《大树》大班教案及反思(21篇)

作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。

《大树》大班教案及反思篇一

1、初步理解散文内容，感受散文的优美意境。

2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，发展幼儿的口语表达能力和思维能力。

3、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感，激发幼儿对妈妈的热爱之情。

1、活动重点：理解散文内容，感受散文诗的优美意境。

2、活动难点：能大胆地表达自己的想法和感受。

1、活动前带孩子户外在观察秋天的景色。

2、多媒体课件。

一、以歌曲《小树叶》导入活动，激发幼儿的兴趣。

师：小树叶真懂事，虽然离开了大树妈妈，可它们心里还记着妈妈呢！你们看，它们还给大树妈妈写了一封信呢。信里会写些什么呢？我们来听一听就知道了。

二、欣赏散文，初步理解散文内容，感受散文的优美意境。

（一）完整欣赏配乐散文《小树叶给大树妈妈的一封信》，提问：你听到小树叶给大树妈妈的信里都说了什么？

（二）结合多媒体课件分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容。

1、欣赏第一段散文，然后提问：

①秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服？

②小树叶挽着大树妈妈在秋风中干什么？

2、欣赏第二段散文，然后提问：

①小树叶离开了大树妈妈，心里感觉怎么样？

②小树叶跟着秋风阿姨都看到了什么？

3、欣赏第三段散文，然后提问：

①小树叶生病了，妈妈是怎么做的？

②小树叶是怎么长大的？

③每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的？怎么做的？

④小树叶送给大树妈妈的礼物是什么？

（三）完整诵读，并进行简单表演。

三、鼓励幼儿大胆讲述自己喜欢的语句。

四、拓展提问，体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感。

你喜欢小树叶吗？为什么？如果你是大树妈妈，你会怎样关心小树叶？如果你是小树叶，你感受散文的优美意境。

（一）完整欣赏配乐散文《小树叶给大树妈妈的一封信》，提问：你听到小树叶给大树妈妈的信里都说了什么？

（二）结合多媒体课件分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容。

1、欣赏第一段散文，然后提问：

①秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服？

②小树叶挽着大树妈妈在秋风中干什么？

2、欣赏第二段散文，然后提问：

①小树叶离开了大树妈妈，心里感觉怎么样？

②小树叶跟着秋风阿姨都看到了什么？

3、欣赏第三段散文，然后提问：

①小树叶生病了，妈妈是怎么做的？

②小树叶是怎么长大的？

③每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的？怎么做的？

④小树叶送给大树妈妈的礼物是什么？

（三）完整诵读，并进行简单表演。

三、鼓励幼儿大胆讲述自己喜欢的语句。

四、拓展提问，体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感。

你喜欢小树叶吗？为什么？如果你是大树妈妈，你会怎样关心小树叶？如果你是小树叶，你会怎样关心大树妈妈？

五、教师小结，听歌曲《世上只有妈妈好》结束活动。

师：外面还有许多的大树妈妈在想念自己的孩子呢！我们一起到外面把《小树叶给大树妈妈的信》送给她们吧。

《大树》大班教案及反思篇二

1、发展幼儿动手操作能力。

2、激发纸工制作的兴趣。

3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

剪刀、纸工第7页《大树和小鸟》

一、引题

1、出示作品

老师手上都有什么啊。幼儿回答一棵大树上住着小鸟。(幼儿仔细观察，激发幼儿制作的欲望)

二、大树和小鸟

1、观察外形及结构特征。

做手工的时候我们应该先做什么。怎样才能使小鸟插进去?

2、教师讲解并示范

一一将图形一一剪下，小心地剪开大树图形及纸条上的空白处;将小鸟图按号码从大树正面插入，然后插至纸条上对应的指缝中。(边延处不易剪得太开，因提醒幼儿小心)

一一插完后，大树上便停满了小鸟，等孩子全部完成后，十分好看。

一一一手拉住大树，一手拉动后面的纸条，大树上的小鸟就会在树上快活地跳起舞来。如果配上快活的鸟鸣声，小鸟就会边跳边唱了。

3、手工作业要求及使用剪刀的安全要求。

三、幼儿操作

1、幼儿操作教师巡回指导。

2、鼓励个别能力弱的幼儿继续制作，完成作品。给完成好的幼儿予以表扬。

一起制作大树和小鸟。

四、活动结束

收获成功喜悦。

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，让幼儿轻松愉快的进行纸工艺术活动。挖掘幼儿的创造潜能。

《大树》大班教案及反思篇三

1、欣赏散文，感受散文的意境美，感受并理解娃娃与大树妈妈之间的情感。

2、通过对小松鼠、小鸟、小星星的特征的了解，理解比喻句。

3、结合自己的知识经验，仿照原有句式进行创编，发展幼儿的创造力和语言表达能力。

1、钢琴曲磁带、配乐散文。

2、夜空下大树妈妈的背景图，小松鼠、小星星、小鸟贴图。

师：小朋友，你爱你的妈妈吗？ 幼儿：爱！

师：你妈妈爱你吗？ 幼儿：爱！

师：大树妈妈也很爱她的娃娃，那大树妈妈的娃娃是谁呢？

幼儿一：大树妈妈的娃娃是树叶。

幼儿二：大树妈妈的娃娃是小鸟。

1、第一遍欣赏散文，了解大树妈妈有哪些娃娃。

师：请欣赏散文《大树妈妈》，听一听大树妈妈的娃娃到底是谁？（放配乐散文）

师：大树妈妈的娃娃是谁？

幼儿一：大树妈妈的娃娃有小松鼠、小鸟、小星星。

幼儿二：大树妈妈还有许多树叶娃娃。

2、第二遍欣赏散文，了解娃娃们对妈妈说了些什么。

师：大树妈妈很爱娃娃，娃娃们也很爱妈妈。你从哪些

话里可以听出娃娃是很爱妈妈的呢？请小朋友们再来欣赏一遍散文。（放配乐散文，并出示背景图）

师：娃娃们很爱自己的妈妈，娃娃们是怎么说的呢？谁先说的？

幼儿一：小鸟先说。小鸟说：“我会唱歌。”（师在背景图上放上小鸟贴图）

师：谁能用散文里的话来说？

幼儿二：小鸟说：“我来当你的娃娃，给你唱歌。”

师：小松鼠是怎么说的？（放上松鼠贴图）

幼儿一：小松鼠说：“我来当你的娃娃，给你跳舞。”

师：小星星是怎么说的？（放上星星贴图）

幼儿一：小星星说：“我来当你的娃娃，晚上陪你说悄悄话。”

师：为什么说小鸟会唱歌？

幼儿一：小鸟会唧唧喳喳叫。

幼儿二：小鸟叫地很好听。

幼儿三：小鸟叫地很好听，大家都喜欢。

师：因为小鸟唧唧喳喳叫起来很好听，好象在唱歌，所以小鸟说：“我来当你的娃娃，给你唱歌。”

师：为什么说小松鼠会跳舞呢？

幼儿一：小松鼠会一跳一跳。

幼儿二：小松鼠会跳来跳去，所以说它会跳舞。

【调整】教师引导幼儿看松鼠贴图，重点指着大尾巴。

幼儿三：小松鼠跳来跳去，大尾巴摆来摆去，好象在跳

舞。

师：小松鼠有一条漂亮的大尾巴，它跳来跳去时，大尾巴摆来摆去，姿态很美，好象在跳舞。所以小松鼠说：“我来当你的娃娃，给你跳舞。”

师：为什么说小星星会说悄悄话呢？

幼儿一：因为小星星说得很轻。

幼儿二：因为小星星一闪一闪的，好象在说悄悄话。

师：小星星一闪一闪的，好象在说悄悄话，所以小星星说：“我来当你的娃娃，晚上陪你说悄悄话。”

师：大树妈妈还有些什么娃娃？他们能为大树妈妈做些什么呢？请你想一想，讲给旁边的小朋友听一听。

幼儿安静，师放钢琴曲。幼儿按开火车的先后顺序说说创编成果，重点指导过的幼儿：

幼儿一：树叶也是大树妈妈的娃娃。

师：他们能为大树妈妈做些什么呢？

幼儿一：天热的时候，能给妈妈扇风。

师：所以树叶说：“我来当你的娃娃，帮你扇风。“

幼儿二：大树妈妈的娃娃还有果子娃娃。

师：果子娃娃能帮妈妈做些什么呢？

幼儿二：长在大树妈妈上面，很漂亮。

师：所以可以这样编，果子娃娃说：“我来当你的娃娃，把你打扮得漂亮。“

通过树上还有谁会来玩，树林里还有谁，他们有什么特

点，启发幼儿结合自己的知识经验来加以描述。如小猴荡着秋千陪大树妈妈玩；蚯蚓给大树妈妈松土……

师：小朋友编得都非常好，请小朋友去把自己编的散文画出来，好吗？

《大树》大班教案及反思篇四

1、理解歌曲内容，感受歌曲轻快活泼的情绪。

2、能用连音和断顿的声音演唱三拍子歌曲。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

flash课件、曲谱、丰富幼儿已有经验，理解有关年轮方面的知识。

一、故事导入，引发兴趣。

教师边画边讲一个关于“大叔年轮”的故事，让幼儿形象地理解年轮的意义。

二、理解歌词。

1、幼儿安静倾听歌曲：“大树桩你有几岁”。

2、启发幼儿说出歌曲的名称和内容。

3、教师范唱，重点让幼儿感受连音和顿音的演唱方法。

三、迁移模仿。

1、总结第一段演唱特点。

2、听出第二段歌词内容， 认读歌词内容

3、幼儿轻声跟唱

四、创编动作，完整表演。

五、教育幼儿爱护森林。

你知道大树桩是怎么来的吗?教育幼儿每伐一颗树就要种一棵树，让我们的生活变得更加美好。

(1)活动的重点不够突出，学习顿音和连音的演唱方式时应尝试用多种方式练习，如听钢琴弹奏、教师唱前半句，教师唱后半句等更容易突出重点、突破难点，达到活动目标。

(2)环节安排不够合理，第四个环节完全可以不要，应让孩子有更多的时间练习顿音和连音的唱法。

(3)顿音的唱法教师的讲解有争议，“像被人吓了一跳一样跳跃着唱”不太合适。

(4)歌谱教师没有充分利用。

在以后的活动中，教师要紧紧围绕目标，突出重点，突破难点，环节清晰明了，充分了解幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，让每个幼儿在原有水平上都充分得到提高。

《大树》大班教案及反思篇五

1、认识大树的不同部位和基本组成。

2、能够完整、连贯地讲诉自己对树的认识。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、培养探索自然的兴趣。

5、发展幼儿的观察力、想象力。

认识大树的不同部位，并能讲诉自己对树的认识。

ppt、树叶（卡片）

一、导入部分

猜谜语：身体长得壮壮壮的，春天来发芽，脸上皱纹多，冬天不见啦！（大树）

二、出示ppt

1、老师今天带来了一张树伯伯的图片，请小朋友们的小眼睛仔细观察，等一下老师会请小朋友来回答老师问题哦！（出示大树的图片）

2、师：你们在哪里见过树呢？

3、那树伯伯的身体是由哪些部分组成的呢？（树根，树干，树枝，树叶）

三、分解树

1、那现在老师还有几张图片，小朋友们也要仔细看哦！（出示图片树根）

师：树根的样子？（长长的，弯弯的）

树根的作用？（吸收水分，让树能够长高、长的更壮）

2、出示图片—树干

师：这张树干的图片和其他树有什么不一样？哪里不一样？（粗细、长短）

3、出示图片—树枝、树叶

师：大树慢慢的长大了，慢慢的长出了树枝，再慢慢的长出了树叶

4、秋天到了，大多数的树叶都掉落了下来，那现在我们在来看一下秋天的树和春天的树有什么不一样呢？（没有树叶）

四、游戏活动

1、小朋友刚才看了大树的图片，那如果我们用自己的身体来变成（模仿）大树，应该是什么样子的呢？（幼儿示范）

2、老师示范并解说脚是树根，直直的身体是树干，手臂是树枝，那我们少了什么呀？（树叶）那老师也给小朋友准备了树叶，待会儿给你们贴上。

3、分别请4组，每组幼儿5人模仿大树，一人当树根和树干，四人当树枝和树叶！（老师为幼儿贴上树叶）我们的大树做好了！请小朋友们慢慢的把树枝长出来，再有树叶，风来了，我们的树叶应该？（幼儿摇摆树枝和树叶）

4、那现在小朋友想不想去看一下真正的大树是什么样子的呢？（想）请幼儿依次排队出门观察大树！

树木与我们人类有着密切的关系，对人类的贡献巨大，但是幼儿在此方面的知识储备不多，对树木的了解不够。如果只是说教性的教育幼儿爱护树木，收效不是很大。但是，如果幼儿清楚了树木对人类的关系，在现实生活中就会很自然的想到要保护树木，爱护树木，形成一种自觉的行为，这比单纯地说教要有效果。

《大树》大班教案及反思篇六

我心里的一棵大树，它枝繁叶茂、它魁梧高大，它保护我的健康成长，我心里喜欢的大树啊！请你将这个世界都遮罩在你的怀抱下！让人在你的怀抱下健康、开心的生活。为人类抵挡寒风、尘埃。通过本次教育活动，让幼儿明白大树在地球上的作用，认识到环保的必要性，从小养成很好的环保习惯。

1、学会做观察记录。

2、复习12以内的点数。

3、认读树名。

4、通过对园内各种树木的观察、探索、发现和了解，使幼儿产生保护树的欲望，说出为何喜欢它。

5、学会主动关心照顾小树或大树。

1、幼儿卡（幼儿姓名、性别、年龄）。

2、课前对园内树木进行观察，不同树上都挂有树牌。

3、彩笔、图画纸、铅笔。

4、小桶。

1、在观察园内不同树种的情况下，开展自由讨论：你看到哪些树？它是什么样子的？叫什么名字？提问：用幼儿已有的经验描述，不同的外形特征，你喜欢什么树，它是什么样子。

2、通过老师的提问和讨论再次带幼儿去室外观察，引导幼儿仔细观察，从上到下，从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、形状、颜色等。讨论提问：你喜欢哪些树？为什么喜欢？你如何对待它？

3、领养小树或大树活动，让幼儿把自己的卡片挂到自己喜欢的树，与大树拥抱感知粗细，与小树牵手，给小树浇水。

4、观察记录：用不同的方式记录所观察到的树种（根据树叶的不同形状、高矮、粗细、是否开花）；记录小树家的践线图。

5、让幼儿说出树的种类，老师用图表示出数量，让幼儿