相机课学习心得体会及收获 相机拍摄心得(6篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

关于相机课学习心得体会及收获一

1、感光元件（ccd或cmos）大小，成像质量重要参数，越大越好，成像越清晰，消费级dc一般从1/1.6--1/2.5英寸，全画幅单反36×24mm。弱光拍摄通常cmos优于ccd的，而背照式的cmos又优于前照式的。

2、焦段范围，目前广角端最小可达24mm，越小拍摄范围越广；长焦端看光学变焦倍数，用光学变焦倍数×广角焦距=长焦端焦距，越大可以将远景拉得更近，目前消费级dc最大光学变焦倍数可达30倍。数码变焦是浮云。

3、最大光圈，越大弱光拍摄效果越好，背景虚化也好，目前最大可达1.8，小的一般为3.5，数值越小光圈越大。

4、像素，图片大小的参数。值得注意的是目前很多人选相机只看像素，认为像素越高拍出的图片越清晰，其实像素与成像质量毫无关系，它只是图像大小的参数，像素高的图片大，如果你要放大幅的广告画、宣传画，就选高像素的，否则就不必追求像素，像素大反而占用存储空间大，普通用途5-6百万像素就够了，像素太高完全没有实际意义，反而占用更多的存储空间。其实现在1200像素的卡片机如果设置在600万像素，拍出的照片要优于1200万像素的照片（将图片都放大到100%对比下很明显）。

5、光学防抖，可以抵消部分抖动的影响，提高出片率。数码防抖也是浮云。

……

二、选镜头。镜头也是影响成像质量的重要部件，著名镜头品牌有：施耐德（柯达常用）、莱卡（松下常用）、蔡司（索尼常用）。

三、选品牌。比较有实力的品牌，单反顺序为佳能、尼康、宾得、sony。消费级相机不分顺序佳能、尼康、柯达、富士、松下、奥林巴斯、sony等。（这些品牌不能绝对的说那个更好，要看具体产品），另外三星的相机不要选，三星有些型号单看参数很诱人，但他的实际成像质量、可靠性都还有差距。

四、选外形。外形有体积小巧的卡片式设计和体积较大的类单反设计，这个并不一定体积大的成像就好，比如松下的lx3卡片机成像就远远优于类单反的富士s2000hd。不过一般卡片机的光学变焦倍数比较少，最大的也只有十几倍，而类单反的现在可以做到30多倍。

五、选电池。有用专用锂电池的，有用通用aa五号电池的，有既可以用锂电池又可以用五号电池的。锂电池的优点是体积小、重量轻，缺点是不能随处买到、必须充电、价格贵；aa电池的优点是到处有买、性价比高，缺点是体积大、重量大、必须选高质量的电池，这一点很重要，很多人认为aa电池的续航能力很差，其实主要是电池质量问题，高质量的aa充电电池续航能力是很好的，其性价比要远优于专用锂电池，目前最好的5号镍氢电池就只有日本三洋的eneloop（爱老婆）和国产倍特力enelong（爱老公）最好，二者性能基本相同，爱老公的容量还稍大点，价格也很便宜，每节6元多点，而鬼子的却要贵一倍！其他的电池都不好用，尤其那些标称2500mah以上的，包括日本三洋、汤浅等都是浮云。普通aa干电池只能用来应急，还必须的正品的名牌电池，否则有可能开不了机。

但是选相机也不能完全以参数为依据，根据以上内容选几款型号作为候选，然后到相应的论坛看看大家的评价和实拍图片的效果，最后决定那一款最值得拥有。

关于相机课学习心得体会及收获二

教学要求：

1、理解课文内容，从蔺相如为了国家利益，对敌不畏强权，机制勇敢和对友胸怀宽广，忍辱推让的好品质，从中受到启示和教育。

2、在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。

3、学会本课生字新词。

4、从三个小故事中任选一个演一演。

教学重点：

1、理解三个故事的原因和结果。

2、了解三个故事之间的联系。

教学时间：

两课时

第一课时

一、引入，整体感知

1、同学们，你们喜欢历史故事吗？为什么喜欢？你知道的历史故事有哪些呢？今天，我们再来学习一个历史故事－－板书：将相和

2、请同学们读课题。看到课题时，你想到了哪些问题呢？

3、（检查预习〕通过预习，你解决了哪些问题？（学生板书文中出现的三个小故事）还有什么问题没有弄明白呢？

二、深入探究

下面，我们就带着这些问题来读书。

1、请你选择你喜欢的一个故事读，说说你读懂了什么？感受到了什么？解决了哪些问题？

2、全班交流。相机指导朗读。

3、你喜欢谁？为什么？

4、他们两个人使我们喜欢的相同之处是什么呢？

三、作业

选择自己喜欢的故事，自由结合，练习表演故事。

第二课时

一、回忆

1、说自己弄明白的问题。

2、提出自己没有解决的问题。这三个故事之间有怎样的联系呢？

二、深入探究

1、继续读书，讨论这些问题。继续讨论。

2、交流。

三、表演

小组表演自己喜欢的小故事。大家认真看，看后做评论：哪里演得好，哪里不好，为什么？

四、总结

1、通过学习，解决了哪些问题？有什么收获？获得了什么启发？

2、有哪些不满意的地方？如何修改？

3、还有哪些问题？我们课下讨论，查找资料解决好吗？

五、作业

小组合作，编写课本剧。

关于相机课学习心得体会及收获三

1、自主学习字词，学会“吾、弗、夫”3个会认字，理解字义，识记字形；会写“矛、盾”等4个会写字。正确读写“矛盾、何如、弗能”等词语，联系上下文猜测重点词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，理清故事的起因、发展、高潮和结局，了解人物的思维过程。

7、能用自己的话讲述这个故事。

理解课文内容，理清故事的起因、发展、高潮和结局，了解人物的思维过程；知道自相矛盾的意思，能用自己的话讲述这个故事。

理解课文内容，理清故事的起因、发展、高潮和结局，了解人物的思维过程。

2课时

课件

（第一课时）

一、创设情境，激情导入

1、谈话激趣：同学们，在中华民族悠久灿烂的文化中，成语是其中的瑰宝。它概括性强、内涵丰富。如果在作文或说话中，恰当地运用一些成语，就可以获得形象生动、言简意丰、入木三分的奇妙效果。而这些成语大多出自寓言故事，或是历史故事、神话传说、名家名言等。

【出示课件2】

寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。该词最早见于《庄子》，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。简单地说“寓言”就是通过一个故事来说明一个深刻的道理。

2、引导交流：说说自己了解的寓言故事。（《揠苗助长》《郑人买履》《守株待兔》《刻舟求剑》《画蛇添足》《农夫和蛇》等。）

3、导入课题：今天我们就来学习一篇寓言故事《自相矛盾》。（板书课题：自相矛盾）学生齐读课题。

4、理解题目：请同学们互相交流对课文题目的理解。（矛是古代人作战进攻敌人的刺击武器；盾是古代人作战中保护自己的盾牌。“自相矛盾”比喻自己说话做事前后抵触，《自相矛盾》选自《韩非子8226；难一》。）

5、简介作者【出示课件3】

韩非子韩非为韩国公子（即国君之子）。战国末期韩国人（今河南省新郑）。师从荀子，是中国古代著名的哲学家、思想家，政论家和散文家，