读或是齐读时，学生配合得不是很默契。

2、指导学生书写生字做的也还不够好，学生虽然能通过观察，了解到书写生字时该注意哪些，但表达还不是十分准确，学生的注意力也不是很集中，在今后的教学中还应该多加培养。

3、对年级学生来说组织教学做得也还不够好，虽然大多学生学习时注意力还比较集中，但还有少数学习成绩不怎么好的，始终不能集中注意力去听，对老师提出的问题是一知半解。

对于以上不足之处，在今后的教学中要尽量改进，不但总结反思，发扬优点克服不足，使自己的教学水平更上一个新台阶，真正达到教书育人的目的。

2022识字游戏心得体会及感悟三

尊敬的各位领导各位老师：

今天我说课的内容是《识字五》，这篇课文选自人教版义务教育课程标准试验教科书二年级上册语文。我将从以下方面说一说这节课。

一、说教材；

《识字5》是人教版二年级上册第五单元的内容，本单元是围绕着友好相处、团结合作这一专题编排的，从《识字5》到课文再到语文园地五处体现着团结合作、和谐相处的道理。本课的五句谚语反映的就是团结合作的道理。如“一根筷子容易折，一把筷子难折断”，“一花独放不是春，百花齐放春满园”都可以作为我们的座右铭，用来时刻提醒自己，教育自己。

二、说学情；

二年级的学生已经能够借助拼音把课文读通顺。在识字方面学生也能比较熟练地根据拼音读准字音，运用学过的识字方法进行认字、记忆。

结合学生的学情和对教材的把握我把本节课的教学目标定为以下三点：

三、说目标；

1、会认“移”、“谋”等十个生字，会写“斤”、“折”等8个生字。

2、正确流利地朗读谚语，培养积累谚语的兴趣。

3、细心体会句子的意思和其中包含的道理，了解团结的力量大，培养团结、友爱的精神。

四、说教法和学法；

1、先学后教

本节课我采用的是我们学校近期一直在推行的生本教学模式，这个模式中的第一个环节也是最重要的一个环节就是前置性学习。前置性学习是学生在家完成的一个环节要求学生读通课文，借助识字工具认识生字。查阅资料或询问家长课外积累至少三条谚语。通

过前置性学习，学生有了自学的能力这在很大程度上提高了课堂效率，先学后教也充分发挥了学生在课堂上的主体性。

2、朗读品悟

3、创设情境

4、拓展延伸

学法为了“把课堂还给学生”，以及结合本课情感目标，我希望孩子们可以通过自主学习、合作探究等方法完成学习目标。

五、说教学环节；

1、实验导入，通过折筷子这个小游戏我希望能一下子抓住学生的好奇心，把学生带到学习情境中去。同时让学