果树园林讲座心得体会精选 果树种植培训心得体会(5篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

推荐果树园林讲座心得体会精选一

今天我们将要游览的风景点是黄果树瀑布。黄果树瀑布是中国第一在瀑布，也是世界上慕名的大瀑布之一。1982年11月，经中华人民共和国国务院审定，黄果树瀑布已被列为国家重点风景名胜区。

黄果树瀑布距省城贵阳市137公里，位于贵州省西部镇宁县和关岭县接壤处的打邦河支流的白水河上。从贵阳乘车到黄果树，约需一个半小时左右时间。

黄果树大瀑布已经到了，你们看，这就是早已闻名遐迩的中国第一大瀑布。

黄果树瀑布高68米，加上瀑上瀑6米，总高74米，宽81米，夏秋洪水暴涨，瀑布如黄河倒倾，峭壁震颤，谷底轰雷，十里开外，也能听到它的咆哮;由于水流的强大冲击力，溅起的水雾可弥漫数百米以上，使坐落在瀑布左侧崖顶上的寨子和街市常常被溅起的水雾所笼罩。游人谓之“银雨洒金街”。冬春水小，瀑布便分成三五绺从岸顶上挂下来，远远望去，那洁白的水帘飘然而下，扬扬洒洒，如绸缎飘舞，如仙袂飘举，如淑女浣纱……。数百年来，黄果树瀑布的雄姿一直为许多文人学者所惊叹。清代贵州书法家、“颐和园”三字的题额者严寅亮在“望水亭”题写的对联：“白水如棉，不用弓弹花自散。红霞似锦，何需梭织天生成”，更是形象而生动地概括了黄果树瀑布的壮丽景色。

现在，我们来到了瀑布跌落处---犀牛潭。此潭乃因传说有神犀潜藏水底而得名。有没有神犀，谁也没有见过，但潭水的神秘幽深，至今依然，任何人驻足潭边，都会浮想联篇。若是晴天的上午10时或下午4时左右，由于阳光的折射，你还可以透过瀑布冲击时溅起的雨雾，看到从深潭中升起的七色彩虹，使你顿生雄姿盖世，艳丽昭天之感。

这个瀑布为什么起名叫黄果树瀑布，而不叫其他别的什么瀑布呢?据民间传说，是因为瀑布边上有棵高大的黄桷树，按当地的口音，“桷”与“果”读音相同，所以人们就习惯称之为黄果树，这是一种说法。还有一种说法，传说很久以前瀑布附近的农民都喜欢种黄果，瀑布边上就有一大片黄果园，因此就把这个瀑布称之为黄果树瀑布了。

与世界上其他的大瀑布相比，黄果树大瀑布虽然没有非洲维多利亚大瀑布、北美洲尼亚加拉大瀑布、委内瑞拉安赫尔大瀑布那般宽阔、高深和雄伟，但是，黄果树大瀑布自有它奇特之处，它是世界上处在喀斯特地区最在瀑布，也是最壮观的瀑布。这个大瀑布就像是一块奇异的磁 石，在它的地面、地下、水上、水中还吸附着一连串丰姿绰约的景致。其中最神奇的一处，就是隐藏在大瀑布半腰的崖廊洞穴，由于洞外藤萝攀附，水挂珠帘，故曰“水帘洞”。这是世界上其它大瀑布所没有的奇特景观。

推荐果树园林讲座心得体会精选二

黄果树瀑布是中国第一大瀑布，它的壮观，它的气势，一直吸引着无数中外游客。我慕名已久，暑假就和爸爸妈妈一起去贵州旅行，一睹黄果树瀑布的风采。

一路上，我兴奋极了，终于到了景区，我欣赏这四周的风景。原来 ，这里是一个瀑布群，其中，有三个较大的瀑布，最宽的是陡坡塘瀑布、秀丽的银链坠瀑布，还有壮观的黄果树大瀑布。陡坡塘瀑布是最宽的瀑布，银练坠瀑布以秀丽著称称，就像是条条银练坠入深潭。

观赏了陡坡塘瀑布和银联坠瀑布，我们前往最壮观的大瀑布。

走在步道上，我远远地就看见了瀑布，白花花的水从山上冲下来，像一幅画？又似一方锦帛？还能隐隐约约听见水声。

近了，近了，瀑布的水声越来越大，来到瀑布下面的犀牛潭，水声已经变成了轰隆隆的雷声，像乐队在演奏，似千军万马在沙场拼杀。它震耳欲聋，震得好像要山崩地裂般，竟然连我的心都被震得砰砰直跳。

看黄果树瀑布，平静的江面像是被谁激怒了，变得凶猛起来，从高高的山顶上冲下来，到了犀牛潭，江面像是被谁安慰了，平复了它的心情。这气势，用李白的`“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”来形容再恰当不过了。

或许是因为黄果树瀑布充满灵性，看到这么多慕名而来的游客，很是高兴，所以散出许多水雾来给游客们降温，这些水珠溅在我身上，冰冰凉凉的，因此，虽然烈日当空，但并不感到热。

这次旅行，我不仅圆了许久的愿望，还感受到了大自然的神奇。或许，大自然也为这样杰作的创造而感动吧！

推荐果树园林讲座心得体会精选三

（一）、说教材内容： 《黄果树瀑布》是九年义务教育六年制小学苏教版五年级上册第五单元以“写景为主题”的第二篇文章，这是一篇文质兼美的散文。它主要写了作者在黄果树瀑布景区游览时的所见、所闻和所感，描绘了黄果树瀑布这一景观的壮美和气势的宏伟，充分表现出了大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。

全文一共有八个自然段，按照游踪先后为序，分别描写了黄果树瀑布的壮观景色，采用了总分的结构，本文的写作特色十分鲜明：

一是采取了移步换景的方法，将黄果树瀑布作了全方位多角度的描绘；

二是运用了许多生动形象的比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。

（二）、说教学目标 《语文课程标准（实验稿）》指出：“阅读教学是学生、教师、文本、作者之间对话的过程，各个学段都要重视朗读和默读。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时注重开发学生创造的潜能，促进学生持续发展。”结合课标对第三学段