火柴培训心得体会如何写 卖火柴小女孩的心得体会怎么写(9篇)
学习中的快乐,产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的,只是学习的方法和内容不同而已。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗?那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
最新火柴培训心得体会如何写一
那是过年的前一天,有一个小女孩,她穿着旧衣服脚上穿着一双大拖鞋,嘴里还叫着:卖火柴啊,卖火柴可是哪里有人理她,她走啊走啊,突然,她停了下来她竟被一副美景吸引住了,原来是有两个小女孩的手中有两个漂亮的糖纸,可真漂亮啊!
看看着别人幸福的表情,小女孩不禁想到了生病的妈妈和已经死去的奶奶,眼睛不免闪这泪花,可哭有什么用,小女孩擦干眼泪,继续向前走去。
‘‘卖火柴啊,卖火柴!叔叔,阿姨,买根火柴吧!
可是,人们买完礼物,就已匆匆赶回家,哪里有看到那个小女孩呀!突然,有一辆车驶过,吓得她赶紧逃开,大拖鞋跑掉了,马车过后,她赶快去找回鞋子,可是,已经找不到了。
另一只又被男孩当足球踢走了,小女孩只好光着脚走路,寒冷的冬天把她的脚冻的又红又肿。
天渐渐黑了,行人越来越少了,大街上就剩下她一个人了,她太冷了于是,就擦亮了一火柴,可不一会儿火柴熄灭了,她又把下一根给擦了起来烛光里她看到了她的奶奶,她生怕奶奶消失,又把剩下的火柴给擦了她对奶奶说:你把我一起带走吧,一起去上帝那儿吧,说着,她幸福的闭上了眼睛。
到了早上雪停了人们出来的那一刻,看到一个小女孩冻死在墙头嘴上还带着微笑手中还捏这一根火柴。
从《卖火柴的小女孩》中我读懂了做什么事都要学会坚强。
最新火柴培训心得体会如何写二
1934年10月,中央红军进行了人类历史上最伟大的奇迹——长征,在此期间,先烈们进行了380余次战斗,攻占700多座县城,共经过14个省,翻越18座大山,跨过了24条大河,走过荒草地,翻过雪山,行程约二万五千里,一直到1936年10月,红军三大主力会师,这才标志着万里长征的胜利结束。
长征路上,多少英雄陨!为了生存,他们吃草根,啃树皮,有多少英雄好汉牺牲在那荒无人烟的草地和那皑皑白雪中。最终,二十万大军只剩下廖廖三万人马,他们,都是靠着顽强的生命力和意志而活了下来。
这条英雄伟路上,多少年轻红军战士,献出了芳华的生命,甚至连名字都未曾留下,但,他们的光辉事迹、精神却在我们脑海中、心中一直传颂、传承着。
今天,我要带大家一起分享的便是其中一位先烈的事迹——七根火柴的故事。
天亮的时候,雨停了。
草地的气侯就是奇怪,明明是月朗星稀的好天气,忽然一阵冷风吹来,浓云像从平地上冒出来似的,霎时把天遮得严严的,接着,暴雨夹杂着栗子般大的冰雹,不分点地倾泻下来。
卢进勇从树丛里探出头来,四下里望了望。整个草地都沉浸在一片迷蒙的雨雾里,看不见人影,听不到人声。被暴雨冲洗过的荒草,像用梳子梳理过似的,躺倒在烂泥里,连路也给遮没了。天,还是阴沉沉的,偶尔还有几颗冰雹洒落下来,打在那浑浊的绿色水面上,溅起一朵朵浪花。他苦恼地叹了口气。因为小腿伤口发炎,他掉队了。两天来,他日夜赶路,原想在今天赶上大队的,却又碰上了这倒霉的暴雨,耽误了半个晚上。
他咒骂着这鬼天气,从树丛里钻出来,长长地伸了个懒腰。一阵凉风吹得他连打了几个寒颤。他这才发现衣服完全湿透了。
“要是有堆火烤,该多好啊!”他使劲绞着衣服,望着那顺着裤脚流下的水滴想道。他也知道这是妄想——不但是现在,就在他掉队的前一天,他们连里已经因为没有引火的东西而只好吃生干粮了。他下意识地把手插进裤袋里,意外地,手指触到了一点粘粘的东西。他心里一喜,连忙蹲下身,把裤袋翻过来。果然,在裤袋底部粘着一小撮青稞(kē)面粉;面粉被雨水一泡,成了稀糊了。他小心地把这些稀糊刮下来,居然有鸡蛋那么大的一团。他吝惜地捏着这块面团,心里不由得暗自庆幸:“幸亏昨天早晨没有发现它!”
已经一昼夜没有吃东西了,这会看见了可吃的东西,更觉饿得难忍受。为了不致一口吞下去,他把面团捏成了长条。正要把它送到嘴边,突然听见一声低低的叫声:
“同志——”
这声音那么微弱、低沉,就像从地底下发出来的。他略略愣了一下,便一瘸一拐地向着那声音走去。
卢进勇蹒跚地跨过两道水沟,来到一棵小树底下,才看清楚那个打招呼的人。他倚着树杈半躺在那里,身子底下一汪浑浊的污水,看来已经有很长时间没有挪动了。他的脸色更是怕人,被雨打湿了的头发粘贴在前额上,雨水,沿着头发、脸颊滴滴地流着。眼眶深深地塌陷下去,眼睛努力地闭着,只有腭下的喉结在一上一下地抖动,干裂的嘴唇一张一翕地发出低低的声音:“同志——同志——”
听见卢进勇的脚步声,那个同志吃力地张开眼睛,挣扎了一下,似乎想坐起来,但没有动得了。
卢进勇看着这情景,眼睛里像揉进了什么,一阵酸涩。在掉队的两天里,他这已经是第三次看见战友倒下来了。“一定是饿坏了!”他想,连忙抢上一步,搂住那个同志的肩膀,把那点青稞面递到那同志的嘴边说:“同志,快吃点吧!”
那同志抬起失神的眼睛,呆滞地望了卢进勇一眼,吃力地举起手推开他的胳膊,嘴唇翕动了好几下,齿缝里挤出了几个字:“不,没……没用了。”
卢进勇一时不知怎么好。他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸,和那脸上挂着的雨滴,痛苦地想:“要是有一堆火,有一杯热水,也许他能活下去!”他抬起头,望望那雾蒙蒙的远处,随即拉住那同志的手腕说:“走,我扶你走吧!”
那同志闭着眼睛摇了摇头,没有回答,看来是在积攒着浑身的力量。好大一会,他忽然睁开了眼,右手指着自己的左腋窝,急急地说:“这……这里!”
卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。他觉得那同志的胸口和衣服一样冰冷了,在左腋窝里,他摸出了一个硬硬的纸包,递到那个同志的手里。
那同志一只手抖抖索索地打开了纸包,那是一个党证,揭开党证,里面并排摆着一小堆火柴,干燥的火柴。红红的火柴头聚集在一起,正压在那朱红的印章的中心,像一簇火焰在跳。
“同志,你看着……”那同志向卢进勇招招手,等他凑近了,便伸开一个僵直的手指,小心翼翼地一根根拨弄着火柴,口里小声数着:“一,二,三,四……”
一共只有七根火柴,他却数了很长时间。数完了,又向卢进勇望了一眼,意思好像说:“看明白了?”
“是,看明白了!”卢进勇高兴地点点头,心想:这下子可好办了!他仿佛看见了一个通红的火堆,他正抱着这个同志偎依在火旁……
就在这一瞬间,他发现那个同志的脸色好像舒展开来,眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了,发射出一种喜悦的光。那同志合拢了夹着火柴的党证,双手捧起,像擎着一只贮满水的碗一样,小心地放到卢进勇的手里,紧紧地把它连手握在一起,两眼直直地盯着卢进勇的脸。
“记住,这,这是,大家的!”他蓦(mò)地抽回手去,深深地吸了一口气,用尽所有的力气举起手来,直指着正北方向:“好,好同志……你……你把它带给……”
话就在这里停住了。卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去!他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样,雾蒙蒙的;只有那只手是清晰的,它高高地擎着,像一只路标,笔直地指向长征部队前进的方向……
这以后的路,卢进勇走得特别快。天黑的时候,他追上了后卫部队。
在无边的暗夜里,一簇簇的篝火烧起来了。在风雨、在烂泥里跌滚了几天的战士们,围着这熊熊的野火谈笑着,湿透的衣服上冒起一层雾气,洋瓷碗里的野菜“嗞——嗞”地响着……
卢进勇悄悄走到后卫连指导员的身边。映着那闪闪跳动的火光,他用颤抖的手指打开了那个党证,把剩下的六根火柴一根根递到指导员的手里,同时,以一种异样的声调在数着:
“一,二,三,四……”
1958年,著名作家王愿坚根据杨成武将军回忆录,创作“七根火柴”这篇名著,并入选全国中小学课本。二万五千里,漫漫长征路。有着说不完的艰难困苦,道不尽的严峻险阻。那段艰苦至深的岁月,以它独有的方式,诉说着一段段感人肺腑的故事。
最新火柴培训心得体会如何写三
卖火柴的小女孩
教学内容:
第十册第十九课
设计理念:
文学作品的教学,应该重视形象和情感的感染作用,在本课教学中,注重发挥语言的感染力,强化感情的熏陶,通过幻灯、录音等教学手段,以其多样化的信息作用于学生的多种感官,使其领悟更加深刻。
教材简析:
《卖火柴的小女孩》讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。这个小女孩又冷又饿,在临死以前为了暖和暖和自己,擦燃了一根根火柴,从火柴的亮光中,她看到了种种幻想。这种种幻想与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。安徒生通过这个童话,表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。本课的重点训练项目是展开合理的想象。
教学重点、难点:
从小女孩一次次擦亮火柴所看到的种种幻想中体会她的悲惨生活和作者合理的想象是本课的教学重点。
透过文章的字里行间,特别是从含义深刻的语句中体会作者的思想感情是本文教学的难点。
教学目标:
1、 让学生从卖火柴的小女孩的悲惨遭遇中了解资本主义社会的罪恶,教育他们热爱社会主义,珍惜今天的幸福生活。
2、 理解课文中含义深刻的句子,体会作品表达的思想感情。
3、 能有感情地朗读课文。
教学准备:
投影片,录音
教学过程:
步骤 教师活动 学生活动 设计意图
揭题 1、 导语导入新课,(投影:“小女孩在街头卖火柴”的画面)(板书课题:卖火柴的小女孩)2、 师:她为什么要去卖火柴?结局怎样?听老师把课文朗读一遍。(放配乐的教师朗读的录音)3、 听了课文朗读,你有什么感受?请说说你感受最深的地方。 1、 齐读课题2、 听录音朗读3、谈自己的感受,各抒己见 用一段充满感情的导语导入新课,把学生引入特定的情境,同时也介绍了故事发生的时代背景。从形象的感知入手。配乐朗读能使学生受到强烈的感染,留下深刻的印象。
结局入手 ,速读课文 1、 卖火柴的小女孩的结局怎样?指名读第12、第13自然段。(板书:冻死街头)(投影:“小女孩冻死在街头)2、 冻死是很痛苦的,为什么她嘴上带着微笑?3、 速读全文,完成思考练习。(板书:美好的幻想--大火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶) 1、 边听边想2、 学生会从小女孩临死前的幻想进行考虑3、 ①课文哪几个自然段写她美好的幻想?②她擦燃了几次火柴?出现过哪些美好的幻想? 从结局入手,让学生从结局出发有目的地寻读课文。揭示矛盾,引起思考。把速读引入课堂教学,能提高课堂的教学效率。
讲读第一到第五自然段 1、(投影:上述情景的投影覆盖片)2、师范读第5自然段。3、 虽然那时候火柴比现在贵得多,但毕竟只哟一根火柴呀,为什么她不敢擦?她为什么又不顾一切,抽出一根火柴在墙上擦燃了呢?一根火柴发出的光和热是很微弱的,为什么她觉得这是“多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛”?(板书:寒冷)4、 从哪些句子可以看出小女孩冷得很?理解重点句。 1、 评议老师的范读。2、 默读第1到第4自然段,并把表现小女孩冷的句子划出来,进行理解。3、 朗读(配乐)。 课文是童话,运用投影便于显现童话的神奇的情节变化。让学生评老师的朗读,能加深他们对课文的内容和形式的理解,同时也能帮助他们学到一些朗读的技巧。
讲读第六至第八自然段 1、 卖火柴的小女孩冷得厉害,于是擦燃了一根火柴,在光亮中看到了暖烘烘的大火炉,可是,不多一会,火柴灭了,火炉不见了,她第二次、第三次擦燃了火柴,在光亮中又看到了喷香的烤鹅、美丽的圣诞树。(投影上述情景的覆盖片,抽动片)2、 指名读第六至第八自然段。3、 师:为什么会出现这种幻景?(板书:饥饿 没有欢乐)4、 要求学生用学习第5自然段的方法回过去再读第1至4自然段,找表现小女孩饥饿、没有欢乐的句子。 1、 听朗读,看投影。2、 自己学习第1至4自然段。3、 谈谈出现这种幻象的原因,把“寒冷”、“饥饿”、“没有欢乐”和出现的幻景分别对应起来,并连贯地加以表达。 做到了“教”与“学”的统一,又培养了学生的主体意识,突出了学生的主体地位,并且又益于提高学生的自学能力,使学生向着自能阅读的目标不断迈进。
讲读第九至十一自然段 1、 从课文中哪些地方可以看出在现实生活中小女孩得不到爱抚?2、 爸爸难道不知道要爱自己的孩子吗?为什么要打她?3、 小女孩在现实生活中无人疼爱,当她在光亮中看到奶奶时,是怎么说的?指名读小女孩对奶奶说道这段话,师生评议。4、 小女孩想把奶奶留住是为了什么?自读第11自然段,提出不理解的地方,集体讨论。 1、 交流讨论。2、 听朗读,进行评议,再读好。3、 提出不理解的地方,集体进行讨论。(学生可能会对这句话不太理解:“她们俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。”)4、 配乐朗读。 第二个问题的提出抓住了学生理解 课文的难点,让学生展开讨论,可加强对课文中心思想的理解。“学贵有疑”,在自读的基础上,思考,质疑,讨论,能更深的领悟文章蕴含的意思。
小结 1、 小结提问:小女孩有许多美好的幻想,但不能实现,这是为什么?(板书:痛苦的现实 罪恶的社会)2、 (投影:“小女孩在街头卖火柴”的画面)有一
火柴培训心得体会如何写 卖火柴小女孩的心得体会怎么写(9篇)
声明:除非特别标注,否则均为本站原创文章,转载时请以链接形式注明文章出处。如若本站内容侵犯了原著者的合法权益,可联系本站删除。